《大學》裡有這樣一句話“貨悖而入者，亦悖而出”這句話是什麼意思呢？意思是說，不是通過正道，不是通過自己努力得到的東西，也會輕易的失去。或許我用這句話來形容民辦學校曾經佔的便宜有點過了。
但，做教育，如果總是動歪腦筋，過於精明，急功近利，凡事只想著如何能夠佔便宜，這樣的教育難以長久。
五一期間，上海某民辦學校的招生軟文《到華二初中讀書，你真的想好了嗎？》異常火爆，字裡行間透露出傲嬌的辦學業績，讓普通工薪階層“高攀不起”的各種遊學活動、精緻午餐、美麗校服……文章毫不掩飾地奉勸想報名搖號的家長，首先掂量掂量自己有沒有硬實力、軟實力就讀這樣的學校。
所謂硬實力就是指家庭經濟收入是否能夠支撐私立學校的高消費；
所謂軟實力就是指家庭能不能給學校提供課程資源，家長是不是某一領域的佼佼者，是不是人中龍鳳，如果不是還是就讀公立學校吧！
上海民辦華二初中為何如此“傲嬌”？回顧民辦學校的發展歷史，我們不難看出起步期國家對其辦學的大力支持。無論在教育系統內部還是在家長和社會眼中，私立學校都曾擁有三大優勢：
一是招生優勢
民辦學校可以選拔生源，這簡直是太霸道了。這可以說是民辦學校最大的優勢。我曾經接觸過一些從公立學校辭職前往民辦學校任教的中學老師。這些老師出走私立最大的原因還不是待遇，而是學生。
他們說：公立初中搖號進來的什麼學生都有，教學進度不好把握，差等生牽扯了大量時間與精力，私立學校有入學考試，這才真正意義上實現了分層教育，讓老師和學生都得到實惠。
二是品牌優勢
民辦學校在起步階段大都藉助了公辦學校的品牌優勢，尤其是在一些大城市。像這所“華二初中”，為啥叫華二？應該跟公辦中學“華師大附屬第二中學”多少有點關係。
三是機制優勢
公辦學校是由政府主導辦學的，在人事管理上學校自主權不大，至少不能隨便解聘教師。民辦學校辦學更加靈活，幹不好就走人，教師壓力大，動力強，創新多。
很多公辦學校對此意見很大，近年來，私立學校將漸漸失去3大優勢：
一是全搖號，義務教育段學校嚴禁進行招生入學考試，全憑運氣就讀。
二是收牌子，民辦學校借用公辦名校的校名將逐漸收回，至少不能無限期使用。
三是穩隊伍，私立學校也不能隨意辭聘教師，教師無違規違紀行為不得無故解除勞動合同。
之前，國家對民辦學校扶上馬再送一程，可謂已經大大進行了幫扶，現在是靠自己拼搏奮鬥的時候了。近年來民辦學校招生軟文“好心”勸家長掂量折射出教育需要處理的3大關係：
一是內因與外因的關係
學校教育要處理好內因與外因的關係，也就是學校辦學的管理水平、業務水平、研究水平，教師水平才是真正的內功，抓內因才是學校的根本。而至於外因，像學生資質，家長資源，社區資源，都屬於為學校所用的外部條件，不靠選而靠挖掘和利用。
二是公平與功利的關係
公平是比陽光還珍貴的東西。入學公平，是保證機會的均等，我喜歡的學校我有權利去報名，願意承擔規定的一切費用。教育如果急功近利，千方百計想著出成績出業績，一定不是真正的好教育。
三是自私與自信的關係
民辦學校又稱私立學校，但不是自私自利的學校。如果總是打自己的如意算盤，前幾年不允許筆試，民辦學校把面談的花樣玩弄得爐火純青，其本質是隻考慮自己如何掐尖，這與商人逐利不擇手段有何區別？
辦教育真正的自信是像農村校長劉秀祥那樣，給我一個差班毫不挑剔硬是把47個孩子培養成大學生。民辦學校真正的自信是無論收到怎樣的生源，我們都能辦出一流的學校，讓你們公辦學校心服口服！
教育是大愛與智慧融合的事業，俗話說：唯有熱愛方可抵歲月漫長。無論公辦學校還是民辦學校，靜下心來辦好教育比什麼都重要。對於私立學校想方設法變著花樣挑選生源和家長，您怎麼看？歡迎留言評論。
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