成长的烦恼，不止是发生在孩子身上
连带着父母，也在不经意间受影响
时间如白驹过隙般悄然流逝，孩子也在不知不觉中进入了青春期。这一时期的孩子总是让父母苦恼着如何沟通和教育的问题。当孩子不再天真无邪，总有属于自己的小秘密时，父母会问，到底该如何和孩子相处呢？
如果大家对这方面的问题犯难，小编刚刚好有个推荐：
本周六 北京海嘉贵阳国际学校“父母工作坊”
学校校长彭小虎博士将带您一起了解：
1.孩子早恋该咋办？
2.初中阶段父亲的角色？
3.为什么孩子突然疏远了父母？
4.走近少年，了解青春的两根支柱！
5.什么才是自己孩子的“好”学习方法？
6.跟别的孩子做比较，常犯的三种错误？
7.“瘾”是什么？家有“瘾”孩子该咋办？
8.别让孩子进入“四无状态”（无情、无欲、无爱、无恨）
9.“陪”而不“伴”，又“叛”又“逆”，父母的角色与孩子的表现
主讲人：彭小虎博士
主题：豆蔻 | 舞勺—引导孩子进入青春
讲座地点：北京海嘉贵阳国际学校
地址 ：贵阳市高新区沙文科技产业园高海路南（贵州科学城旁）
报名方式：扫描下方二维码预约报名或拨打电话报名
报名电话：
13116490099（徐老师）
13037889853（王老师）
如果您被这些问题的其中一个或几个戳中了，一定肯定不能错过这次活动，否则一定会追悔莫及喔~
小编为何这么说？因为在上周六，北京海嘉贵阳国际学校举办了第一期家长工作坊活动。学校校长彭博士与到场的家长们交流了以绘本为中介，以5-7岁的儿童为对象的亲子阅读方案，让大家对认识并走进绘本阅读。
如何培养孩子阅读的兴趣与习惯？
如何协助孩子纾解负面情绪，培养正向的人格特质？
如何提升孩子丰富的想象力与创造力？
与孩子建立深厚、亲密的亲子关系的路径与方法？
如何增进孩子的语文能力？
如何增加孩子的生活经验，培养思考和解决问题的能力？
基于家庭亲子阅读的方式能实现吗？
这么多问题，彭校长都知无不言的解答了！不仅如此，学校毫不吝啬的将上周六的活动精华都分享给大伙儿喔，往下看，跟着他们一起学习吧~
什么是绘本阅读？
绘本是一种融合文字与图画来说故事的艺术，通常是用一组图文说一个故事。绘本以故事为主轴，将所有的画面串联起来，情节生动，富含儿童哲理。绘本打破时间、空间和人际隔阂的特质，是古今中外不分国籍、性别均能相通的“视觉语言”，画与文相结合更好的为孩子呈现故事中所蕴藏的哲理和意义。
绘本阅读的价值？
绘本是启动孩子自主学习的马达。一方面，对于尚未识字的儿童，绘本可以跨越文字的门坎，让儿童藉由单纯地阅读图像来探索世界，认识世界；另一方面，识字的儿童也可藉由图像的协助，更深刻地领略绘本当中所要表达的趣味及意涵。学龄前的儿童对于故事绘本中的图像和文字，也能在听与看的过程中，用他们自己的方式经历情节，理解内容，并欣赏到文学与艺术之美，亦即语言艺术与绘画艺术的完美结合。
为什么要绘本阅读？
阅读是为了未来更好的学习。绘本是人类心灵世界的再现，孩童心灵世界的写真，绘本阅读是为了让孩子爱上阅读，爱上学习。多项研究表明，经常阅读的儿童交友态度愈积极，家庭归属感愈高，人际关系和谐，社会、生活适应力皆愈佳，在学校中的表现较好、学业成绩较佳，自我效能也愈高。
●在一年级学童阅读成就与家庭变因的研究中发现，父母的教育程度愈高、看书阅报的时间愈多，儿童的阅读成就也愈好。台湾信谊基金会的研究结果也显示，母亲的伴读频率愈高，幼儿的阅读兴趣较高，阅读行为也较良好。
●儿童阅读的次数、时数愈多、频率愈高、对内容能获取愈多正确的认知，由父母陪同购买、阅读者，其生活适应程度愈高。
●在阅读好的童话故事时，孩子能从中吸取某些对人对事良好的行为、态度，进而同化为人格中的一面，对于塑造孩子自身的三观具有正推动作用，从而增进本身人格的发展。
●绘本，对于儿童视觉及听觉的发展，是不可或缺的，更是引导儿童进入阅读的钥匙；它是一种视觉的艺术形式，是儿童对文学、艺术及语言的初体验。
如何进行绘本阅读？
孩子阅读的早期目的重要的不是寻求答案，而是妈妈的陪伴。连接孩子和母亲之间的沟通与学习正是绘本阅读。因此，阅读绘本书籍最重要的不是读，而是表达。
绘本首先是“画”，每幅画的颜色、构图与情境都具有完整的意义，所以亲子阅读不能缺失“赏画”；其次绘本是连串的画，汇融的故事，生动的故事从一幅画连贯到一本画，所以亲子阅读要带领孩子从画的变化中寻找故事的生动；第三绘本讲述的是儿童的哲理，亲子阅读应引导孩子从自己的体验中表达自己的认知。依照这个顺序就能高效阅读绘本书籍。
在海嘉，教师会指导家长和学生进行阅读绘本书籍时采用引导兴趣、亲子共读、讨论分享、延伸活动的方法。阅读中，妈妈所扮演的角色应当是指引者。对孩子进行阅读的引导、提问、应答与评价。当然，除了妈妈的重要作用外，家人的响应也是非常重要的。对于孩子在进行绘本阅读时，家长也应给予赞美、肯定、复述、说明和询问。
左右滑动查看绘本
从绘本阅读到文字阅读
绘本的图画与文字之间往往隐藏着丰富的细节和深长的意味：
➤绘本创作者会用他们独特的视角、质朴的画面、简练的文字将一个看似简单的故事赋予深刻的哲学意蕴。通过阅读绘本，能对幼儿的审美、好奇、感情和意识有所启发，从而陶冶幼儿心灵，激发想象力和创造力。
➤文字主要是蕴含深层次的涵义，精美的图画配上恰当的文字说明，构成一个完整的故事。文字能对图画起到画龙点睛的作用，对故事的真善美加以诠释，加深绘本的教育意义。图画也能对文字所描绘的抽象事物进行具体的刻画。图画与文字相辅相成，相互融合，能最大化地引导幼儿对人性的感悟和体会。
从幼儿园延伸到小学，从读“画”到读“文”，我们将其范围三个阶段：读不读——读什么——如何读。
❶小学低年段 ，解决“读不读”的问题，让孩子意识到阅读的重要性，无论孩子读什么，最重要的就是培养起孩子的阅读兴趣。
❷小学中年段，解决“读什么”的问题，根据孩子的兴趣爱好，以主题阅读引导孩子关注自我、关注他人，关注社会。
❸小学高年段，基于孩子的阅读兴趣，指导孩子阅读方法，如规范孩子每日的阅读时长及时间段，与孩子讨论主题，引导孩子观察等。
“幸福”是最高层次的教育目标，幸福代表达到个人最高的满足感状态。帮助学生达到幸福，学会在爱与幸福中快乐成长，健康成长，是海嘉一直在追求的目标。
追求细节只为更好的教育，如果您想知道海嘉到底有多用心，一定要亲自到学校参加活动哦！
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