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現在離高考僅剩兩個多月的時間了，家長和學生都比較容易出現焦慮的情緒，這也是較為常見的情況。今年由於疫情關係的影響，情況比較特殊，主要有學生長期居家網課學習，沒有學校的那種強烈的緊湊的複習節奏，長時間個人單獨學習缺少比較，對待考試的認識不正確，過於看重成績，忽略過程，心理素質較差，自己的期望值比較高，但又缺乏自信，害怕考砸，害怕自己承受不住，還有自身學習自律性如果不好，缺乏學習計劃和目標等影響因素，因此對考試較為敏感，甚至牴觸！這種情況出現以後，需要，1、家長和老師要溝通好，達成統一意見，形成合力；2、並不都是壞現象，有一點可以說明的是，孩子還是想學習，想考好，不一定真的是厭學，只是壓力大，期望高，又怕讓自己，家長和老師失望，有點不自信或自卑，從而選擇逃避考試這種方式來掩蓋，其實這時孩子內心的比較痛苦和掙扎的，因此，咱們家長更不能表現出過於強烈的焦慮，或者責備，情緒是會傳染的，有時孩子就是想讓家長表現出不滿的情緒，讓家長著急，這樣他更有理由做下去，還把責任和原因推卸到家長身上，這樣反而起不到好的效果，可能產生負作用；3、家長找機會心平氣和的與孩子交流與溝通，多傾聽孩子的想法，合理的多鼓勵與肯定，不合理的先不要反駁，先擱置，讓孩子把負面情緒合理的宣洩出來，不要講大道理，多從學習以外的角度切入，多關心，他有符合他自己年齡的認知和分辨能力，多相信他就可以了，最終讓他自己把原來失調的認知調整過來。4、家長不要太在意一次兩次的模擬考試，現在最主要的是幫助孩子樹立自信，調整目標，步入正常的複習節奏中去，有一個正確的認知和符合自身實際的目標，踏踏實實學，不問結果，重視過程中問題的解決和經驗的積累，瞄準高考，一擊中的！祝願您的孩子調整好狀態，鼓足勁頭，金榜題名！
繁華一塵埃
你好，很高興回答你的問題，我是一名老師，同時還是兩個孩子的爸爸，根據我的一些經驗，跟你分享一下我的育兒經驗，或許會有一點作用，興趣是第一生產力。根據我這麼多年的經驗，厭學的孩子主要是我們父母學校給孩子的壓力太大，反而限制了孩子自身學習的動力，而且越壓越反彈，越控制越想反控制。想一想我們孩子從上小學的開始，父母和孩子最多的一句對話就是作業寫完了嗎？談話最多的內容就是學習。父母和孩子之間談話的內容有過一個統計，85% 都是在談學習。我們想一想，父母和孩子談學習的時候，父母去管理孩子，孩子的學習和生活的時候，父母成了什麼了？
你必須要吃這個，有營養。你該起床了，這像一個什麼角色？像監工。我們想一想，父母在孩子的生活中 85% 的時間，甚至更多 90% 多的時間，你的角色都是老師和監工，父母真正的一個角色，他就淡化了父母和孩子之間那種愛的情感的鏈接，就會被老師和監工的這樣一個角色去給切斷了。所以在這種情況下，孩子不會感覺到父母對自己的關懷就少了。
長期這樣就會讓孩子覺得學習是一件很辛苦很痛苦的事，學習是爸爸媽媽最看重的是這樣的結果。在他的潛意識中，凡是和學習有關的事情都是不愉快的，學習不是我的事兒。從人性的角度，我們也都知道人是會趨利避害的，會本能地做能給自己帶來愉悅的事情，人都願意為自己活著和做事，如果是在替別人做，這個動力會非常的小。那麼下面我就談一談產生孩子厭學的幾個因素。
一般來說，如果一個人出現了厭學情緒，應該是以下幾個原因造成的：
厭學的原因之一：父母不能認識和肯定孩子的優點
可能這麼說，很多父母第一時間想到的都會反駁——很多父母會說“我做的一切都是為了孩子”，但是你有想過，你做的是不是孩子需要的麼？相信很多人應該都看過《少年說》這檔節目，其中有一期是女兒吐槽媽媽“什麼都覺得別人家的孩子好“女兒說：“我媽媽在對比我考試對象時，是全班第一、全年級第一、全校第一、乃至全聯盟第一的學霸女閨蜜。”“孩子不是隻有別人家的好，你自己的孩子也很努力，為什麼你不看一下呢？”但是，針對女兒在天台的喊話，媽媽卻不能認同。媽媽說：“我對你的評價是客觀的，你跟別人比，比的是：好的學習習慣和好的學習方法”最後女兒堅持問媽媽：“你以後能不能不要再說別的孩子好了？”媽媽卻只說：“你強的時候，我就要拍你一下，你弱的時候，我就要推你一把，有些東西你要改才會有效果，不是我肯定你就有效果的。”母女對話，最終以女兒傷心轉身離場而結束！
這樣的女兒你若是要求她發自內心地熱愛學習是有些困難的，她的學習壓力太大了，更多的學習動力只是來自於不讓媽媽失望。長此以往，她很可能就會厭學，厭棄這個學業、成績給她帶來的壓力。她甚至可能會想“如果沒有學業這個東西，我就不用承擔來自媽媽的比較了”
厭學的原因之二：父母對孩子的嚴格管控
給大家分享一個發生在我身邊的案例，有一個家長，孩子初中五點放學，15分鐘內必須到家（她家在學校附近，15分鐘到家需要放學就家，路上不能拖延時間）；到家吃完晚飯後，必須立刻在規定時間內寫完作業，如果想出去玩，必須經過爸爸媽媽奶奶的全部同意。記得一次大雨天，外面轟隆隆打著雷，所有同學都在座位上討論外面的大雨會不會讓校長提前給放學時，有人就驚呼著指著外面操場，說有人淋雨大跑！當時也是好奇，扒著擠在窗戶上的同學才看清，就是那個孩子！我拿著傘就趕緊出去拽她，她還掙脫我，大喊大叫著“管我幹嘛！我願意！”後來，她和我說，當時其實特別想死。那場雨只讓我發了兩天燒，除了被打了兩針，也沒能要了我的命！”她說，她總覺得自己的命就是父母用來掙面子的，交友必須是好學生，做事必須按他們規矩來“只有這樣，我才是乖的，吹出去才有面子”
厭學的原因之三：孩子的學習目的和意識不強
這一點可能還是和父母的關係比較大，造成這種原因的有兩個極端：
一個極端是：父母只顧著賺錢，不夠關心孩子心理成長。覺得“孩子學習好就行，其他的衣食住行各種不用操心”，導致孩子和父母之間沒有足夠多的交流，不知道除了學校的知識“學習”，自己還有哪些是應該瞭解、學習的。時間一久，就會覺得學無樂趣！
另一個極端是：父母比較懶散，不重視知識。覺得怎麼都能生活，這種態度會影響孩子的人生觀、價值觀，也就會不願意去學習！
厭學的原因之四：孩子和老師或同學之間的關係緊張
大家應該都有一個體會，越喜歡某位老師，就會越喜歡他的課程（這可能就是“愛屋及烏”），同樣這位老師所教授的課程成績也相應的就不錯！我還記得我上學的時候，有一陣子特別討厭數學，不是數學題難，也不是老師不好（相反，那位老師是整個年級最受歡迎的一位老師之一），而是我不習慣那位老師的授課風格。只要那位老師一來上課，我就下意識的反感，就盼著什麼時候下課。那一學期的數學課簡直就是當時的噩夢，好在後來換了一位老師，是我喜歡的授課風格，我對數學的熱愛才算重新回來。
也許，孩子厭學的原因還有很多。但是根據我多年的教學經驗和作為爸爸的育兒經驗，大多數厭學基本都是父母的因素要佔大多數！所以，如果想讓孩子不厭學，父母應該做更多的努力、更大改變，而不是以“過來人”的身份去說教孩子！為了避免孩子厭學，父母最應該做到的一點就是接受孩子目前的不完美。世界上沒有兩片一摸一樣的葉子，也同樣沒有一摸一樣的人。每個孩子都是獨特的、獨立的個體，父母應該做到的是尊重和理解。
中考高考牆
孩子出現厭學，二模都不想考試，是家長給的壓力太大了嗎？
再有兩個月就高考了，孩子不願意去參加二模，是對自己沒信心，這個和以前給孩子的壓力大可能有關係，但最主要是的學習狀態的問題，現在急需調整的是孩子的學習狀態，充分利用這兩個月的時間複習，爭取考出好成績，需要家長的理解和配合。
這種情況，多數是一種潛意識的條件性厭學情緒，就是想學學不進，想做做不到，想放放不下，孩子是焦慮，尤其學習的時候，那種焦慮感自動出來，以至於分心走神，磨蹭拖拉，注意力不集中，理解不了，記不住。
這種學習狀態的核心問題是情緒，焦慮情緒，這種情緒來自一些不合理認知，也來自一學習就自動焦慮的條件反射，可以通過調整，改變這個潛意識的條件性厭學情緒，讓他達到想學能學進的狀態，人在心情愉悅的時候能學進去，學習效率提升。
家長也要不要調整，改善親子關係，做孩子的後盾。
