四月下旬，部分地區中小學相繼開學，部分高校也將開學工作提上了日程。而對於大四學生來講，四月份意味著很快就要離校，他們要在這段時間找到工作、完成撰寫本科論文，以及參加論文答辯。
此時網上出現了一種聲音：特殊時期應該取消本科論文，減輕本科畢業生的壓力。但因為這種“一刀切”的建議比某211高校“取消本科生畢業論文答辯”的做法更為激進，所以引起了巨大爭議。
支持的人認為在當下非常時期，本科生無法接收到有效指導，論文質量堪憂，與其花時間精力寫一篇“毫無學術價值”的論文，倒不如不寫。把寫論文的時間擠出來做其他事，或許更有意義。
反對的人認為撰寫本科論文是對本科生進行評價的重要依據之一，也是本科生完成學業歷程的一個不可或缺的體驗。倘若取消本科論文，不僅無法對學生進行公正的評價，也會給學生造成一種缺失感。
站在各自的立場，大家說得都有一定的道理，我們很難做出“誰對誰錯”的評判。不過可以肯定的是，網友表態的兩極分化，說明這個問題還有很大的討論空間。
事實上，早在數年前，學界就有關於本科論文到底要不要取消的討論。2018年4月，某高校一位學者在社交平臺發聲：剛剛看過4篇本科生論文，很贊同取消本科生論文的建議，因為無論是培養目標還是群體特徵，現在的本科生已經不同於30年前的本科生了。現在的本科生寫論文真的沒有太大的意義。
這在當時引起了熱烈討論，很多人以本科生畢業論文存在有“文題不一、論文架構及邏輯混亂、字數拼湊注水多、圖文格式不規範、仿寫拼湊”等問題為理由，否定本科生畢業論文的存在價值；也有人以“暫時還未找到更好的評價依據替代本科生畢業論文”為由，反對廢除本科論文。而今有人提出“特殊時期應取消本科論文”，再次引起本科論文存廢之爭。
的確，在不少本科生和高校學者眼中，本科生畢業論文已經成為“雞肋”：棄之不得食之無味。且不說今年的特殊時期，就是在往年的正常時期，臨畢業的本科生，一邊找工作，一邊撰寫論文，也很難做到兩頭兼顧，何況有一大批本科畢業生還要為公務員考試、教師招錄考試等諸多編制考試做準備。
當然，我們也不否認，整體而言，如今的本科生相比30年前的本科生，可能少了點刻苦和持之以恆。但這並不奇怪，隨著高校連續二十年的擴招，本科生規模已經很大，本科教育早就不是30年前的精英教育，而是漸漸成為了大眾教育。學生數量的暴增，必然會導致整體水平的下降，倘若現在仍按照30年前的錄取比率招收本科生，質量肯定會高出很多。
還有一個造成本科生論文質量不高的原因就是，很多本科論文指導老師不太在乎論文質量。他們平時工作很忙，偶爾有些時間，也會把重點放在指導研究生或其他事項上，很少與本科生就論文撰寫進行深入探討。有學生自嘲：“我的本科論文幾乎全是從網上摘抄的，可沒想到指導老師直接就給過了”。
因此我們認為，本科生畢業論文質量的低下是學生和老師雙方共同造就的，但即便本科生畢業論文普遍存在“邏輯性、規範性、誠信性不強”，也不能“一廢了之”。
華東政法大學高教所助理研究員萬圓認為：畢業論文作為一項系統工程，可以集中反映學生在本科階段對專業知識的掌握與運用程度，以及時間管理能力、自律能力、表達能力、信息收集能力、知識整合能力等等。而且，畢業論文作為屬於終結性考核，課程成績則屬於過程性考核，二者相結合既符合測量學原則、又符合高校對人才培養的期待。因此，缺一不可。浙江大學公共管理學院中國科教戰略研究院副研究員、博士生導師林成華認為：畢業論文寫作是對學生研究能力、知識結構、學術思維的一次鍛鍊和檢驗，是人才培養環節的重要一環，如果本科生畢業論文取消，將會導致本科培養質量的下滑，本碩銜接會出現學術能力斷層。
雖說本科生畢業論文不能被取消，但還是需要對本科畢業生論文政策進行一些改革，比如不再將本科生畢業論文作為畢業考核單一項目；畢業論文各自的權重由高校及各專業自行確定；採取措施提升本科生畢業論文質量等。如果制定的政策科學有效且執行到位，大概就不會再出現“本科生畢業論文存廢之爭”了。
