教育理念的悲哀，也是意識形態的扭曲

最近的太原理工乃至太原市都因為鄭強教授的到來而刷了回熱榜，鄭強教授十分值得人們尊敬，但履新理工大校長的他，又能改變多少個學校、多少個學生？

今天一則招聘新聞，不禁讓我疑惑和感慨，這樣的崗位要求，非要如此高的條件才能勝任嗎！？

窺一斑而知全豹，星羅萬象的各類招聘、晉升甚至定崗定編都存在著顯而易見的“怪象”，這導致了我們普遍達成的一個意識形態和社會現象：學歷越來越帶有功利性和標籤性，學歷目標的達成就是生活水品和社會地位的保障，人生的磨礪和進步隨著學歷的達成而戛然停止；高學歷的人才能幹簡單活，低學歷的只有去不斷挑戰。

教育本來是要使得社會公平競爭和發展，但現在卻扭曲性的設置起學歷門檻，教育事業影響著社會價值觀、影響著社會的意識形態，整個教育事業乃至更多領域的健康發展需要我們整體社會不斷的反省和革新。