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現在的孩子壓力都很大，3歲開始上幼兒園，自此之後就面臨學業壓力，興趣班，小升初，初升高，高考，10年寒窗苦讀才能順利完成學業，所以越來越多的孩子經不住學習的壓力，出現跳樓自殺的現象。
這都是應試教育種下的惡果，那麼考試考得好，考個好大學真的就萬事大吉了嗎？家長一定要注意不要讓孩子“死讀書”，否則未來都是隱患，中國人民大學畢業的伍繼紅就是一個“血淋淋”的例子。
伍繼紅1994年，高考以692分考入中國人民大學，人大是全國數一數二的985院校，從那裡畢業的學生，經過幾年打拼後都是非富即貴的，但是96年開始國家對於大專以上學生不再包分配，98年畢業的伍繼紅不得不跟著同學們，上武漢，上海、廣東，深圳等地方尋求工作的機會。
但是幾經周折伍繼紅並沒有像其他同學一樣，找到一份滿意的工作，她只能一直努力考公務員，但是每次比試伍繼紅都能順利通過，到了面試就被刷下來。
2000年伍繼紅遇到了自己初中同學，兩人一見如故相識相愛，結婚後伍繼紅就沒有出去工作過，如果與丈夫一直過自己的小日子，也算是幸福，但是5年後伍繼紅慘遭丈夫拋棄，徹底喪失對生活的信心，選擇在家等死。
好賴同村的一位好心人，給伍繼紅介紹了現在的第二任丈夫，兩人結婚後生了5個孩子，由於一家9口都靠丈夫一個人打零工，生活得非常窘迫，只能申請了當地的低保戶。
在94年那個年代，能以692分考入中國人民大學，說明伍繼紅不是凡人，可以說智商非常高，那麼曾經985院校畢業的佼佼者，為什麼最後淪為“低保戶”？是什麼造成了伍繼紅今天的悲劇？
一：依賴學校
畢業後學校不再包分配，伍繼紅一下子失去了方向，同學們一個個都找到自己心儀的崗位，她卻因為太過於依賴學校，一下子不知道如何是好。
二：死讀書，不懂人際交往
找不到工作後，伍繼紅一直想考入體制，每次筆試都能過，說明她的智商沒有問題，學習能力沒有問題，但是每次都在面試的時候被刷下來，說明她的人際交往有問題，回答問題的時候不能讓考官滿意。
三：沒有自主能力，沒有逆商
能考入人大說明伍繼紅智商沒有問題，但是在被第一任丈夫拋棄後，她選擇“在家等死”，這說她沒有“逆商”，一點點挫折就把她置於死地，在學校和丈夫都不能依賴的情況下，她沒有自主能力，不能靠自己活下去。
看到伍繼紅的悲劇，很多家長應該反思，那麼除了讓孩子應對應試教育，還要教孩子哪些能力呢？
1獨立自主，自力更生
家長從小就要培養孩子自己事情自己做，掌控自己的生活節奏。
2與他人合作，懂人際交往
讓孩子在家幫助爸爸媽媽做家務，在外幫助小朋友，培養與他人合作的能力，懂得人情世故，有正常的人際交往。
3認識自己的能力，掌控運用自我能力
家長不要吝嗇誇獎孩子，讓孩子認識到自己的能力，並且在關鍵時候把自我能力發揮出來。
你覺得是什麼造成了“伍繼紅的悲劇”？
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