閱讀是語文學習的基礎，除了讀萬卷書之外，我們還能怎樣幫助孩子學好語文？
語文的學習時間很長，從出生開始就呀呀學語。第一任老師就是我們的父母，嬰兒第一聲”爸爸/媽媽“那是最動聽的語文單詞了；然後父母啟蒙唱兒歌，讀古詩，到幼兒園看圖說話，讀繪本；上了小學後語文是課時最重的一門功課，初中、高中依然如此。
日常生活的方方面面都涉及語文，可以說語文在生活中，貫穿人生。
即使經過漫長的學習時間，但總是把握不住語文的要領，從低年級的看圖寫話，到高年級的作文，直至讀書筆記、學習總結，畢業論文都是傷透腦筋的任務，臨下筆了，就覺得沒什麼東西可寫，或者不知道怎麼把想到的東西寫出來。
於是多讀書，廣泛閱讀可以加強語感，多感受不同題材的語言，以及文字的駕馭能力，以此幫助提高寫作能力。除此之外，幫助孩子學習語文不妨試試以下這兩種方式：
給孩子說故事
或者理解為和孩子一起說故事，不一定要侷限時間、地點，只要是閒暇時光，不必當成一個作業來完成就可以了。
春節之際，看到春聯，可以談談《元日》，從春節對聯的書寫格式，到書寫的寓意，擴展到節日的由來，作者的背景，詩詞成文的時間，從不同角度讓思維慢慢擴散，不僅僅”我說他聽“，鼓勵孩子說說他所知道的，所理解的，把講故事變成故事會。
互動的過程是最有效的，父母和孩子交流時所使用的詞彙量和豐富程度，才會實實在在影響孩子的詞彙量和智商。
閱讀豐富了知識背景，但它儲藏在大腦中，還需要說出來，通過講話的形式把大腦中有印象的詞彙整理成句子說出來，輸出印證了所讀的內容，而且”說“的方式比寫成文章要相對容易一些，更容易讓孩子接受這樣的學習方式。
讀詩作畫
古詩短小精悍，但意境深遠；讀一首詩，可以感懷詩人的情深意濃，也能想象那美麗的畫面。有山皆圖畫，無水不文章，自然也能讀詩作畫。小朋友都喜歡畫畫，拿著彩筆在白紙上塗塗抹抹也是一種樂趣。
因此把古詩與孩子喜歡的畫畫聯繫在一起，讓他們藉此發表自己的思想，同時又可以學到語言知識。
比如：杜甫寫的《絕句》，“一行白鷺上青天”，畫的時候，“青天”畫什麼顏色？青有綠色意思，青青草原；也有藍色的意思，青出於藍而勝於藍這樣的說法；
詩中有畫，畫中有詩，用文字描繪的畫卷，經由孩子的畫筆呈現出來也別有一番情趣，況且只要準備妥當，從詩到畫的過程中，也可以雕琢出情景寓意，深入學習到詩詞的內容和含義。
不論孩子的畫作如何，帶著他們用自己的理解和興趣來學習詩詞，本身就是一件很有樂趣的事情。
