因為對考試和成績的感覺不好，把我的話掛在牆上，那就多了一堵要繞著走的牆。鄙人菲才寡學，好謀而無決，嬉戲而忘業，明時之緩急而無克己之心，知事輕重而不竭盡全力，所以行事用巧，不專於根本而思小技。於是在此書其一二，予以無聊觀之之人從愚之弄巧成拙之中尋作笑談。No more bollocks, let‘s cut to the chase.
我想說的大體上有兩點。第一是邏輯，雅思考試成績被各大學校當作一個評判學生的標準，並不僅僅是因為它考察了語言能力（成績更高更受青睞，恐怕不完全是因為母語使用者更看重外國人使用它們母語的能力，部分學科的專業能力並不會隨語言能力提高而提高），還有基本的學術方面的邏輯能力——這可能也是作文的考察重點不僅包括語法、詞彙，還有回應題目的精準性和結構邏輯的原因。當然每個人在瞭解考試的同時也知道這一點，但我認為對邏輯的重視要明確的擺在學習重點之中，並經常提醒自己，這樣就能在聽力中排除干擾項上；在閱讀的標題題和“放大關鍵句範圍”上；在口語對話時的準確性，連貫性和變通能力上；在作文的結構、順序、連詞、段落分配和快速寫夠目標字數等方面做的更好。
第二點是廣告時間。不說英語這門語言，就是我國的英語培訓業（如同其他教育行業），發展得也非常飽和了。即使是自學選手，也有大量網絡教材、視頻、真題、範文和解析等等。所以英語老師沒有獨門武功，只有個人內力，這是一套《太祖長拳》，但由喬峰打出也能敗盡天下英雄。而我是一個入門級別的看門弟子，人微言輕，在教學能力方面說不出什麼，但我知道這方圓10米內的教職人員態度如何。我一共考試兩次，兩次都碰到共同考試的老師，他們不在意幾個或十幾個兩千的考試費，就算有看家護院的招牌成績，也還是經常到考場體驗，解讀考試走勢。校長職員不以錢財為重，沒有能賺一筆是一筆的想法，與學生同仇敵愾，應對考試多過運營學校。他們和我商量學習計劃，覺得我不需要上的課不是推薦我上，而是推薦我不上。就是早已完課，幾個月後再見備考學生，也還是有字典厚的資料相送。我的看法就是，雅思的知識雖然良莠不齊，但廣為流傳，處處可得。於是不論英語學習還是教學，都是“心”重於“技”，老師要是心神不屬，就是莎翁再世，教出的學生也只能答出安東尼奧向夏洛克借錢的割肉協議一樣的試卷。
稍微寫幾個技巧（英語熟練者請當作冷笑的談資）：背單詞、短語我用的是一個新聞行業的詞語——second confirmation.意為雙重確定，指確定新聞真實性時，要得到第二個不同來源的同樣消息，才能播報。而單詞則是不能停在一個地方一張紙上，只有一個來源的詞語是線狀地連接在中文翻譯上的，而在不同的地方看到聽到相同的詞，會讓詞彙立體化和概念化，從而慢慢理解語意語境和感情色彩。所以方法不是多次複習學過的詞彙表和看過的文章，而要類多而泛廣，從每一個能找到英語的地方熟悉詞彙，多次在不同地方看到詞語。
做題方面閱讀要“不求甚解”，閱讀沒有填卡時間，每篇平均用時19分鐘，稍有難度的題目，能根據文章大意猜就別讀太久。翻遍3篇，先做簡單是鐵則，絕對不亂順序，這不是完美主義者突顯其匠心的時候，而是一場在時限內搶奪分數的quiz show中的bonus round。口語要做好準備，將對話引向自己擅長的事項，忘不掉的奇特真事比編出來的更可靠。有機會可以說些電影電視劇裡的老梗或俚語。作文是準確第一，整體邏輯正確，連詞邏輯正確，語言易懂，多使用代詞指代上文提升連貫性。聽力要鬆弛有度，不要讓和答案句無關的難懂句子擾亂，偷時間讀題（檢查時間我認為是讀下一篇用的），選擇題不要在選項停留，在題目上多多理解。流程和選項較多的連線題要理解第一，然後分析選項……
