杭州一初中男孩，懇求父母再生一個把他放棄。母親崩潰大哭。原因是孩子小時候跟奶奶生活，關愛無微不至，生活能力較差。上學以後和父母生活，父母期望太高，作業負擔太重，對孩子的教育只是加壓和嚇唬，方式方法簡單粗暴。長期在這樣的成長環境中，孩子受不了了，孩子先崩潰了。
這個案例在當下的社會實在是具有普遍意義。過分的溺愛，過高的期望，過多的作業，不同的對立的元素相互疊加交織在一起，壓在一幅幅稚嫩的肩膀上。孩子們長期生活在這樣的環境下，怎麼受得了？但如果是剖析原因，實在又不好過多的指責誰。奶奶有錯嗎？說話說隔輩兒親，舐犢之情人皆有之。孫子和奶奶生活在一起，奶奶疼還疼不過來，哪會想什麼培養孩子的自主性、獨立性。父母有錯嗎？爸爸見孩子聰明，從小就有期望值高，系統全面的培養孩子。媽媽整天帶孩子，不想讓孩子在同學中掉隊，管得嚴一些，也在情理之中。這樣看來似乎都沒有錯，都有各自的道理。
看待這個問題，不妨把目光放得更高遠一些。現在社會向更高的階段轉型，教育也更注重人的素質和個性發展。老人們的疼愛，無可厚非。但作為教育行政部門與學校，在培養人的問題上與社會的發展和要求相適應了嗎？是不是還在固守唯分數考核評價、以考重點學校、名校為評判依據呢？相應的管理改進措施跟上了嗎？同樣的作為社會，特別是作為孩子家長的父母，我們的教育理念轉變了嗎？是否是發現孩子的興趣特長，有重點地培養，而不是面面俱到、全面施壓。心態轉變了嗎？不是一味的攀比，過於迫切的望子成龍望女成鳳。己所不欲，勿施於人。自己做不到的事，過多地壓在了孩子身上。過重的期盼成了孩子們健康成長的包袱與羈絆。
你們再要一個孩子，放棄我吧。這就是孩子的無奈，這是發自內心的吶喊。需要全社會來反思並有實實在在的行動。否則，這樣的問題還會反覆出現，這樣的情景依舊會重現。
