小編我爆料，你家老師又去上綜藝了你知道嗎？
而且，他的臉又大了！
誰？艾力嗎？周思成嗎？還是楊易？
不是。。。是新人。
誰？你說？我家明星老師多。
我可能不認識他，但他一定和我互粉了。
豪哥~
誰？？？
他！
↓↓↓
最強大腦之燃燒吧腦王
麻煩請抬頭啦。
小編：歪？是《最強大腦》全國三十二強嗎？我是你們單位集團管理中心的老師。
我們已經知道你上電視的事情了。
張豐豪老師：是，是。去年年底，我偶然參與《最強大腦》的海選考試，經過3輪測試，有幸最終站在了《最強大腦》的舞臺上，成為了大家口中的“全國百強”。
過年回到家中，親戚們百口相傳。“那個誰家的誰誰誰上電視啦”，“對對對，就是別人家那個考上北大的孩子”……但是作為當事人的感受又是如何呢？絕對不是欣喜，更不是竊笑，而是進一步的恐慌。作為所謂“別人家的孩子“，帶著各種各樣的光環長大，這光環帶來的壓力難以言喻：彷彿你為別人而活，你的追求就應該符合他們的想象。
以至於，當他們得知所謂的一名北大驕子最後成為了一名小學數學老師之時，曾經的甜言蜜語變了味兒：“北大畢業的不應該是國家領導人？”，“考個公務員多好啊”，“去個外資企業不也比‘教廚師’的新東方強？”。你的夢想、理念，全部變成了你不努力的藉口。
▲ 圖為課堂上的師生
小編：老師你來新東方之後，新東方有沒有耽誤你發展？
張豐豪老師：大一時我就是北京大學學生會學術部支教團的一員。在河北蔚縣的中學，學生們對於外面的渴望是那麼真實，他們對於學習的熱不知幾何，但是改變命運的渴望又如此迫切，而大學就成為了他們跳龍門的唯一機會；在廣東饒平的小學，看著那群圍著自己轉的孩子，他們不知道雞兔同籠的假設法，他們不會做數獨，但是他們堅持在鄉音未改的當地老師教導下做著自己的努力……
在教育資源不均展現的淋漓盡致的同時，我成為了教育資源傾斜下的受益者。我面對他們時，彷彿是“帶來外面世界的救世主”的角色，但內心深處卻是愈來愈深的愧疚，我想我該做點什麼。
於是我成為了新東方泡泡雙師的一名主講，通過雙師，來自徐州、株洲、鎮江等六十多個不同城市的孩子，全部都能得到清北名師團的授課，或許小學的教育並不能改變太多，但是相信只要有了“一”便能有“二”，小學的思維訓練給孩子們更多的機會，給他們心裡埋下一顆種子，會有人展翅高飛的。
我們都是平凡的人，哪怕是100位參加《最強大腦》的選手，每個人都有這樣那樣的困惑，或許應該像一位選手說的那樣：“我們其實都是‘較強大腦’，更努力了一點而已。”但是這100名卻又是特殊的人，因為每個人都不甘於平庸，遇到過各種各樣的困難，承受過這樣那樣的目光，最終堅持了下來。
▲ 左下方走開心路線的是今天的主角啦
我當然也是個平凡的人，但是我不希望活成“別人家的孩子”。為了自己的夢想做一點什麼，讓其他人記住你一點什麼，是我的目標。也正是當蔣昌建老師問起我是，我能自信的說出：“我是張豐豪，畢業於北京大學，現在是新東方泡泡的一名數學老師。”
上圖為張豐豪老師希望給各地的雙師學生再做點什麼，把自己在學校曾使用的同款練習冊作為小禮物寄送給孩子，希望藉此能給孩子們帶來一定的鼓勵。正如家長描述的一樣“小小的練習本承載著多少榮譽和鼓勵”或許是一個種子深深的埋在了孩子的心中。
//////////
老師，天高任鳥飛，張開翅膀加油飛！無論你在哪裡，我都會給你打電話的。
注：文中表情包素材來自《最強大腦》官方微博。
