很多家長都會有這種困惑。
很多家長經常會遇到這樣的困惑。明明為了讓小孩子學好英語，花了大價錢讓小孩子上培訓班、補習班、口語班，各種班。考卷上的“分數”往往讓家長很滿意，然而卻在實際用英文交流的時候發現。小孩除了“Hello,What's your name?”""My name is ...."之後，孩子就開始進入沉默。
除了最簡單的幾句口語交流之外，深度一點的溝通基本不會，連描述一些簡單的事物都非常地結巴。
舉例，有位家長忽然發現，孩子在教育機構學了有一年了，平時提問孩子“這個用英語怎麼說？”“那個用英語怎麼說？”的時候，孩子的表現還是很不錯的，常用的英文單詞都能說出來，但是忽然有一天心血來潮，讓孩子給玩具做一個即興介紹時，孩子磕磕巴巴，到最後是用中文說出來的……
今年寒假，一位家長帶著孩子去菲律賓旅行，本來覺得孩子平時英語成績還可以的，結果在麥當勞點餐的時候發現，孩子只會最簡單、最基本的幾句口語，一旦要進行稍微深度一點溝通的時候，孩子就開始面紅耳赤、吞吞吐吐……
不僅如此，在“星星火炬”全國少年兒童英語風采展示活動上，一位一年級的參賽選手，一段精心準備的自我介紹，讓評委們大吃一驚，其中更是用到很多複雜的句型。可接下來的即興問答卻讓評委大跌眼鏡——他能聽懂和表達的詞彙相當有限。
其實，要想孩子英語好，
深度閱讀不能少。
▼
家長們可能就要問了：閱讀和口語有什麼關係呢？
眾所周知，在傳統教材英語教育下，很多中國孩子的英語都是“做題易，開口難”，口語幾乎成了他們的硬傷和通病。無論是“浸泡”式、還是“填鴨”式的英語學習之後，孩子發音還挺標準，成績能得高分，但是每當與外國朋友進行稍微深度溝通的時候，他們便張口結舌，無從開口，他們能做到的，也僅限於日常生活中的簡單交流。簡而言之就是：閱讀是英語的基礎，也是開口說英語的前提。胸中無墨，怎能出口成章！
因為沒有閱讀作為支撐
口語交流就是“無源之水，無本之木”
▼
沒有大量閱讀，光背一點單詞，意義不大。
楊絳先生說過，掌握單詞就像交朋友。
這是一個很妙的比喻。背5個單詞，就像認識5個人，光拿花名冊死記硬背，下次見面時還是會忘記。可是如果和這5個人朝夕相處，不要說他們的名字爛熟於心，就連他們的性格習慣也瞭如指掌。研究也表明：當學生進行大量的閱讀時，儘管注意力不在背記單詞上，卻潛移默化地學會了單詞的用法和語言的表達。
單詞就像魚，句子就像水
閱讀就像把魚放於水中
他們彼此相依，缺一不可
▼
那麼問題來了，
要怎樣才能提升孩子的閱讀能力呢？
▼
1、多讀經典著作
Books are the ladder of human progress.
著名作家高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯。古人云：腹有詩書氣自華，多讀書，特別是經典著作，可以增長知識、提高修養、豐富感情，同時提升孩子的文學素養，加強寫作和口語功底，養成良好的學習習慣，潛移默化的提高閱讀興趣和能力，還能使孩子的人生觀和價值觀得以豐富和正確的引導。
推薦書目：
《晚安，月亮》Goodnight Moon 作者：瑪格麗特·懷斯·布朗（MargaretWise Brown）
《棕色的熊、棕色的熊,你在看什麼?》Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? 作者：小比爾·馬丁（Bill Martin Jr.）
《愛花的牛》The Story of Ferdinand 作者：曼羅•裡夫（Munro Leaf）
《綠野仙蹤》The Wonderful Wizard of Oz 作者：弗蘭克•鮑姆（L.Frank Baum）
《安徒生童話》Andersen's Fairy Tales 作者：安徒生（Hans Christian Andersen）
2、培養正確的閱讀方式
正確的閱讀方式是培養孩子閱讀興趣的關鍵。現在是碎片化信息時代，好的閱讀方式應該讓孩子注意力更集中，更加心無旁騖地沉浸於閱讀。同時，閱讀體驗也至關重要，孩子的身心還在發展，應該引導正確和健康的閱讀，不彎腰駝背，不長時間閱讀，不距離文字太近，以免錯誤的閱讀方式給孩子帶來不必要的傷害。
3、增加閱讀的趣味
當然，閱讀也應該“獨樂樂不如眾樂樂”，書山有路“趣”為徑，學海無涯“樂”作舟，興趣是孩子閱讀學習最好的老師，只有興趣的建立，才是閱讀體系最強大的根基。學英語口語的關鍵還是在於交流，而故事性和情景性的英語閱讀更是基礎。孩子天性愛玩，只有在閱讀中加以趣味性，孩子才能在玩中學，學中玩，不光勞逸結合，還能“多學多快樂”。
同時十分建議家長和孩子一起閱讀，父母雙方和孩子一起閱讀或者是父母輪流陪讀，一來可以增加陪伴孩子的時間，讓讀書滲透入親情，二來可以及時瞭解孩子在讀書過程中的情緒變化，更好地幫助孩子培養閱讀興趣。
