一個好校長應該具備的優秀品質，各位校長，你具備幾點。
（一）做一個清正廉潔，不貪不腐的校長
有人會問：校長“清正廉潔，不貪不腐”，有沒有這樣的好校長？有。
二十世紀九十年代以前的校長確實是這樣的，一九八八年，我剛參加工作時，遇到的第一個校長叫徐芳，是個五十來歲的男校長，他就非常廉潔。儘管，當時工資很低，生活清貧，但這個校長在單位經費開支上，儘量節儉，別說貪汙，就連單位一點便宜也不佔。那個時候，也經常有局領導和其他部門到校檢查，而且，每逢檢查必有酒飯招待。很多時候，都是徐校長在家招待，自己買菜，自己下廚炒菜，自己買酒，從沒讓單位報銷過一分錢。也就是工作上的客人，私人招待。這個校長，現在，仍然健在。他是我遇到的一個廉潔的校長。
校長為什麼要廉潔呢？也許有些人就會說了，你這不是廢話嗎？但凡大小官員，都應該廉潔，校長當然要廉潔。我要說的的是教育行業，教師群體都是知識分子，他們對校長是否廉潔尤其看重，因為，老師們認為學校是聖潔之地，校長當然就不能貪腐。所以，老師特別關注校長能否廉潔奉公。如果校長不能做到這一點，你在教師心目中的形象就很醜惡，老師們就不會瞧得起你，你的威望碎一地，還咋樣領導一個學校的教育教學工作？
（二）做一個不脫離教學崗位校長
做一個不脫離教學崗位的教育教學率先垂範的校長。
二十世紀九十年代以前，大多數校長，在帶課上，都是身先士卒的，後來，慢慢地一些校長逐漸脫離了教學崗位，當起了專職校長，有些校長由於長期沒有站講臺講課，以至於不會講課了。
校長、副校長堅持奮鬥在教學第一線，做得最好的是白河縣第一中學，從最早的左盧珍校長到現在，校長副校長都帶至少一個班主課。
為什麼校長必須堅守在教學一線？主要有下列幾個原因：
1、校長只有身先士卒代帶課，才能起到帶頭作用，才能讓老師們佩服你，你開會時才有發言權。我們很多學校，在學年分工時，教學任務總是難以分派下去，原因就是校長不帶課，或者象徵性的帶兩節課，副校長帶課也很少，其他主任副主任相應的帶課也少，把帶課的任務一下壓給普通教師，老師很不滿意，所以，不願意接受過重的工作任務。領導們就感到分工難，因為，整個校領導都“打鐵自身不硬”。現在很多校長，長期脫離教學一線，還喜歡在全校教師大會上，叨叨地批評這個，指責這那個，老師都沒有正眼看過他，也沒有把他說的話當回事。
2、校長只有帶課，才有可能學習新的教育教改理論，學習新得的教育理念和新的教學方法。才能真正做教改的領頭人。我們現在有很多的校長，長期脫離教學實際，遠離教學崗位，他們已經不知道當前教育教改發展的狀況，更不知道有哪些新的教學方法。這一點，已是不爭的事實。
3、校長只有帶課，參加教育教學活動，參加教研教改，才能瞭解本校教育教學的真實情況，才能制定本校教育教改的方向和計劃。
4、校長只有帶課，才能瞭解各位老師工作的真實狀況，開會講話才能有的放矢，你的講話，才能讓老師信服。
（三）做一個“心胸寬廣，公平公正”的校長
“心胸寬廣，公平公正”，為什麼把這兩點放在一起討論？因為，這兩點說起來容易，做到難，但對於一個校長來說，又是必須擁有的品質。因為，各位校長領導的都是知識分子，許多知識分子，尤其是有才華的知識分子，性情大多有些怪異：或執拗不化、或孤高自傲、或性情孤僻、或剛直不阿、或憤世嫉俗……如果校長沒有寬博的胸襟，你很容易和這些老師叫上勁，你很可能錯失很多好老師，挫傷這些老師的教學積極性。一旦你不能包容這些老師，你絕對不會做到公平公正。而一個校長能不能力爭做到公平公正，直接關係到能否團結全體老師，能否激發每一個教師的教育教學熱情和積極性，關係到能否把一個學校領導得團結向上，充滿活力。
現實中，心胸狹窄，鼠肚雞腸的校長，大有人在；因為，屑屑小事，同很多老師鬧矛盾的校長也不少。
（四）做一個尊重老師的校長
作為老師，很希望得到別人的尊重，因為，他們自尊心強，社會地位又很低，因此，很希望得到直接領導——校長的尊重，而我們很多校長自高自大，目中無人，認為我是校長，關了校門我就是老大，於是，對教師喝來叫去，直呼其名，甚至惡語相加。
校長要想得到老師們的尊重，首先你要尊重老師。
（五）做一個有愛心的校長
現在，有很多校長，只講紀律要求，只講老師的無私奉獻，卻從來不關心老師，老師生病了也不聞不問；老師家裡出了事故，也漠不關心；老師遇到難以克服的困難，希望學校給以幫助，校長裝出一副愛莫能助的樣子。
關心老師的校長有沒有？有。我見過兩個校長，在這方面做的很好。
一位是前面說過的徐芳校長，他在生活上很關心年輕教師，有一年冬天，天氣特別冷，老校長就一個一個教師宿舍的檢查老師棉被和墊被是不是保暖，當檢查到一個家庭困難的男教師的床上時，發現這個老師床上，只有很薄的一床蓋的被子和一床墊被，徐校長馬上把自己家的被子抱一床來給這個老師蓋，又把學校的辦公用被子抱一床來親自給這位老師鋪好在床上。這件事情對我觸動很大，所以，我至今都記得很清楚。
另一位就是白河縣城關初中前任校長徐濟友，他為人很熱情，總是把老師的事情，當自己的事情，為老師的事情，不惜跑路求人；不怕得罪領導，據理力爭；不怕熬夜受累。所以，老師很敬佩他。
很多校長，對學生缺少也關心愛護。一些活動的設計和實施只管開展，不管對學生是否有傷害。有一個校長，有一次，週一升國旗，他做國旗下講話，正講時，下起了雪雨，他還想堅持把話講完，而他每次講話，一講至少一節課，如果他把話講完，學生的棉衣要溼透，關鍵是學生是沒有備用棉衣換的。我就提醒他不要講了。他下來很不高興。我就想你的兒子站在凜冽的寒風中冒著雪雨，你會仍然講一節課嗎？很顯然，這個校長對學生缺少愛心。
一個有愛心的校長才有人情味兒，有了人情味兒，老師才會感到單位的溫暖，集體的力量，領導的關懷，老師才會積極工作，把自己的熱情和才智奉獻給學校的教育教學工作。
一個有愛心的校長，會把關心學生健康成長放在第一位，只這樣的校長，才會讓學生感受到學校的溫暖，才會讓家長能放心的把孩子放在學校。
