近日，又有多個省市公佈最新的開學時間：
根據教育部前段時間提到的線下開學需要滿足的3個條件來看：
一 是疫情基本得到控制。所謂基本得到控制，是由國家來判定的，具體可能要精準到縣一級的疫情防控情況。
二 是社會家長都認為，或者絕大多數同意說現在開學是安全的。
三 是開學以後必要的防控物資和條件都是到位的。
除了湖北以外，還有一些省市仍難以保障達到這個要求。因為這些地區面臨境外輸入性病例的風險。比如：北京市、上海市、廣東省、浙江省 這幾個省市這幾天都接連不斷有境外輸入病例。
也和李蘭娟院士的提到的五個高風險城市重合度很大。
這幾天，有網友做了一個“中國新冠疫情二次爆發計算公式”：
入境控制失敗➕交通工具傳染健康碼互認➕摘口罩堂吃＝疫情二次爆發。
還有位知乎網友用電腦數據模擬的在疫情沒有得到控制的情況下，一所學校開學，疫情爆發的可怕場景：
獲取視頻信息失敗
因此，這些地方，想要4月上旬全面開學的希望已經成為泡影。
大多數初、高三開學時間都在4月初。
而小學的開學時間卻仍不明確，但許多小學老師都預測，開學時間會在4月中旬
對於家長們來說，“神獸”即將返校，“解放”近在眼前；
對於孩子們來說，在家的網課學習成果，即將受到檢驗！
01
等過幾天回學校
就知道差距有多大了
最近，家長圈中流傳著這樣一句話，令許多爸媽深表擔憂：
網課結束後，許多孩子一定會有質的飛躍，也會有很多孩子被“甩開”距離，並持續被“甩開”。
在學校，孩子有老師的“監管”，勉強可以放心；可在家的這段時間，許多孩子卻將網課當做兒戲：
早上愛睡懶覺，叫了N遍也起不來，躺在床上上課已經是常態！
喊他寫作業永遠聽不見，經常交作業太遲被老師群裡點名批評，我都替他丟臉！
“我真的不知道他到底有沒有學進去！反正就是非常不自覺！等過幾天回學校，他就知道‘死’字怎麼寫了！”
這是我偶然聽到一位媽媽和別人的談話，言語中滿是無可奈何。
02
孩子不自律
家長千萬不能這麼做
面對孩子的不自律，不同的家長會有不同的處理方式。
下面兩種就是常見的錯誤的做法：
1、打罵孩子
我們深知孩子不自律是個壞毛病， 但一時之間不知如何處理，加上“氣急攻心”，便劈頭蓋臉地先罵上一頓，心想“罵一罵他下次就不敢了”。
有些孩子會因為害怕被打而開始學會自律；可有些孩子卻在“捱罵事件”中學會了撒謊。
表面上乖乖地說“好的媽媽，我去睡覺了”；實際上卻燈一關，被子一蒙，開始偷偷玩手機。
因為被罵而產生的叛逆心理，他們學會了耍小聰明，來“貫徹”他們所堅持的不自律。
2、縱容孩子
另一種情況，則是對孩子的縱容與溺愛。
說好睡前要刷牙，孩子耍賴不想刷，家長心想那今天就算了吧。
說好手機只玩半小時，孩子說再玩5分鐘，一晃又半小時過去了。
請記住，愛不是放縱，而是有底線地去約束！
諾貝爾文學獎獲得者蕭伯納曾說過：自我控制是最強者的本能。
你想讓你的孩子成為強者，還是弱者？
03
“治”好孩子的不自律
還得用下面三個方法
不能打，又不能縱容，那麼家長們到底應該怎麼做，才能“治”好孩子的不自律？
1、制定規則和底線
沒有任何一個人是能夠天生自律的，因此培養孩子的自律能力，可以從他律開始。
◆ 他律是什麼？
說白了，他律就是給孩子的行為制定規則和底線，以此來約束他們。
◆ 那麼該如何建立規則和底線呢？
首先一定要和孩子共同商議，最好是由大人引導孩子親口說出規則。這樣制定出的規則，是最符合他們認知水平的規則，執行起來才會更加積極。
在建立規則時，我們可以把所要指定的規則先進行初步的分類：生活類、學習類、文明類、時間管理類、衛生類等等。
之後再去細化每一個分類中的具體規則。
不要怕規則的內容太多，孩子會記不住。
因為每一條規則，都貫穿進了他們的日常生活，都是孩子們生活中習慣了這麼做的事。
但底線的制定，則要由父母來主導來對其進行約束。
◆ 例如學習類的底線有：
①不允許抄襲同學的作業。
②不允許模仿家長的簽字上交作業。
③每天必須完成作業，並由家長檢查後，才允許看半小時電視等等。
◆ 衛生類的底線有：
①沒有洗手不允許吃飯。
②睡前必須刷牙，時長不少於3分鐘。
③做完作業後，必須整理好自己的房間等。
如此一來，孩子就能清楚地知道“想不想做”和“能不能做”是不同的了。
2、父母要以身作則
規則和底線的制定，面向的不僅僅是孩子，父母更應參與其中，以身作則。
莫言說過：你的長輩親人以什麼樣的方式對待工作、對待他人，我想會對孩子產生非常直接的、潛移默化的影響。
說白了，這句話的意思就是大人怎麼做，孩子就會跟著怎麼做。
父母作為孩子的第一任教師，在幫助孩子培養自制力時，最需要的就是以身作則。
而自律的父母，孩子都不會太差哦！
還記得《中國詩詞大會》第二季的總冠軍武亦姝嗎？
她在飛花令中的驚人表現，令無數父母感嘆“生女當如武亦姝”。
其實她小時候也跟普通小孩一樣，不愛學習、還貪玩。
那麼她的父母是如何將她從一個調皮的小孩，培養成新時代的才女的呢？
其實答案很簡單，那就是她的父母身體力行，以實際行動告訴小亦姝什麼是自律。
放下手機、關掉電腦、拿起課本、學習繪畫...這些都是小亦姝的父母為了她而做的。小亦姝也有樣學樣，從此開始認真閱讀和學習，一步步地成長為了今天的才女。
只有家長嚴於律己，共同遵守制定好的規則，孩子才會跟著模仿和學習，逐漸成長為自律的大人。
3、讓孩子休息一會兒
研究表明，人的自制力是有限度的，大腦會在苦差事和尋找簡單的獎勵之間尋找平衡，所以如果讓人連續完成兩件事情，每件都需要很強的自制力，那麼第二件事往往做得更差。
大人尚且如此，又何必去為難一個幾歲的小孩呢？
對於大多數的小孩來說，長時間地靠自制力扎進學習中，真的太難了呀！
小魚的媽媽為了提高小魚的數學成績，每天都會增加幾道數學題讓他練習。
可接連2個星期下來，小魚的額外作業都錯得一塌糊塗。
甚至是一些題目是當天作業裡換了幾個數字，小魚也還是算錯了，為此捱了媽媽好幾頓批。
終於有一天，小魚從房間裡哭著找到了爸爸，對爸爸說：爸！媽媽給我留的題目好多，我做不完！我每天都好睏！我們能不能像以前一樣，寫完學校佈置的作業就休息？
每個人一天中的精力和自制力都是有限的，孩子亦是如此。
連學校都會給學生安排10分鐘的課間時間，家長又豈能不讓孩子休息，讓他變成寫作業的機器人呢？
美國汽車大王亨利福特也曾說過：只知工作而不知休息的人，猶如沒有剎車的汽車，極為危險。
難道你想讓孩子一直往前衝，靠近懸崖後卻發現不能剎車，掉進萬丈深淵嗎？
日本著名設計師山本耀司曾說過：我從來不相信什麼懶洋洋的自由，我向往的自由是通過勤奮和努力實現的更廣闊的人生，那樣的自由才是珍貴的、有價值的。
