思维导图学语文，浸泡式培养思维
低年级孩子上网课，很多家长都会觉得，哪里是孩子上课，明明就是家长在上课！说多了都是一把辛酸泪。
要是爸爸妈妈都上班，老人在家看孩子，上网课就成了“不可完成的任务”。
北京所有的中小学生们，在4月13日就迎来了网上的新学期，上网课从一道选择题变成了“必答题”。
那么低年级孩子如何上好网课？尤其是摸不着门路的语文课该怎么上？没有大人的监督怎么办？老人看着能上好网课吗？
老师手把手教孩子，从预习到上课再到复习，每一个环节做什么？怎么做？简单易行纯干货！
课前预习
预习分为”学习认读生字“和”朗读课文“两部分。
学习认读生字
这部分有三块学习内容：识记生字、认识偏旁和读准多音字，孩子做到“基础”要求即可，有余力可以完成“提高”和“再提高”的内容。
- 识记生字
基础：盖上拼音能认识。
提高：有自己的方法记住字形。
再提高：掌握识字方法：1读字音，2想方法，3组词。
【识字方法】总结和视频教学见文末链接
- 认识偏旁
基础：认识偏旁及名称。
提高：说出几个有这个偏旁的字。
再提高：这个偏旁多与什么有关。
举例：
基础：提手旁。
提高：打、提、拉、推、拍。
再提高：提手旁多和“手部动作”有关。
- 读准多音字
基础：读准多音字的读音。
提高：给多音字注音并组词。
再提高：不同读音下，字的意思有什么不同。
举例：
基础：觉
提高：jué 觉得 jiào 睡觉
再提高：读jué，是感觉的意思。读jiào，和睡眠有关。
朗读课文
1读，圈出不熟悉的字和词语，借助拼音多读几遍。
2读，读准字音，读通句子。
3读，先读，读完标出自然段。
4读，边读边想每个自然段写了什么内容。
5读，想一想课文主要讲了什么（可结合课后题思考）。
高效上课
课前准备
可以提前浏览网课，看看有什么需要提前准备的，免得上课时手忙脚乱。老师有没有需要学具动手操作的？课上互动有什么需要？课上练习需要做什么？
注意听课习惯
在家上网课也要像在学校一样，有上课的规矩。从网课初期就把习惯落实，和平时上课一样，注意坐姿和听讲习惯。
积极互动
网课中，老师也会有大量的互动，和动手操作的环节。一定要让孩子参与进来，该发言发言，该动手操作就动起手来。
适时暂停
真正的课堂，要给孩子留有思考和想象的时间与空间。适时请按下暂停，让孩子的思维跳跃起来，要有自己的想法并及时表达出来。有些互动、动手操作、随堂的练习等环节，也需要给孩子充足的时间，一定不要赶课程，赶时间。
课后复习
写生字
按照”看、描、写、比、练“的方法，书写生字。
严抓写字姿势和习惯！
认真书写，不能敷衍，写好很重要！
限定时间，低年级严防拖拉行为！
【写字方法】总结和视频教学见文末链接
写词语
要求会写的字，每个字至少组2个词。每个词写3遍。
组词不宜难，要用会写的字。
个别不好组词的字可以组1个词。
同步练习册
做完及时对照答案检查，查缺补漏，哪里掌握不好补哪里。
默写
默写前一课的词语，至少每个字能写出一个词。
熟读或背诵
根据课文要求熟读或者背诵。
学习也是有“套路”的，按照预习、上课和复习三步走，孩子的网课学习效率就有保障了。
大家在前期带着孩子一起学，帮助孩子掌握学习流程，之后孩子就可以自主学习了。
秋茗老师
我是孩子王——班主任
每天和孩子们一起用思维导图学习
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