教給小不點背七言古詩比五言要慢一些，難一些。即便如此，在我瞅準了時機去引導她時，她也會兩三天的時間就能背誦出來了。所謂的“瞅準時機”一般是在晚上散步時，睡覺前，或是洞察到她的狀態，有無限的能量要運用時，我都會不遺餘力的跟她一起反反覆覆的朗誦，直到她從陌生到熟悉，再到流暢和背誦。
我覺得兩歲的孩子，大腦像一臺新的主機，功能型強，且兼收幷蓄，你存下什麼，她就吸收什麼。只有不斷的輸入，才有輸出。所以，當我陪她散步，第一次教給她背詩，發現她學的特別快的時候，我簡直是又驚喜又詫異。
那，我為什麼要教她背詩呢？
母親的角色天然使然
做母親會本能的對孩子有期許，尤其是女孩子，希望她能在往後的人生詩情畫意中修煉出一顆沉靜的靈魂，在與古人的共鳴中感悟出一些人生真諦，在歷史更迭中啟迪出對世事的敬畏。正如母親給予她的名字般有意境。
文化源頭國學傳統不可忘
古詩詞是作為國人，每個人從小到大在語文課本上必須學習的。既然這樣，我希望她能在母親的懷抱裡就有這種信手拈來的啟蒙；
古詩詞也是作為國人，伴隨一起，走到哪裡都無法釋懷的根兒。既然這樣，我希望她能在長大成人後，每一次吟誦都能對母親保留一份惦念；
古詩詞是作為國人，作為出生在一個文藝，哲學家庭裡的生活常態。既然這樣，無論今後她過哪種日子，都會有詩情的調劑，不單調。
來自媽媽的思考
說起來，我憶起了兩件事。
第一件是我上大學時聽的一堂講思維邏輯的課，一個很有才華的老師提及他讀書時的經歷。他在傳媒大學上學時總考第二，第一永遠是第一，並且第一的水平是真的是常人無法逾越的棒。很多人都會向第一名去取經，為什麼文學課上的文章都能洋洋灑灑，深不可測？第一名答：不知道，很多詩詞和句子，以及很多知識自己都不知道從什麼時候開始會的。這不免讓大家都很唏噓，當然還有更唏噓的是這個第一的居然住在國家機密區的家屬院裡。
我當時聽完之後將所有的思考點都集中在：第一名的這位同學，肯定是有著極其好的父母和啟蒙教育，暫叫做“童子功”教育吧。想起自己的幼年，心中不由羨慕的很。
第二件是前幾年于丹很火的時候，我買了幾本她的書。有一本是寫她父親出差，在南方桂花飄香的時節，很用心的摘了一束桂花郵給了她的母親，並且用優美的小楷寫了一首詩。今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。 香霧雲鬟溼，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕幹。
這首詩出自杜甫的《月夜》，整首詩能把人對人的思念囊括的淋漓盡致又不失浪漫。有這種父母，孩子的童年會是什麼樣的？
于丹從小在這種家庭中長大，肯定也是耳濡目染，薰陶到大的。她也描述過她從小坐在爸爸腿上學詩的記憶，所以她才有了出口成章，下筆成文的能力。
一個人的修為和格局，都是建立在自我的知識體系之上的。這就和三觀的建立是一個道理，大腦裡有什麼，被灌注了什麼，見識到了什麼，這一切都是三觀建立的砌磚石。
讓孩子學什麼，不一定非帶著功利心和得失心。
我教小不點背詩，也不會一定讓她向著作家，詩人的方向奔跑。我只是想讓她修心，修靈魂，這比一切都重要。這是我在活了28年後最大的心得。
老公說：“等小不點上了小學，我們是不是要分別輔導她功課了，咱倆這水平，也就能輔導到初中吧。”我說：“我們真正要做的是孩子的精神導師，而不是課外輔導老師。教育知識是學校的事，無可置疑。我們能給孩子的是好的行為習慣，好的言談舉止，好的人格魅力，好的自律。”
而這些，都不用刻意，我們怎麼做，孩子都能感受到。父母都是自驅型的人格，孩子不可能懶散被動。父母都是自律和熱愛生活的人，孩子不可能消極不羈。父母，身體力行，是最好的老師。
父母的知識水平是有限的，永遠走不到知識的千變萬化前面。但是，智慧是永生的，智慧的凝結是緩慢的，我們能給孩子的，也只能是這些，也最好是這些。
一個孩子的人生，不需要被人塑造、規劃，只需要她自己去踐行和添彩。
