8月1日，貴州省銅仁市印江自治縣1名11歲小男孩在水塘中游玩不慎溺水，男孩父親聞訊趕赴現場打撈1小時未果，經過當地消防官兵和派出所民警近20分鐘的搜救，將其到救上岸，由於溺水時間較長，不幸身亡，男孩父親傷心欲絕悲痛吐血。
從襁褓中到嗷嗷待哺，從滿地亂跑到蹣跚學步，從爬高爬低隨便亂摸到知道什麼是危險，從幼兒園到中學，從嬰兒到少年，孩子的每次成長和進步都包含著父母無數的辛苦和心血，其中安全問題是最讓父母揪心的問題之一。
看著上邊讓家長們驚心動魄的真實案例，安全隱患真是讓父母防不勝防，再一次給我們敲響兒童安全問題的警鐘。如何教育孩子提高安全意識和安全自救，是父母們刻不容緩的事情。
但是，很多的時候，我們做父母給孩子的安全教育存在很多誤區：
自身安全意識不強，抱有僥倖心理，認為不幸不會發生在自己孩子身上；
給孩子安全教育採用講道理的空洞抽象形式；
安全教育明顯滯後，平時不注重，發生事故後為時已晚；
重保護輕教育，家長總是害怕孩子受到傷害，辦什麼事情都小心翼翼或者給孩子代辦而不是給孩子教真正保護自己的辦法；
對於性教育家長難以啟齒，但是越來越多女童受到性侵犯。
從閱讀中幫助孩子建立安全意識
從故事書中增強兒童安全防患意識，提升兒童自我保護能力。潛移默化的培養孩子安全觀念，防止家長們的空洞抽象的說教傾向。
《汪汪隊立大功兒童安全救援故事書》，書中主角是由6只個性迥異、各有所能的狗狗在小男孩萊德的訓練下，組成一支能力非凡的救援隊——汪汪隊，同時狗狗們的經典形象在熒屏前經久不衰，在各大網站點擊率排行榜名列前茅，多次榮獲國際大獎。
《汪汪隊立大功兒童安全救援故事書》也深得我5歲外甥的喜愛，總是不厭其煩的一遍又一遍的讓大人們和他一起閱讀。
有一天，外甥和小夥伴們一起分角色表演和爸爸媽媽走丟時，自己該怎麼辦的遊戲時，竟然隨手就拈來汪汪隊安全知識小講堂的內容：不要隨便跟隨陌生人走；一定記得爸爸媽媽的名字、工作單位和電話號碼……讓我們驚喜的同時也讓我們明白這就是給孩子讀書的妙義所在。
外甥正好還有一套安全繪本《幸運的米拉》，這套安全繪本有兩個顯著的特點：
貼近生活，為家長和孩子提供有效的經驗和策略，供家長和孩子借鑑學習和掌握。例如其中的《別給陌生人開門》，教給孩子機智對待陌生人的敲門。
系統全面，《幸運的米拉》這套書幾乎涵蓋了近年來所有的兒童安全隱患，共分為五大類：家居安全、戶外安全、行為安全、意外傷害、心理安全。
《汪汪隊立大功兒童安全救援故事書》，之所以深受全世界小朋友的喜愛，自身有其獨特的魅力。
通過可愛的卡通形象講述生動的故事
每篇故事都讓孩子跟著勇敢不畏艱險的汪汪隊一起進入情景探險，在發現問題、解決問題的過程中告訴孩子各種安全自護的注意事項，以期達到潤物細無聲的效果，同時也培養了孩子解決問題清晰的邏輯思維能力。每篇故事後都有汪汪隊安全知識小講堂，加深了孩子和父母的安全意識和安全知識，在閱讀中在歡樂中收穫新知。
和汪汪隊一起學習團隊合作精神
每次汪汪隊漂亮的完成救援任務時，和萊德出色的領導以及狗狗們團隊合作精神、同心協力是分不開。現在的孩子都是家的“小皇帝”，深受爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽的寵愛，難免會自我意識強烈，在團隊中容易我行我素，突出自我，而不能夠以大局為重，分工合作。通過閱讀汪汪隊讓孩子知道，沒有完美的個人，只有完美的團隊；五人團結一隻虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。
和汪汪隊一起學習不畏艱險的能力
汪汪隊的口號是：“沒有困難的工作，只有勇敢的狗狗”，狗狗們每次救援遇到困難時，總是勇往直前、所向披靡，這種精神不但是孩子學習的榜樣，也是我們大人的所欠缺的，遇到困難時，我們總是習慣性的放棄和逃避。
讓閱讀和思考以及動手能力相結合一起
汪汪隊救援成功後，都會留一些問題給小朋友們，讓閱讀和思考相結合在一起，把書中精髓內容變成自己的知識，充分吸收。
例如，快樂排序，讓小朋友按故事發生的先後正確排序，鍛鍊了孩子的邏輯思維能力；快樂找不同，兩幅圖中有四處不一樣，培養孩子仔細的觀察能力和專注力；快樂塗色，激發孩子的豐富的想象力和動手能力……