兒童期要讓孩子逐步形成良好的語言習慣，同時也是發展智力，發展口頭和書面表達能力，以及理解知識能力的前提，會讓孩子受益終生。
然而現實生活中，有很多家長會因各種原因把兒童期的孩子放在老家由老人照看，等孩子上學再接回來，這時會發現孩子的語言發展比較遲緩，社交能力欠缺。根本原因就是:在最關鍵的黃金期並沒有給孩子提供良好的語言和社交環境。如果條件允許，家長還是要儘可能參與孩子的養育過程，尤其是2-3歲期間。
// 2歲是孩子語言的敏感期，而3歲是孩子語言的爆發期，父母一定要抓住這個時機跟孩子多交流，多給他們講故事、聽兒歌，即便他們還不會說話，那這樣也可以幫助孩子積累大量的語言詞彙，等她會說話的時候，就可以隨時調用這些存留在大腦裡的詞彙，會帶給父母非常多的驚喜。
另外，父母要更積極地鼓勵孩子說話，如果家裡的成員會說多種語言，那麼就不要浪費這種才華，因為在語言敏感期給孩子提供豐富的語言環境，會刺激大腦皮層並建立皮層間的聯繫，這種聯繫對孩子的智力、創造力和適應能力的發展都是不可或缺的。//
基於此，給家長培養孩子語言能力的三個原則：
第一：儘早讓孩子學會閱讀。
大家都知道，猶太民族是全球最愛閱讀的民族，那麼猶太人是怎麼讓孩子愛上閱讀的呢？在孩子在很小的時候會在書上塗上蜂蜜，讓孩子去舔，孩子發現原來書本是一個很甜蜜的東西，接著就會產生興趣。孩子閱讀習慣的養成，可以讓孩子迅速提高詞彙量，而且對於詞彙的運用也會更加的自如。 同時，我們家長應該和孩子一起閱讀，這樣，更能夠培養孩子閱讀的好習慣，這就要說到第二個原則了。//
第二：營造良好的學習氛圍。
我們應該建立起學習型的家庭，家庭成員都來學習，讓孩子在學習的好習慣中成長，閱讀讓知識量豐富了，自然而然孩子的表達能力就會更加增強。
最近網上有一張圖片讓我很震撼，圖中一位媽媽帶著年幼的寶寶乘坐地鐵，母子倆的手裡都拿著一本書，圖片上配了這麼幾行字：
他們問她：“你是怎麼勸說你的孩子去閱讀而不是玩各種電子設備的呢？”
她說：“孩子們不聽我們的，他們模仿我們。
古語說，富不過三代，財富是沒法一直傳承的，而優秀的家族基因卻可以被一直傳承。//
第三：採用寓教於樂的方式。
對於孩子的語言學習，一定不要枯燥，而是要給孩子創造一個輕鬆的環境，讓孩子在玩中學是最好的方式。重點是---2-6歲是孩子語言發展的最佳時期，家長們一定不要錯過。
等孩子稍大一點，在語言發展上還會遇到一個難題就是公眾表達。我們在很多學校開講座的時候，常常聽到家長提問：老師，我的孩子很內向不願意當眾表達，為了鍛鍊孩子的表達力和演講能力，我絞盡腦汁想了很多辦法最終都是以失敗告終，那我到底該怎麼引導孩子呢？
在這裡給家長一套：讓孩子當眾說話三步訓練法。
第一步是潛移默化，建立孩子的語言庫。
如果2-6歲期間，家長們一直在給孩子念兒歌、講故事，做詞語接龍這樣的訓練，會容易的多。如果家長錯過了，沒有系統做的話也不要灰心，要知道“種一棵樹最好的時間是十年前，其次就是現在，對孩子的培養，什麼時候開始都不晚，只要家長用心。
這個時候，家長可以選一些朗朗上口的兒歌，繞口令等跟孩子一起練習，幫助孩子體驗語言的韻律，就是我們常說的節奏和語感，我們推薦家長做一些國學少兒啟蒙，比如 《聲律啟蒙》，我給大家先來一段感受一下：
雲對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。
三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。
哎，你看，聽著這個節奏和韻律大家是不是能夠感受到中華文化的韻律之美了，那除了一些韻律詩之外，還有古典文學的唐詩宋詞、還有傳統文化的《三字經》等等，其實咱們傳統的文化和文學的內容我還是非常推薦的，每一段都充滿了音樂感和藝術感。
除此以外，家長們還可以通過簡單的看圖說話，或者講故事來鍛鍊孩子們的想象力，觀察力和語言組織能力。
某老師的女兒特別喜歡聽她講故事，她講故事都不需要書，她會問女兒，今天想聽什麼故事，女兒說：今天我們聽隔壁多多妹妹玩滑滑梯的故事吧，是的，接下來我們就開啟了胡編亂造的故事接龍了，她會起個開頭，講到某個孩子感興趣的點的時候，孩子自己就開始接過去自己講了。這時候家長只記得一點，當孩子接過話茬開始講的時候，不要評價對錯，不要搶回孩子的話語權。
你們要做的就是多問為什麼呢，為什麼是紅色呢？哇，這個好神奇啊，那麼接下來呢？那為什麼要這麼做？一來，我們可以這種編造故事的方式訓練孩子的發散思維，二來我們可以激發孩子的表達慾望。通過這種有趣的小練習會在不知不覺中開發了孩子的右腦，右腦是負責空間想象力的和語言的，孩子們是天生的說書人，只要耐心引導，很快就能夠激發他們的表達慾望。
第二步是開口遊戲，循序漸進走向外面的舞臺。
當孩子能輕易地編出很多故事的時候，家長們就可以開始舉辦一週一次的家庭演講比賽了。當然這個時候家庭成員都要成為最忠實的觀眾，每一次孩子講完都需要給與及時的認可和鼓勵！同時，家長們也可以成為選手參加，全家還可以投票選出本週最佳選手。
當然啦，聰明的家長都知道，大部分時候的最佳選手肯定是自己的孩子。通過這樣的方式引導孩子走上家庭舞臺的中心，每成長一步家長們都要及時給與認可和鼓勵，慢慢的循序漸進，把孩子推向外面的舞臺。
第三步是刻意練習，讓孩子學會自我改進。
要知道做任何事情除了大量的練習是不夠的，必須要有更有效的反饋才能夠不斷提高能力，否則就會一直是“低水平的勤奮”。
建議家長們每次舉辦家庭演講比賽的時候能夠用手機或者錄像機錄下全過程，每次講完之後家庭會議上就有一項議程，就是點評和反饋，及時幫助孩子提升。正式一點的還可以做一個專業的評分表，分為演講主題，演講內容，肢體語言，開頭結尾四個部分，每個人都要認真的給每個選手評分，包括孩子自己，當孩子拿到屬於自己的評分表的時候肯定會有非常多的自豪感。
這個時候通過回看視頻，可以提問孩子，我們覺得這次非常好了，如果一定需要你找一個可以提升的地方，你覺得是哪裡呢？慢慢的孩子會發現了很多自己可以提高的地方，也特別願意聽取爸爸媽媽提出的建議，有時候甚至自己就能夠發現自己提高的地方了。
公眾演講和表達其實並不容易，要儘可能的給孩子賦能和反饋，這個才是最重要的，沒有人是天生的演說家，但是成為演說家是有辦法的。我相信有很多家長也存在著公眾表達和演講的困擾，咱們不用羨慕別人和別人家的孩子，咱自己和孩子也可以做到，教是更好的學。
