传统的英语阅读教学受应试教育影响，其特点是用终结性评价对学生的知识与能力进行评价，导致教师对学生的阅读理解能力理解不全面，不利于教师通过改善教学策略来提高学生的英语阅读水平；
与此同时，以考试成绩为主的终结性评价也不利于学生的身心发展，此种单一的评价方式导致许多学生对英语阅读产生排斥心理。
那么，
//该如何对阅读教学效果进行评价？
//又该如何利用评价结果指导教学？
//哪些评价目标需要被关注？
上述问题，你真的都清楚吗？
不慌，
中国英语阅读教育研究院专为提升中小学教师英语阅读教学能力与科研水平、多层面促进教师综合能力发展而打造的“‘悦教大讲堂’教师发展系列研修”————
前来帮您！
罗少茜教授
北京师范大学外国语言文学学院教授，香港中文大学应用语言学博士。主要研究方向：任务型语言教学、英语阅读、语言测试与评价和英语和英语教师教育。中国英语阅读教育研究院副院长，“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”课题核心专家。
本期研修将以“英语阅读教学中的形成性评价”为主题聚焦阅读教学中的形成性评价，将由中国英语阅读教育研究院副院长罗少茜教授带领学员以
研修安排
研修时间：2018年6月14日（星期四） 13:30-16:40
研修地点：外研社九层多功能厅（北京市海淀区西三环北路19号外研社九层）
研修日程
其他事项
研修代表在研修结束后将获得中国英语阅读教育研究院颁发的研修证书。
报名截止日期：2018年6月10日。
发票内容：培训费。
报名咨询
报名咨询：中国英语阅读教育研究院秘书处 鲁老师 010-88819778
邮箱：conference@chinareading.org