Xia墨羽陪玩Play
我是一名重點高中的老師，我不太同意這種說法！
從我們學校學生來看，尖子生中男女比例還是“平分秋色”的，沒有絕對的數據表明高中女生成績比男生差。
上圖是2018年我校在生物奧賽獲獎並提前被清華大學錄取兩名學生，分別是一男一女！下圖是2017年考入北大清華的四名學生，分別是兩男兩女。
高中男生學習中存在的主要問題:學習不努力；容易受外界影響；學習習慣不好；不願記憶等；如果沒有這些問題，男生成績一般都很優秀！
高中女生學習中存在的主要問題:學習方法不靈活，抽象思維能力較差等。多數女生憑藉良好的學習習慣和態度都可以名列前茅！
但是，一旦成為學霸，真的無法區分男女生的差距！因為他們都有優秀的學習態度，學習習慣和學習能力！
贏在高三
其實，這種說法太絕對了。有的女生初中成績好的，到了高中成績依然不錯。有的男孩初中成績一般，到了重點高中，成績可能會突飛猛進。下面，我們來看看這三張圖
這三張圖表，明明確確告訴我們，女孩子即使到了高中成績依然不會差。這是什麼原因造成的呢？
首先:現行的教育體制、教育方式不適合男孩子。女孩子好靜，男孩子好動，天性使然。可是，現行的學校教育完全禁錮了男孩子的天性。為了學生的安全問題，下課都禁止孩子在校園裡追逐打鬧。特別對於住宿制的學校，孩子的課外活動時間少之又少，大部分時間都是在教室裡，導致男孩子厭學情緒加劇。特別是初中階段男孩子厭學現象尤為嚴重。因為厭學，考上重點高中的男孩子相對於女孩子要少，導致男孩子到了高中學習好的人比較少。
其次:孩子自身的發育特點。因為好動，好搞破壞，注意力不集中，易受外界因素干擾，男孩子因不守規矩，經常受到老師的批評，而女孩子則因為文靜、聽話，得到老師的表揚，從小就陽光自信。再加上男孩子叛逆心強，正是學習的關鍵時期，卻因不當的教育方式，因為自身的原因，成績一落千丈。
第三:學習習慣和學習態度的差異。
女孩子心細、踏實，學習上肯下死功夫，慢慢地養成了良好的學習習慣和學習方法。而男孩子一般率性而為，很難有系統的學習方法和好的學習習慣，導致成績上不去。
不過，並不是所有的男孩子都不如女孩子。很多男孩子聰明、勤奮、善思考，邏輯思維強。到了高中，男孩子在物理、化學方面的優勢明顯高於女孩子。加上，這時男孩子一般過了青春叛逆期，懂得了學習的重要性，會靜下心來努力學習，成績會有質的飛躍。
所以，家有男孩的父母，一定要加強對青春期男孩的引導和幫助，多點溝通、交流，幫助，讓男孩子順利度過青春期，不要把學業落下。
靜等花開2579
有一個奇異的現象:超越70%學生，在小學階段成果還是很棒棒噠的，到了初中就不理想了？主要是學習辦法沒有順應過來！
什麼？！有沒有搞錯？學習辦法？我是學霸！我是牛娃！你竟然說我學習辦法沒有順應過來？
沒錯！主要是學習辦法沒有順應過來！
謬誤，常常都是那麼簡單！
過去≠將來
千萬要記住，你只是過去的學霸，曾經的牛娃！假如進了初中，還想用過去的那些招式，那麼，至少在思想上，你曾經落後了！
有道是“ 初一不相上下，初二兩極分化，初三天上公開！”
剛剛進入初一的時分，差距簡直表現不出來。普通到了初一下學期期末考試的時分，差距就開端明顯化了。在這個時分，大局部家長才開端慌張起來，但是，萬萬沒想到的是，接下來的初二，正是孩子的生理叛逆期，加上科目隨之增加，越發難以順應新的學習辦法，從而開端了兩級分化！
這就是初中階段，學生的三年成果走勢：
一、初一必需曉得的事
1、升學壓力
小學簡直100%升學，而初中只要60%能夠升到普通高中。
2、學習內容和時間
小學階段：總共要學習3個科目，每天課餘時間將有5小時，均勻每科能夠花1.7個小時。
初一階段：總共要學習7個科目，每天課餘時間只要4小時，算一下，每科均勻用時吧！
3、學習辦法比照
小學階段：模擬，記憶，重複練習，教師普通比擬嚴厲，課堂上稍有不聽課就會提示。
初中階段：請求自主學習、學會歸結，表達才能，心理素質強，課堂上教師不會跟得那麼緊。
二、如何順應初一的生活？
① 提早順應初一，熟習教材，熟習初中教員教法，控制各學科學習辦法。
② 調整好意態，家長放手，學生才會被放手，才會獨立學習，才幹正真獨立。
③ 成為學霸或者堅持學霸位置必需要控制的五種初中學習辦法：
看了上面的招數，你曉得如何才幹在初中階段，繼續笑傲群學霸了吧！
1、理解深圳各個學校信息；2、如何才幹進入名校；3、結交眾多家長朋友。
霓媽剁手日記
暈，高中女生學習差？這個結論是誰得出來的？根據啥得出來的？簡直是胡扯。如果這個提法用在20年前，那還有點意識，用在當先，絕對錯誤。隨著人民生活水平提高，人們都認識到教育的重要性，而且隨著計劃生育，改革開放的深入，男女平等受教育的權利越來越深入人心，造成的後果是
女高中生，學習成績也很好，而且全面超越男高中生。
女高中生，學習成績很好，這是事實。
女高中生，學習成績優異，這是有依據的，見下圖。
中小學階段男生多女生少，但是經歷高考之後就變成女生多男生少了，男生大多數都被高考給淘汰了。各高校的錄取數據來看：女生佔比52.12%，女碩士佔51.65%，女博士略少一些，佔36.93%，而與之有著強烈對比的是，在基礎教育階段，女生總人數卻少於男生，全國小學、初中的女生比例不超過47%，女高中生佔49.98%。
咱們用數據說話，無論從尖子生對比，還是從整體高考錄取率對比，很明顯女生學習能力更強，學習成績更好，從數字上可以明顯得出，女高中生遠比男高中生學習好。
因為高考錄取比例失調，很多適合男生專業都被女生佔有了，高校想了很多怪招，限制女生報考，更奇葩的是竟然還建立男女比。這種情況越演越烈，結果是教育部在《2013年普通高等學校招生工作規定》明確要求不得擅自以性別為由拒錄女生。
看數據也是女生學習好，看各種奇葩規定也是女生佔優，如何得出結論，女生學習不好的呢？這種傳統思維要轉變啊，否則害人害己啊。
別談什麼理科，文科一類的，前面數據仔細分析一下再說。最主要的是誰能解釋一下
為啥身為女性的屠呦呦能獲得自然科學（理科）諾貝爾獎。
為啥身為男性的莫言能獲得人文科學（文科）諾貝獎呢？
請男生客觀評論，請女生為自己正名，贊起來
走過路過自然飄過
從一名高中班主任的角度分析，女生特別是初中成績優秀的女生，在高中成績下降的原因，主要有以下幾個。
第一、學習方式落後，無法適應高中學習。
整體來說，女生的學習自覺性要高於男生，這表現在初中，就是整天忙著記忙著背，最終也考出了好成績。也就是刻苦成就了初中的佳績，但是在高中情況大不相同。
高中學習需要大量的思考與理解，僅憑記住遠遠趕不上需要。很多女生不願意做這樣的轉變，或者無力轉變，結果可能在高一的第一週，就已經跟不上學習進度，到後邊問題越來越嚴重。這種情況的女生佔比很大，她們的確每天在學習，但是效率實在是太低，僅有的收穫在接下來的考試面前簡直不堪一擊。
第二、抽象思維能力弱，學習非常被動。
思維能力和性別本沒有必然關係，但在高中，相對來說女生的抽象思維能力確實弱一些，這和她們的心態、習慣有關。
高中各科目的學習都需要深度思維的參與，即使是政史地和語文英語也是如此，這對於一個習慣於背下來就行的學生，是很難接受的，由此導致的是思維的消極。遇到問題不想思考，思考不夠深入，經常性的半途而廢，使得對問題的理解缺乏深度。
覺得深入思考太枯燥，堅持不了，這是女生學不好高中數理化的根本原因。而那些理科成績優異的女生，絕對有著良好的思維習慣和思維品質，她們熱衷於探究，有問不完的為什麼。
第三、壓力過大，情緒不穩定對學習造成很大幹擾。
從最初的憧憬變成無法承受的挑戰和壓力，巨大的心理落差讓她們心神不寧。本來女生的心理素質相對就弱，成績的下降讓她們承受了更大的壓力。
一次考試造成的打擊會持續很長一段時間，如果不能及時調整狀態，從課內到課外，從注意力不集中到迷茫、消極，問題只會愈加嚴重，最後就是惡性循環。把壓力變成阻力，心事重重，無法勇敢面對，無形中又增加了學習的難度。
明確了女生在高中學習的弱點 ，只要有意識的克服，不急於求成，堅持學習，堅持調整，就一定能渡過這艱難的適應期，實現期待中的進步。
優學優考策略
首先，這個結論是個偽命題，或者說，沒有時間段，地區，調查人數，科目，調查方式的闡述，我們是無從得出這樣的結論的。更何況，做這樣的長時研究是需要極大的財力物力人力和耐心的。
即使退一萬步來說，從最廣大人民教師的基本經驗來看，這個結論在當下的學校教育裡面也不成立。讓我們把地區限制在江浙地區，你會發現學校裡的女生成績絲毫不差於男生，甚至在理科上也略強於男生。我知道，有這樣一種認知：「女生從小開始心智發展水平略領先男生，而小學階段的學習內容多識記，這使得女生成績普遍好於男生。初中更可以被看作是小學的延伸階段亦或是高中的預備階段。」
「而到了高中階段，學習難度陡然上升。學習內容強調遷移，靈活應用，男生的優勢就會體現出來，女生的成績普遍被男生比下去，而且這個時候男生的心智法語水平已經趕上了女生。」我想，也是基於這樣的認知，才會有這個問題的吧。
其實這個推論裡面的有些條件沒什麼大錯。比如關於學習內容的這一塊就沒錯。但其實，男女生的心智發展速率確實有差異，但無統計學意義上的顯著差異。我們這裡用的推論，其實是對於「男女思維模式不同，男生擅長空間推理而女生擅長感性認知」的推論。這樣的推論無非就是給男生和女生的發展貼上「標籤」，彷彿現實世界中男生和女生就是那樣按照他們的推論而發展的。其實並不是。其實差很多。女生照樣可以擅長 STEM 課程，男生照樣可以風采飛揚，感情細膩。
我們的社會，我們的教育體系裡面經常有一些不肯放下的標籤。現在我們的老師其實是在放下很多標籤去給孩子悉心指導的，而我們要給他們時間，也要給女生們更多的包容與鼓勵，他們在數學、理學和工程學的學習和過程中必然會遇到比男生更多的阻力，然而她們其實做得很棒。這樣的事實卻很多時候不為人所知，甚至當女生在某個理工科領域做出成就時，她們在媒體的宣傳中也處於弱勢地位。這樣不好。
人的成長必定是多樣性的。也只有多樣性的人格發展才是健康的人格發展。請給每個人的成長多一些可能性和包容性。
國外的很多研究都沒有發現「男女生在學習成就上有顯著的差異。」當然國內外形勢不同，希望也有人去做國內的長時研究，其實研究學習行為的幾乎每一篇論文裡面都會涉及到「性別差異」，我希望這樣的論文得出的「有限制結論」不要被大眾「不加限制」的過分解讀。跟何況，把研究得出的普遍性結論用於個人發展上本身就是不可靠的。因為每個人太不一樣，處於的水平也不一樣。做你自己就好，喜歡數理化就去學，喜歡文化和歷史就去學，管他男女。
教育怪談
1，女孩讀高中時正屬於青春期，有一些女孩有了戀愛的衝動，在學習上分了心，成績就下來了。但仍然有很多心無旁貸的女學霸。
2，有研究表明，女孩和男孩的思維邏輯能力水平是一樣的。
只是在高中之前，男孩發育稍慢，到了高中男孩和女孩已不相上下。
3，男孩的成績和女孩的成績持平，倒顯得女孩的成績差了，其實女孩一直如此，只是男孩趕上來了。
4，中國的環境對女性發展還是有限制的，讓很多女孩受影響，不注重學習，傾向於戀愛結婚。這一點在高中慢慢凸顯出來。
5，但依然有很多成績好的女孩，有理想和抱負，巾幗不讓鬚眉。
淡淡書香的女子
這種現象確實存在，然而也不盡然。
先說這種現象的根源。一個人的智力發育是有一定的時效的。一般來說女孩子比較男孩子發育高峰期早3-5年，所以小學階段男孩子還沒發育完全之時，女孩子已經趨於成熟了，所以接受能力比較強。再加上男孩子比較頑皮好動，女孩子比較文靜，這就有了學習的優勢。所以女孩子在小學階段學習比較好。可是一進入初中，到了青春期，女孩子的一切基本已經定型，而男孩子的智力發育方興未艾，漸漸的就產生了差距。
這些只不過是基本的常識，但也不盡如此。女孩子只要勤於學習，不斷進取，一樣會成為同齡人中間的佼佼者。
時值“三八婦女節”之際，為所以在校的初高中女生加油！！！
大風歌9
那是因為中國學科項目設置的不合理，高中分文理科，如果考理科，女孩的理性思維普遍不及男生，所以出現兩極分化，好的特別好，差的特別差，文科是女生擅長的學科，所以女生的成績普遍都差不多，分數咬的非常緊，但看文科，女孩成績是普遍不錯的。所以說女孩高中不如男孩，是指理科而言。不具有普遍性。
瑞兒麻麻2
小學初中大多是背背記記的比較多,加上中國女孩性格大多文靜能坐的住,加上男孩生理上發育比較晚,所以初中小學女孩佔優勢.到了高中分析與邏輯思維的比較多,男孩優勢就出來了.所以長輩說的那一句:男孩後勁大,就是指這個.不可否認男生在科學數學邏輯思維等學科的後期優勢,但女孩語言,記憶定力比男生強不少.很多男生是因為不愛學而放棄的,其實很多都有小聰明的,比如玩其他遊戲,惡作劇非常有天賦,只是沒用到學習上.不管怎麼樣.能學的進去才是前提條件,勤能補拙