有一天接女兒放學的路上給寶貝聊天，我就問她：“我們家長有時候在一起會經常聊聊別人家的孩子，你們孩子在一起有沒有聊聊別人家的家長呀”，女兒脫口而出說：“當然說了，你就是別人家的家長呀”，我驚訝地問：“嗯，為什麼有這一說，真的假的呀”？女兒說：“真的呀，反正我同學就說我的媽媽很好呀，好羨慕我呢”；這一刻不知是該歡喜呢還是該歡喜呢？
“乖孩子”人人都喜歡，只所以人人都喜歡，很多家長才在初為人父母時也把自己的孩子培養成“乖孩子”，殊不知“乖孩子”心裡的苦就只有自己知道，無法卻也不敢向誰訴說，因為TA身上的標籤就是“乖孩子”，如果撕掉或者破壞掉這個標籤，那TA還是TA嗎？
很幸運我成為了“乖孩子”中的一員，從小就是別人家長眼裡的“乖孩子”，小時候在農村，每當其它的媽媽打罵自己孩子的時總是說：“你就不能像誰誰學學，整天淨給我惹事生非，你非氣我不行”，每當拿著考試卷回家的時候，隔壁會傳來一頓的怒吼聲：“你說說你，你怎麼就考了這麼點分，你也好意思拿回來，你就不能跟誰誰學學，看看人家的學習，從來不讓父母操心，你呢？……從小乖巧懂事、長大後為家操勞、心裡縱然有苦也是打落牙齒往肚裡咽，很不幸我也成了受傷中的一員。
而現在有很多人在教育孩子的時候依然延續著這樣的方式，常常以這樣的口吻說：“去學校要聽老師的話啊，上課專心聽講，別做小動作“、”今天你劉叔叔要來，你要懂禮貌啊，別不懂事“、”你要聽話，你要乖乖的，乖了媽媽就給買……“、就連表揚的話語也是說：”寶貝，你今天真乖，今天表現不錯，獎勵一個你喜歡的娃娃，以後也要這樣乖乖的喲“，於是無論是在小區裡，商場裡、周圍朋友圈子裡，每每聽到這樣的話，明知說的不是自己，但心裡卻不由自主的泛起絲絲酸意。
小孩子的天性就是對世界充滿了好奇，任何事情總想打破砂鍋問到底，腦子裡也是五彩斑斕、一萬個理由想去探索世界的奧秘，心裡的求知慾無邊無界，他們總想著能創造世界上第N個奇蹟，當家長無法滿足孩子需求的時候，往往就是以：“乖、聽話、懂事“這樣的名義給搪塞過去
--你不要亂動什麼東西喲，這樣是不乖的；
--你要聽話，爸爸媽媽才愛你；
--家裡都這麼困難了，你還要這要那的，你怎麼那麼不懂事呢？
--媽媽都是為了你好，你不要三心二意，你要好好學習；
……
長此以往，這樣的孩子就懵懵懂懂的知道了，只有我乖了，大人才會高興，只有我懂事了，家長才會有面子，只有我聽話了，爸媽才會愛我，於是連“壓抑“這個詞都不認識的時候，就把自己真實的需求憋屈在心裡，努力把自己”乖“的一面呈現出來討大家的歡喜，每天戴著”乖孩子“的面具，長此以往潛移默化下去，自己也就忘記了真實的自己。
自從學了心理學，才知道這種傷是怎樣來的，在成長中也知道這種傷該怎樣療養，我們在成長過程中要經過三個階段，一個階段是依賴、一個階段是獨立、一個階段是互賴。當我們慢慢長大從依賴走上獨立，需要父母足夠多的心理營養，當孩子還是嬰兒的時候，需要家長事無具細的照顧，有一種求生存的狀態才能長大，什麼叫做求生存？就是因為TA太小，沒有能力照顧自己，所有的吃喝拉撒都要靠大人的照顧才能活下來，當然這個求生存不僅僅是生理上的求生存，也包括了心理意義上的求生存，而乖孩子的求生存狀態就是討好，什麼是討好？討好就是當孩子自己的意願和需求跟父母的意願和要求相沖突的時候，討好型的孩子就是採用取悅父母，一味地去聽從家長的指令而壓抑自身的需求和期待。
我們把乖孩子的這種模式跟叛逆的所謂不乖的孩子模式一對照，那當然就知道這個傷從何而來。乖孩子採用的是取悅和討好父母的模式，這些孩子是根本看不見自己的需求，或許也有一些孩子是即使隱隱地能夠感覺到自己的需求跟父母的要求是不同的，也只因為他過度的認同了父母的需求，所以也沒有采取照顧自己的選擇，而是選擇了放下自己的需求去取悅父母，有時候還要拼命的證明自己如此乖來取悅父母讓父母滿意，這就是乖孩子的模式。而叛逆孩子的模式恰恰是另外相反的一種，他不僅能夠看見自己的需求，還能夠表達自己的需求，甚至反過來指責父母的方式來對抗父母和反對父母，那麼相比較而言，叛逆的孩子無所謂父母的評價，會活得更加的自我一些。
乖孩子模式的結果會導致孩子常時間不被看見，不被鏈接，不被關愛，於是TA的靈魂是空虛的，會有一種沒有存在過的感覺，又因為沒有為自己而活，活不出獨立自主的生命之花，北大的心理學家徐凱文教授提出過一種病就叫“空心病”，這個病症一出就得到了大眾的認可，也引起一部分的熱議，當代的大學生就算是考進名校的大學生，也有相當一部分同學得了“空心病“，什麼叫空心病？就是覺得生命的價值和意義不知道在哪裡？感覺生命沒有意義。
由此分析乖孩子的第一個傷就是生命有可能會存在空虛感；第二個傷是因為長時間不被接納，不被允許做自己，不被允許嘗試，不允許犯錯，父母對他們沒有無條件的愛，這些乖孩子通常就是安全感非常低。
第三個傷就是他的自我價值感（個人力量的源泉）會走兩個極端，一種是非常優秀的，各方面都表現的非常好，成績好、人緣好等，這種人看起來很自信，但內心始終覺得自己不夠好，這種外表優秀內心脆弱的人就是虛假的自我。另一種就是因為他在父母面前遲遲無法做自己，無法堅持做自己，而最終形成的一個又一個結果就是叛逆期會推遲，那這個叛逆期可以推遲到什麼程度呢？每個人的叛逆時間因環境和個人性格所影響而不是統一固定的，拿我自己來說，我是在最近這幾年才開始出現叛逆的，而我周圍所知道的朋友或者一起學習心理學的同學等，他們的叛逆期也是各不相同，有的說是在20歲以後，有的說是在談戀愛的時候、有的是在當家長之後，總之叛逆期推遲是一個普遍的乖孩子的現象。
第四個傷是生命力低落，這種孩子很容易出現抑鬱症，因為始終在父母面前不被允許做自己，不瞭解自己，也無法活出真實自己，也不敢活出自己，總之沒有辦法做自己，這些孩子如果是在順境中還好，如果以後的生活因種種原因受到挫折，這會迫使他們走向抑鬱的方向。
由於長時間戴著“乖孩子、聽話、懂事“的面具 ，而這些乖孩子內心的“傷“而不得不被隱藏，長期慢慢的積累，要麼在壓抑中沉默，要麼在沉默中爆發，在長大成人結婚成家孕育孩子後，如果沒有學習親子教育，關注孩子的心理營養，那麼以後在教育子女方面也會兩種不同的方向，要麼延續自己的道路，教育成”乖孩子“，要麼放任孩子自由，溺愛孩子。
願每一個“乖孩子”都能成為自己的太陽，無需憑藉誰的光，時間過得很快，願每個孩子都被溫柔以待！！
（備註：下期《什麼樣的父母容易培養“乖孩子“，”乖孩子“的逆襲人生》
