不久前，上海升学邀请上海复旦五浦汇实验学校校长、复旦大学附属中学特级教师黄玉峰老师 ，和家长聊一聊择校观，怎样的教育才是好教育？来看讲座精华整理。
人生道路要走得远，不看一时的成绩，要看有没有后劲
长期以来坊间有一句话，叫“不要让孩子输在起跑线上”，黄玉峰校长并不认同这样的说法，他在二十年前就写过一篇文章“起跑线上不要急于论输赢”。“学生时代正是塑造人格、形成学习习惯的时候，不能只为了追求分数，让孩子失去了学习的兴趣，不注意养成好的习惯，这会影响他的一辈子，以后走不远。”
学生求学，不仅仅为了得到好成绩，更要开心地生活、发展兴趣，养成好的学习习惯，养成好的性格、健康的心态。如果只会死记硬背地“应试”，便会失去了教育的宽度和厚度，牺牲了孩子的人格，牺牲了他的心理健康，牺牲了他的综合发展。
谈到择校，黄玉峰校长说，真正的学习从本质上说都是自学，学生在校学习，经教师引导，通过“自己”学习来提高自身，这样才是“会读书”，“有学习力”，学得主动。进入一所好的学校，对学生当然非常重要。
人生道路很长，要走得远，并不看一时的成绩，而要看有没有后劲。学习的时候不问收获，只问耕耘，耕耘的过程本身就会给你带来很大的快乐。图 / 上海复旦五浦汇实验学校
实行民办学校超额摇号，家长都想挑自己喜欢的学校报名，“人是有运气的”，选择自己心仪的学校，幸运之神也许会眷顾你。摇中固然好，如果摇不中也不用后悔，自己争取过了，争取本身也是努力的过程。有这样的心态，落到一般的学校，照样会为自己的理想努力。说到底，会学习的学生在哪里都一样！不能否定，有的会自学的学生，在宽松的学校兴许学得更好！这样的事例比比皆是！
摇号是针对当今教育出现的不正常的现象的，现在社会上过分看重择校，形成了一种扭曲的社会心态和恐慌气氛，使得学生的学习负担过重，德智体美劳得不到和谐的发展。为了争名次，又促使各学校抢生源，而不注重于教育水平的提升，造成教育的畸形发展。这种被扭曲的教育生态，不利于教育的均衡化发展，也不利于学生健康成长。
当然，改变被扭曲的教育生态，是不是还有更好的途径和方法，我们可以继续探讨。
判断一个学校“好不好”，究竟看什么？
那么，看一个学校好不好，具体看哪些？黄玉峰校长建议家长看校风、教风和学风。
第一，看校风。
校长是一所学校的灵魂，校长是不是真心实意办学；是不是切切实实帮助孩子和谐发展、提高综合素质，是不是关爱每一个孩子；是不是为教师创造和谐氛围，着力培养教师；是不是有正确的教育思想，有独立的精神。这都对形成好的校风有极大的影响。
校园里应该生机勃勃、井然有序、阳光和煦，春风化雨。而不要过度地绷紧，也不要自由散漫，没有纪律，不讲“礼仪”，缺乏管束，这都不是好的校风。过去教室里喜欢挂“团结、紧张、严肃、活泼”，还是有一定道理的。
好的学校，学生要爱学校。爱学校的表现，是同学间能够融洽和谐相处，天天开心，愿意在学校多待一会儿，放假了希望快点回到学校，日常行为彬彬有礼，乐于参与学校的各种活动，如游学、演剧、文体娱乐，充分展示自己的水平。学生感到身心愉快，有学习动力，有你追我赶的上进心。这样的学校是办得成功的，人的兴趣也会被激发出来。反过来，如果学生在学校不开心，感到过重的压力，厌烦学习，或总是想着把别人比下去，那么势必会影响他的身心发展，这样的校风就不好。
黄玉峰校长曾经说过，衡量教育成功与否有两把尺子：
1. 学生将来到了高中毕业会不会自己填志愿，也就是有没有理想，有没有兴趣爱好，如果只是为了进一所名校，而没有自己的爱好方向，那么这个教育是不成功的。
2. 学生在校学习是不是开心，处于一种兴奋的、自觉的爱学习的状态，如果一味刷题，到后来厌恶学习，进了大学就不刻苦学习了，那么这个教育是失败的。
第二，看教风。
学校里，教师是直接接触学生，教师的状态决定教学的水平。看教师是不是真正爱孩子、爱岗敬业，不断自学进步，积极参与教研。我们当然希望教师学术水平越高越好，但更重要的是热爱教书，教书育人，使自己适合教育这个事业，踏实严谨、专研教学。教师之间要成为和谐友爱的榜样。能把学生当作自己的子弟，有爱心，既严格要求，又循循善诱。复旦大学老校长李登辉有一条校训“服务，团结，牺牲”，这是对教师说的，能如此，就有良好的教风。
孩子们能感觉到教师对他们的好，教师要有威信，有亲和力，一站上讲台，台下马上注意力集中，这说明喜欢尊重这位老师。学生喜欢与有内涵的老师互动，这样便激发了他的学习积极性。
教师不但要有内涵，也要注意自己的外表形象，要做一个有魅力的教师。尤其是对小学生、初中生。
从这个意义上可以说，有什么样的教师就有什么样的学生。
第三，看学风。
看一所学校的学生，是否自觉、主动地学习，是否拥有对知识的渴求欲，有爱好读书的气氛，是否图书馆里座无虚席、鸦雀无声；是否有很多有利于学生各方面成长的活动，而不只是为了一分两分埋头刷题。
“人生教育，功不唐捐”
多年来，黄玉峰校长在五浦汇践行“君子养成”育人理念，他说“人生教育，功不唐捐”。
黄校长说，人生教育，不同于素质教育，也不同于应试教育。所谓的“人生教育”，简言之，就是不但要关心孩子的今天，更要为他的明天负责；不但要关心他的成绩，更要关心他的德、智、体、美、劳的和谐发展，赋予他们作为未来人才必备的素养，赋予他们享受幸福的能力和素养。这个道理似乎人人都知道，但是在实行中，就不一定能坚持。
如果只关心学生今天的考试成绩，不考虑其综合发展和各方面成长，那这个发展是非常有限、片面的。如果只为了学校的名气，只求升学率，那就更不是好的教育了。并且，
好的教育要照顾到不同层次的学生，使不同层次的学生都能够在这所学校里开开心心地学习、生活、成长。黄玉峰校长说，享受幸福是需要能力的，有些人钱很多，有些人地位很高，但是不一定活得开心。人生教育就是要让学生能自信，相信自己是独立的人，才能和别人不一样；懂得守礼修身、反省自我；能够守纪守法、博雅励志、智慧应试；有强大的内心，即使在遇到挫折的时候，照样保持好的心境，那么他就会有好的性格，有亲和力，身心健康。“功不唐捐”的意思是，人生教育的功劳是不会白费的。
当然学校的硬件也很重要，但主要的是看校风、教风、学风。
图 / 上海复旦五浦汇实验学校
5年前，黄玉峰校长在复旦五浦汇学校提出8个字的校训：独立、善良、智慧，美丽。
独立，就是培养独立地学习、独立地生活、独立地思考的能力以及独立的人格，活出自我，不依附他人，不人云亦云，同时也尊重他人的独立人格；善良就是厚道，己所不欲勿施于人，助人为乐，内心世界充满怜悯、同情、和气、仁爱，宽容，多一点爱，少一点恨，没有戾气，而且吃得起亏；智慧，不是小聪明，而是踏踏实实，站得高，看得远，看得真；最后“美丽”非常重要，它应该是由内而外的，包括身体的健康，精神的抖擞，心态的平和。
黄校长对学生说过“八多八少”：
对别人，对社会
多一点理解，少一点埋怨，
多一点自省，少一点嘲笑；
多一点谦卑，少一点自傲；
多一点仁爱，少一点仇恨；
对自己
多一点进取，少一点退缩；
多一点乐观，少一点悲观；
多一点勤奋，少一点惰性；
多一点自觉，少一点盲从。
2018年，根据“君子养成”的育人理念，黄玉峰校长写了《复旦五浦汇治校方略》，方略中提出“一本二翼三和五教”的丰富内涵，以“人生教育与君子养成”为一本；“以人文精神、科学精神”为两翼；以“家庭、学校、社会”为三和；以“诗、礼、乐、科、家”为五教。
值得一提的是，经过几年努力，学校的诗教课程已在“行走的诗教”和“课程诗教” 两个板块上，日趋成熟。“诗教”用以激发和点燃孩子们的学习兴趣，唤醒他们内心的爱和善良，唤醒对美好的追求。
图 / 上海复旦五浦汇实验学校，曲阜研学七年级学生读文抄书
这几年，复旦五浦汇的学子共写下了二万余首诗，已汇编了十几本诗集。读诗、写诗成了学子们的日常，表达着他们爱国、爱父母、爱生活、与人交往之间的情谊，使自己不庸俗、诗意地生活在这片土地上。
成长之路，每一步分秒必争，还是看淡输赢？
当今社会竞争激烈，孩子的成长之路，每一步都要分秒必争吗？
黄玉峰校长说，读书并不是做生意、做买卖，看你赢了多少。这是一个人独特的成长。“你是一朵鲜花你就盛开，你是一条鱼就痛快畅游，你是一只鸟就飞得高高，你是陆地上的生灵就跑得快，你是大树就苍翠挺拔，你是小草就绿满大地。这就叫‘天地位焉万物育焉’”。
学生在学校里成长，不要论输赢，而是要论健康的发展。不用争做“学霸”，而是做一个“学人”。不妨承认自己比别人弱一点点。“始终不要忘记学习的最终目的是成人，而不是为了与别人比，是为了人的综合素质的提高。分数固然重要，但倘若牺牲了人的和谐发展，人生就不健全了。”
如何对不同的学生因材施教？怎样的教育才是最好的教育？
黄玉峰校长还谈了四个关系：
1. 理解和尊重。家长要理解自己的孩子，懂得自己的孩子。他是与别人不同的个体，要尊重孩子，教他自己学会自主成长、快乐成长。
2. 陪伴与放手。陪伴是一种引导，任何引导都是一种约束。家长和孩子一起成长，往好的方向引导，激发他学习的潜能；但同时也要学会放手，给他们自由发展的天地，使他们学会自信、自尊、自觉、自律、自控、自省、自学、自胜，从而达到自强的目的，使他们的未来有后劲，终生受益。
3. 强制和随心。教育孩子有的时候要有强制，当然是让他能够接受的“强制”，不能很对立，不能完全放任自流，
但同时要给他们空间，给他们“随缘放旷”的自由。（小编听说在黄校长的办公室里，就备有戒尺和糖果，家长也需拿捏得当。）4. 今天和明天。关注学生今天的发展和明天的成人。不要在今天为了抠几分而牺牲孩子的健康发展，从而牺牲明天；当然也应该想到，没有了今天也就没有明天，今天的良好教育将是明天成功的基础。要明白，即便今天可能成绩不很理想，但未必 “明天”不成功。关键是如何理解成功，所谓成功的人生不是赚多少钱，做什么官，而是具有一个平平安安、快快乐乐的人生，教育的成功是做人的成功。
这是黄玉峰校长早年写的匾，现在还挂在复旦附中校史室的墙上
