再次重申觀點：我認為保留英語作為高考科目是對所有學生的公平，正如保留高考是對普通學子的公平一般。
事出如下：
今天有人說我不如鄭強教授權威，這不廢話嘛，鄭強教授是浙江大學副書記，浙大是副部級單位，這個副書記的分量有多重！
當然，根據這位批評我的話，我在網上以鄭強、俞敏洪和英語搜索，能找到142000信息，搜索到鄭強教授的原話如下：外語耗費了我們多少中國青年寶貴的時光？人家60年沒出過國人家就不能得諾貝爾獎了嗎？這20年時間裡，我們過分地誇大了外語在孩子成長過程中的分量，實際上是我們民族極其不自信的顯著表現，我不是說外語不好，沒有外語就沒有我的今天，但是我看到中國無論是人才評價還是花費的時間看，如果我不指出這個問題，就是對不起你們！誰說的不會外語，外語不好就是文盲？今天我要給你揭曉：文盲說的！
現浙江大學副書記
如果要評價鄭強教授這段話，不能簡單地從我們普通人角度來談，而應該從一個專家網紅、一個浙大的副書記的角度來談。
首先，專家和教授很喜歡語不驚人死不休的講法。近有鄭強副書記，遠有孫雲曉。孫雲曉1992年的兒童報告文學《草原上的較量》一經發布，在國內掀起軒然大波，無數人都在討論我們的孩子是不是廢了，日本的孩子為什麼那麼強？但，時間來到現在，歷史狠狠扇了孫雲曉耳光。日本的“寬鬆世代”足不出戶，啃食父母，造成日本嚴重的社會問題。而中國80-90後的孩子們，成長崛起，成為大國崛起的建設者，基建、航空、科技諸多領域都是他們的身影。孰弱孰強，歷史明辨！
日本御宅族
鄭強副書記這話講的漂亮，60年住在日本的能獲得瑞典諾貝爾獎，這有什麼可豪橫的？我們的莫言、屠呦呦也是獲得了諾貝爾獎。深究諾貝爾獎的獲得，就會發現，那是因為當時日本工業高速發展，專家的發現有了歷史突破，只是今天才獲得獎而已。
當然，鄭強教授訓斥的文盲，這個文盲指的應是不懂英語的文盲，而不是通常意義上文盲。
另加一句，既然英語這樣不重要，浙江大學全部取消了嗎？馬思、毛哲課程也頗為浪費時間，浙大可以取消嗎？
其次，鄭強講話是考慮到自己的人群--科研人群，可能是因為英語掛鉤課題，具體我也不是大學老師，不太清楚。不過之前不過大學英語四級不能畢業，這個確實曹丹。鄭強老師主要針對的是這個階層。這樣來看，英語確實浪費了科研人員的時間，應該在這個時間段取消英語，但不應該全年齡段取消。
畢竟，參考鄭強副書記本人，他已經是英語的受益人，發表了多篇sci論文，自己也坦言“沒有外語就沒有我的今天”。現在，他讓你們放棄英語，一個二級階層的人，呼籲五六級階層放棄外語……這等滑稽，自行體會。
最後講一講俞敏洪老師，作為直男代表，多次因為種地考不上北大，熱衷於灌雞湯的新東方CEO，俞敏洪老師的發家和英語是分不開的。新東方就是全國性的英語培訓機構，他當然不會說取消英語的言論，他巴不得英語取代漢語，成為種花家官方語言。當然，只是被窩裡想想。這種人鼓吹英語的話，怎麼能信？
俞敏洪
最後，重申一下我的意見，相比漢語迅速提高難，英語好學，背個單詞，背個語法，花不了多長時間就可以搞個不錯的成績。真的都給語文佔了英語的分數，那才是對絕大多數人的不公平，具體原因參考我前一篇《取消英語學科，是對大部分上升途徑的剝奪》。
我是教師賈老師，關注我，關注教育深一度！
