生物動力學創始人亞歷山大.魯宏說過：人的個性，就像樹的年輪，是一圈一圈向外發展的。
嬰兒的一圈，代表愛與享受
孩童的一圈，代表創作與幻想
少年的一圈，是玩耍及嬉戲
青年的一圈，是情愛及探索
而成年人的一圈，則象徵著現實和責任
一個完整的人，要具備以上述所有的特徵，這一圈一圈的發展有一定的程序，如果有一圈未完成，而被破環了，那麼這個人的個性就會負傷。
成長中最需要什麼？
在不溺愛的愛中培養安全感
童年時期，因弱小而無助，需要父母無時無刻的照顧。此時父母的愛，是培養孩子的安全感第一步。心理學家馬斯洛發現缺乏安全感的人經常感到孤獨、被遺忘、被拋棄。對他人抱有不信任、嫉妒、傲慢、仇恨，敵視的態度，有悲觀傾向。童年的安全感是一個人一生幸福的寶藏。
然而這裡說的愛是正常的關愛，而不是溺愛。慣子如殺子，這話一點不為過，看過太多因過多溺愛造成的悲劇。
一味的給予、無條件的滿足，讓孩子不懂得感恩。當索取成為習慣時，一旦無法滿足，個性的扭曲也就開始了。這就是為什麼那些打罵父母、弒母弒父的案例背後都如此相似，過多的寵溺的確害人不淺。
剝奪獨立、包辦代替，讓孩子失去生存能力，失去幫忙家庭減輕負擔的責任感。我見過小學生不能自己吃飯，需要父母餵食的孩子，也見過七八歲上完廁所不會自己擦屁股的孩子。你以為這是愛他，其實這是在害他。孩子早晚要長大，當他離開你的保護傘進入社會時，他會發現巨嬰是沒辦法在這個社會生存的。
一個優秀的人，首先要有健全的人格。
別用你的功利心抹殺他的創造力
童年時他們已經擁有了自己的小宇宙，並且擁有發現自身某些特長和愛好的能力，各種奇思妙想頻頻蹦出。有些家長卻視其為家中“另類”，強行改造成流水線上的優秀移動硬盤，他們認為只有學拼音、學英語，學數學才是硬道理，並認為這樣費盡心思的只是為了不讓他輸在人生起跑線上。殊不知比輸掉起跑線更重要的是失去了創造力，不知道終點在哪，起跑線的意義又何在。而且強烈的壓制還會使孩子產生失望情緒和自卑感。
現在的孩子很難有夢想是有原因，因為他們的未來都是父母為他們描繪的，考取名牌大學，不是為了學到更多知識，而是可以賺更多錢；想做律師法官不是為了維護正義，而是可以賺更多錢......有的人會說，除了叫他們好好學習外，也學習其它特長啊，那我們捫心自問，有多少人讓孩子彈琴下棋是為了讓他體驗生活、陶冶情操，而不是為了功利和炫耀。
請不要再讓自己的孩子成為流水上線的優秀產品，產品也許確實好用，但卻冷漠，沒有情感。
在嬉戲和歡笑中陪伴他成長
心理學家約翰-馬理做過一個很有趣的研究，他觀察未成年的猴子在籠內相互嬉戲打鬧。於是他把一部分小猴子分開放在別的籠子裡，不讓他們有機會玩樂。這些失去遊戲機會的猴子，長大後變得十分木訥，有些甚至失去求偶及生育的本能。成長前幼猴的玩耍行動，馬理稱之為彩排期。其作用是為小猴子鋪路，讓它們成功地發展成為大猴子。人也是一樣，沒有經過彩排期的少年，一樣會變成木訥的成人。
心理學工作者總希望讓人類的孩子們在一種自然的，符合人性的環境中成長與成熟。但事實上，在我們的社會里，很少有人能平心靜氣的等待孩子長大。大多數孩子生活在家長們一廂情願的拔苗助長中。現代家長對孩子的引導和教育各式各樣，絞盡腦汁，卻很少在玩的方面給孩子一些啟迪和陪伴。
幸運的人用童年治癒一生,不幸的人用一生治癒童年。我們不是都那麼幸運，卻有能力讓我們的孩子變得幸運。給他一個有愛、有夢想、有歡樂的童年吧，每個孩子都是天使，每個天使降臨時都是一張白紙，我們希望填滿它的是滿滿的愛。
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