1726年，法國思想家伏爾泰被驅逐出境，流亡英國。
在異國他鄉，伏爾泰讀到了約翰洛克的著作，大為震撼，誇讚說：“從來沒有一個人比洛克的頭腦更明智、更有條理、在邏輯上更為謹嚴。”
洛克是誰？
約翰洛克（John Locke），英國哲學家。
在知識論上，洛克與喬治貝克萊、大衛休謨三人被列為英國經驗主義的代表人物。
洛克的思想對於後代政治哲學的發展產生巨大影響。
“惻隱之心”是不是天生的？
洛克不承認有先天的知識，自然也就不會承認有天生的良知——因為良知本身也是一種知識。
《孟子》說：“所以謂人皆有不忍人之心者，今人乍見孺子將入於井，皆有怵惕惻隱之心。”
這裡所說“惻隱之心”就是一種良知，只要看到小孩即將掉入井中，大家都會感到恐懼、憐憫，進而自發地去救援，這是“人皆有之”的天生良知。
一個原則要想符合“天賦”的特徵，那麼它必須適用於一切人。
但是，當嬰兒、小孩看到“孺子將入於井”時，難道也會有“惻隱之心”嗎？
顯然不會，因為他們沒意識到危險，“惻隱之心”要基於“入井很危險”的意思；然而現實卻證明，安全意識並非與生俱來——
小孩對井沒有什麼認識，他們不瞭解井深多少，也不知道跌入其中會是什麼後果。
所以如果不教育小孩、不灌輸安全意識，便不會產生“惻隱之心”。
在洛克看來，既然沒有天賦的理性，自然也就不會有天賦的道德——所以教育有多重要，一目瞭然。
在剛剛過去兩年裡，我們被孩子的生存教育環境搞得有點“喪”。
校園霸凌、兒童性侵、虐童事件……
為人父母，無力感經常來襲，覺得即使為孩子付出再多，也無法護一切周全。
但是理解與愛的教育，總能創造點奇蹟。
孩子是父母的一面鏡子，當孩子某天獨自面對這個世界時，曾經的教育就是盾牌和燈塔，抵禦傷害，指引方向。
利用想象力
前文說到後天教育與危險意識，孩子在生活中要逐漸接受很多新鮮事物，他們偶爾會恐懼。
當孩子害怕時，不要生硬地把他們推出去。爸媽可以利用想象力來幫助他們戰勝恐懼。
比如詢問年紀大一點的孩子“你覺得哪種顏色代表害怕的感覺，哪種顏色代表勇敢的感覺呢？”
再告訴他們，害怕時可以深呼吸，讓代表勇敢的顏色充滿整個身體。
情感溝通
電影《奇蹟男孩》中奧吉的父母讓奧吉自己選擇是否上學，這是奧吉人生的真正開始。
韓劇《請回答1988》裡面一位媽媽對兒子說：“關於你的事情，媽媽都想知道，以後也都告訴媽媽好不好？”
孩子會有越來越多的故事和秘密，父母對孩子的教育也越來越需要建立在瞭解孩子的基礎上。
在家長未出席的時間裡，孩子經歷了什麼，是每個父母渴望知道的，這不僅是為了瞭解孩子，更是為了保護孩子。
要讓孩子主動開口交流，首先要營造自由民主的家庭氛圍，幫助孩子表達自己的想法。
中國家庭的情感表達普遍比較含蓄，很多80後、90後在含蓄的家庭環境中長大，深知家長與孩子情感交流的重要性。
在生活中，父母要善於引導孩子表達自我，願意與家長分享學習、生活中的快樂與煩惱。
願每位家長與孩子的隔閡更少，
願每位小朋友健康快樂成長
