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“幼升小”，是个听起来就很让父母们焦虑的事情，因为要面对很多问题，这些问题都是会决定孩子一生的大事情。一个是择校问题；还有小学面试问题；更重要的是幼小衔接问题。
幼小衔接问题
幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。孩子入学后产生厌学情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题，多是由于幼小衔接不当所致。
问题主要有几个原因造成的：
1、幼儿园为了迎合家长只重视知识上的片面衔接，不注重孩子思维方式、学习习惯、社会技能等方面衔接。
2、孩子们在家庭里面的教育没有引起足够的重视
3、幼儿园和小学之间缺乏联系
幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构。它们对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。
4、忽视全面的教育衔接，注重于片面的、局部的衔接
我们的孩子准备好了吗？
我们一定要明确知道，孩子们才是幼升小的主角，不能被择校、考试给抢占了风头，把我们的主角给忽略了。
根据埃里克森对这个年龄段孩子的心理发展的研究，以及蒙台梭利多年的儿童教育经验，以及她总结出的这个年龄段孩子的敏感期。孩子们在5-6岁这个阶段具备以下特点：
1、从孩子个体成长来看，6岁的孩子已经具备了一些自我认知能力。已经认识各种形状、各种颜色、生活中的各种物品；
2、已经做好吸收一起来自自然界的知识的准备，他们具有强烈的求知欲和好奇心；
3、在思维逻辑方面，也有了很大的进步，可以有条理的说很长的一段话，做自我介绍已经是非常简单的一件事情；
4、在数学方面，完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，至于在幼儿园学的20以内的加减法，都属于认知范围之内；
5、已经有了合作意识，比如可以和小朋友一起合作完成一个游戏，这是非常重要的，因为这也是为以后复杂的人际关系做准备；
6、已经对文字（符号）产生了兴趣，已经学习了一些简单的具有现实性的文字，比如动植物的、食品、家庭。但是需要注意，在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能分解字的笔画，也达不到书写。
总之，如果从孩子自身认知成长的规律看，孩子们已经做好了进入小学的准备。
但是在现实中，一个是幼儿园教育和小学教育的衔接问题，另一个是父母们对这个年龄段孩子的教育没有引起足够的重视，也缺乏孩子教育方面的认知，没有根据孩子自身的成长规律来教导孩子。导致孩子们不能很好的适应小学的学习生活。
面对这些问题，我们给家长们提供几个方式，希望可以帮助到孩子们：
1、幼升小衔接班
虽然政府命令禁止，社会上也普遍不支持，因为这会养成不正之风，但是如果有比较了解的正规的幼升小衔接班，对孩子的帮助无疑是最大的。因为毕竟人家是专业研究这个事情的，考虑的会比较全面。
但也要提防一些假装专业，目的就是为赚钱的不良机构。
2、小学入学体验
要上的小学如果有入学体验的话，一定要带着孩子去体验，因为对于孩子来说，对完全陌生的环境需要一个认知的过程。在轻松美好的环境下提前去体验一下，提前了解一下小学的环境是非常有意义的。
如果学校可以给孩子们讲解一下小学里面即将要学习到的比较新奇的知识内容，就更好了。
对这个年龄段的孩子来说，好奇和兴趣是最好的老师
3、阅读、亲子阅读
一个最方便、最实惠的学习方式就是阅读图书了。
阅读可以让孩子们安静下来，养成专注的习惯。到小学之后，专注可是孩子们最大的优势。
阅读更可以丰富孩子们的感情，增强想象力，训练逻辑思维能力。
阅读也是主动学习、深度学习最好的方式
针对幼升小，父母们可以选一些图画书给孩子们看，懂亲子阅读的父母，能给孩子一起看是最好的了。
让孩子们通过图画书里面的内容，知道小学是怎么样的？在小学里面都做些什么？为什么要上小学？如果要上小学需要做哪些准备？
这里我们也给孩子们选了几本书，希望对孩子们有所帮助。
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