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最近，上海民辦華二初級中學官微一篇《到華二初中讀書，你真的想好了嗎？》的文章把自己推上了風口浪尖，很多網友發出了批評的聲音，認為華二初中自大、狂傲，是要家長“掂量”還是要自己“掂量”？
公辦教育與民辦教育的矛盾
公辦學校以普及教育為主是普惠性教育，所以在學生生源、師資上相對均衡；民辦教育是以盈利為主的精英教育，學校要生存必然要盈利，所以就出現了重金聘請優秀教師、名師，擇優錄取學生的情況。民辦學校集中大量優秀師資和優秀學生，加上良好的硬件設施，受到很多富裕家庭的追捧，這與教育的均衡發展相矛盾。
上海市教育局今年實行公辦、民辦同步招生，電腦隨機錄取，華二初中這篇文章更加突顯了矛盾。
同步招生，電腦隨機錄取，真的可以做到教育均衡嗎？
我想未必，試想一下，如果真像華二初中文章說的那樣，被搖號選中，按上海民辦學校一年10-20萬學費的標準，春遊、秋遊都是迪士尼，每個學期都要到上海大劇院，上海音樂廳，一般的家庭即使被搖號選中，我想也只有嘆氣的份。
而條件好又想讓孩子享受更好教育的家庭，如果沒有被搖號選中，一邊是讀不起，一邊是有能力卻沒有機會，矛盾怎麼解決？
有需求就會有市場
前幾年筆者所在的縣城有這樣的情況，縣城比較好的幾所學校實行小班額招生，按照成績錄取前400名，沒被錄取的學生只能在農村學校或附近差一點的學校就讀，而條件好，又沒考上的學生家長肯定不會願意孩子長期在農村讀書，於是一個學期後學生紛紛轉學，原來計劃45人的小班，第二個學期就變成了60多人。
這個方法難保條件好的家庭不會用，搖號僅侷限於本地學校，民辦學校可以跨區域招生，只要教學質量好，也可以招到優秀的學生，公辦學校教學質量上不去，同樣會有人轉到其它區域民辦學校就讀，所以教育均衡，只是一個美麗的“泡沫”。
要想教育絕對的公平是很難的，也是不華二初中打破了這個平衡，它只是所有民辦教育中的一個。縱觀國外，辦得好的教育都是民辦教育，所以解決這個問題並不是控制生源可以做到的，人人都知道“人擇明君而臣，鳥擇良木而棲”的道理。
筆者認為：只有切實提高公辦學校教師待遇，吸引更多優秀人才，提高教學質量和辦學水平，這才是解決教育均衡問題的根本。
縣管校聘造就教育不均衡
縣管校聘其實就是區域教師共享，旨在提高老師的流動性，調動老師的積極性。把老師由“學校人”變成“系統人”。這一舉措是有積極意義的。
縣管校聘的實施很多地方大同小異，大致分為："校聘"、"區聘"、"縣聘"。先學校聘用，如果落聘就區域內調劑。區域內再落聘，就參與"縣聘"。"縣聘"再不成功可能就會面臨待崗、解聘。
對於縣管校聘肯定是有人歡喜有人憂，年紀大的老師、成績不突出的老師和平時同事關係處理不好的老師，是最危險的。而對於優秀老師、善於處理關係的老師就比較有利，畢竟每個學校都需要一批會做事、有能力的教師。
不過像現在的情況應該不會出現落聘，畢竟很多學校都處於缺編的狀態，不可能老師都不夠，還要解聘。
縣管校聘造成學校老師兩極分化，好學校優秀老師多，農村學校沒人願意去。
站在學校角度看縣管校聘，與普通老師看縣管校聘肯定不一樣，學校要發展，校長想幹出點成績來，他們會怎麼想？肯定會想辦法把本校的優秀教師保住，把一些成績不好，所謂的“刺頭”老師交流出去。那剩下的編制怎麼辦？當然是選擇優秀教師、骨幹教師加入學校。
特別是縣城的好學校、重點學校，校長需要優秀教師，而優秀教師也想調入好學校，學生好管理，收入相對較高，也能體現自己的地位和價值。
最後這些重點學校優秀老師越來越多，越來越集中，再加上好的生源，成績自然很不錯，排名都在前面，家庭條件稍微好一點的家長肯定會想方設法往裡鑽，變相的把學校包裝成“名校”。
所以縣管校聘看似是解決了老師流動性問題，實則造成老師的兩極分化，破壞教育的均衡發展。
這與民辦學校又有何異？只會造就更多的“華二初中”而已。
“華二初中”縣管校聘，誰在打破教育平衡，你認為呢？
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