班主任工作在学校工作中的重要性
在学校，一个班级，可以说是整个学校教育教学任务的最终执行与实践者。一个学校的各项工作几乎都是围绕着教育教学而展开的，即使一些学校工作表面上看起来与教育及教学工作并没有太大的关联，但其实这些工作大都是与、围绕着教育教学工作而衍生出来的。比如老师的晋级，其实也是对老师教育教学工作的一种评价方式，目的是更好地激发老师工作热情的一种激励方式。
而作为班级的管理者----- 班主任，其实是落实各项工作的执行者。一个具有教育情怀和工作热情的班主任不仅是所任教班级的学生之福，更是能支撑起学校领导能够展示自己雄才大略的实践者，更是学校保持兴盛的不竭源泉。
一个优秀的班主任往往会很快在学生中形成自我的威信，让学生知道什么是规矩？如何遵守规矩？遵守哪些规矩？从而形成良好的班风班纪。
这样的班级，具有凝聚力强，班风班纪良好，学生具有很强的自我管理能力与自律意识，班级学习成绩往往是很优秀的。
如果每一个班主任老师能带出如此优秀的班级，学校就会蒸蒸日上，学校教育教学工作就会得到良性循环，从而达到事半而功倍的效果。
而一个较为弱势的班主任很难在学生心中形成威信，而各项工作也难于开展，班级个别学生往往会藐视校规班纪，肆意妄为，各种事件层出不穷，不但老师会陷入被动而无效的麻烦中来，并且会导致更多不确定因素的发生，一旦出现这种情况，学校与老师就会每天过得战战兢兢，如履薄冰，何来教育之乐？
曾有一个良心校长说过这样一句话：我不在学校三天，学校无所谓。而班主任老师一天不在学校，班里学生说不定就如魔兽出洞，闹得鸡飞狗跳的。
曾有一个班主任老师想出校办点事，他提前就把他的电动车推到他班教室附近，然后他借一辆电车出去。可见，有他的专车坐镇，也会对学生产生一种威慑的效果来。学生就不会或不敢玩出出格的花样来。
无论从国家层面，抑或是从学校层面，都对班主任工作给予了特别的注重。比如班主任费，就是对班主任工作的一种补贴与鼓励。相对于校长来说，其实他们是没有职务工资这一说，而班主任老师所领到的班主任费，其实算是班主任的职务工资，虽然班主任在学校里根本算不上一个“官”。
班主任费在我们农村小学一年前是一个月十五元钱，农村初中则在一百元左右，虽然少，但是一个“心意”，足慰班主任老师之心。现在班主任费是一个月按照国家规定是三百元，这着实让班主任老师兴奋了一把。曾有一个良心校长说过这样一句话：我不在学校三天，学校无所谓。而班主任老师一天不在学校，班里学生说不定就如魔兽出洞，闹得鸡飞狗跳的。
班主任老师需要干那些活？
当一个新班主任老师接手一个新的班级，便开始了他的忙忙碌碌的工作。
从学生入班的那一刻起，他就肩负起本班学生的方方面面的工作。这个工作包括班级组织的建立（任命班干部），学生分组安排座位；学生之间的各种矛盾的调解；关于学生各种档案与学籍的填写；每个学生在学校期间的安全问题以及其他生活学习如住宿等问题，都必须由班主任来亲自解决。以后会出台班级管理制度；对学生进行养成教育的培养；协调与学生家家长，认课老师的关系，更不要说学校为布置各项临时任务而不时召开的大会小会等等。
作为班主任工作的重中之重就是班级学生的安全问题。为了保障学生的人身安全，严防各种意外事件的发生，可以说，班主任老师往往在早晨五点半就要起床，去督促学生按时起床，防止意外发生；然后领着学生上早操；早操后进班，监督学生在班内上早自习。早自习结束之后，监督学生到餐厅吃饭。一日三餐，班主任老师必须要到场，不能也不敢偷懒的。三餐后，班主任老师也要求必须进班，一是维持学生纪律，二是监督学生学习。再加上上课，改作业，抄教案以及各种材料的誊写，一天下来几乎没有一点空闲时间可以安心的做一些自己想做的事。
可以说，一些学校特别是寄宿式学校，班主任老师很少在夜里十点之前能睡觉的。
如果班级中有那么几个油盐不进，是非不断的问题学生，那么接下来的工作就会让你知道什么是煎熬与无奈甚至倍感自己的无能。
而一件偶发事件，稍有不慎，就会被那些不知老师辛苦的家长们折腾个死去活来。
一次因定期调座位，有一个学生，我在事前征询了他的意见之后把他的座位往后调了一排并换了同桌。这位学生家长以前因对校长有点意见，就把这事告到了县教体局，说我在校长的指示下故意为难他的孩子。最后折腾了一阵子校长才把这事给平了。可见班主任工作之难。
可以说，班主任是学校教师里面最辛苦的，最忙碌的，职业风险也是最大的。
班主任老师应具备的素质
其他老师谈及班主任工作时，我曾开玩笑地说，以前一个县的县官，应该是一个全才。无论是从赋税征收，刑名狱判，乡民教化等方方面面都要懂，都要做。而一个班主任从任命班干部开始，到处理各种各样的学生问题以及那些偶发事件，都需要他们要有一定的工作方法与各种经验。就拿任命班干部来说，要从一张张陌生的脸中要迅速地看出谁具有班长之才，然后予以任命，就需要班主任老师就有一双“慧眼”。要知道，一个好的班干部，能减少班主任老师的一半工作量。
班主任老师对班干部以及班级学生的驾驭能力，教育管理方式以及班级内聚力的形成，往往是判断班主任是不是具有帅才的一个重要标志。
一、班主任老师要有较强的教育情怀与教育教学热情。
很难想象，一个不热爱教育事业的老师如何去面对班级学生，并带领他们绕过各种障碍，一步步往正确的人生道路上前进？
二、要有正确的人生价值观与人格魅力并能以此来影响学生。
班主任老师一定要具有积极向上人生态度；要有淡泊名利的处事之道；要有公平公正自我意识；要有爱生如子，诲人不倦的品质；要有”得英才而育之，不亦乐乎的境界；更要有责任感与担当 。
作为一个对学生未来人生影响最大的班主任老师来说， 其道德思想水平与人格魅力会时刻 影响着学生们正确人生价值观的形成，也是其在班级学生中能否形成威信的重要因素之一。
如果一个学生在班级中受不到班主任老师 的关注与关怀，感受不到班级的集体荣誉感，；遇到问题时，得不到班主任老师的及时理解与帮助；在处理学生问题时，做不到公正公平，有所偏袒；遇强则软，遇事则躲，甚至欺软怕硬，不能主持班级公正；更有甚者，接受学生家长的贿赂或与学生争利如在“一补”问题上不能洁身自爱等等，都会大大减弱自己在学生心中的威信与人格魅力，让他们缺乏班级认同感与集体荣誉感，也会让一些较为思想激进的学生做出许多对班主任老师权威具有挑衅的行为来。
这样的班主任老师对学生能起到应有的教育作用吗？
“德高为师，身正为范”应该成为每一位班主任老师的座右铭。
三、要有爱心与耐心，也要有强烈的责任感与使命感。
教育者最起码要具备的基本素质就是“爱” 。爱职业，爱学校、爱学生。只有内心充满爱，才可以谈教育。从某种意义上来说，没有爱就没有教育。这也是教师应受到尊敬的原因之一。当然在对学生的教育过程中，不但要有春风化雨般的爱的滋养；也应该有严厉的批评教育。只要出于对学生的真心的爱，就不会把对学生的批评教育转化成对学生的发泄私愤。有时候，教育学生采取适当的惩戒也是一种教育手段。一些家长也不应该为此小题大做。
事实上，大部分老师因为批评教育学生而倒下的老师其实是一些责任心很强，对学生充满关爱的好老师，只是家长的狭隘与认知上的偏差造成的。当然，对于那些对学生造成身心很大伤害的老师进行严惩也是应该的。
很多时候，教育不可能一蹴而就，往往是一个漫长而等待的过程，就如春天的花儿一样，不要指望他们在寒冬腊月就能绽放！这就需要班主任老师在教育学生时要有足够的耐心，静等花开。
四、要有较强的组织能力与沟通能力，善于做学生的思想工作。
班主任老师的组织能力体现在对班干部的任命上。可以说，一个优秀的班干部团队，会无形中减轻班主任老师的许多负担，减少班级许多不确定因素，能很好地避免偶然事件的发生。班级组织的建设之后，应注重对班干部成员的培养与对班级工作的指导。从凡事从先前发现，予以预防，及时指导，以及对班干部的工作方法与能力的逐步培养，直至以后的放手，从而培养他们较为独立的处理一般班级问题的能力。
班主任老师的沟通能力包括与校领导的沟通能力，与各任课老师的协调沟通能力以及与学生们进行的思想教育工作。要时刻关注班级学生的思想动态与需求，及时采取正确有效的应对措施，并能及时进行调整与指导，无疑是对班主任老师沟通能力的一个大的考验。
五、丰富的学识与适当的风趣，适当展示一下自己的其他方面的才能与业余爱好，无疑会得到学生更加尊重，也为自己的个人魅力增辉添彩 。
总之，一个优秀的班主任不但能成就一所学校，更能成就一届学生的光明未来，也会为自己的职业生涯平添无尽的精彩与快乐，岂不是为师一生莫大的荣耀？
以此文与天下同行共勉。不当之处，
敬请批评指正。
