近日采访著名美术教育家郭绍纲先生，谈到孩子的教育，他说：“现在很多人说‘不要让孩子输在起跑线上’，我认为，起跑线不是在学校，也不是在补习班，而是在家庭。”家庭教育才是孩子成长的起跑线——郭老的观点确可谓真知灼见啊！
现在有的家庭，从胎教开始就去参加各种辅导班。孩子出生后，忙不迭地去上早教班。幼儿园时期就要上提高班，以至于上小学后，很多学校都不讲一年级的课，因为学前班肯定都学过了，否则也通不过小学的入学考试。孩子一路小跑地被赶着往前走，特长班包罗万象，奥数都成了必修班。
孩子们学识越来越多，越来越聪明，加上网络的普及，现在的孩子们比父母们知道得少不了多少，但是，人们发现，孩子们的发展有些不尽人意，比如礼貌的欠缺、行为规范有待提高、对理想的追求不足，甚至孩子的自杀现象都有所增加。
究其原因，根源恰恰是家庭教育被忽视了。
从前，人们生活都慢，家庭经济不宽裕，社会上也不流行辅导班，一家几个孩子，放学回家写作业、看电视、和邻居的小孩玩儿，晚上家长喊回来吃饭。生活简单，家长们有时间教育自己的孩子。遇到孩子不懂事了、没写作业、学校表现不好等等，家长少则一顿骂、甚至动手打。如今，打骂教育不提倡了，可家长的管理职责不能放松。
现在的家长应酬多，孩子学习负担重，每天能带着孩子上各种课外班就算尽责了。有的家长回家晚，孩子睡觉了家长都不一定回得来；第二天孩子一早起床上学，家长可能还没起来呢。即使能回来陪孩子的，也是陪着写作业，很少有时间和孩子交流，更舍不得时间和精力管教。现代生活节奏快、家长忙于工作对孩子的管教不严，是家教缺失的一个重要原因。
另一个重要原因是家长溺爱孩子、忽视了行为规则的重要性。过去的孩子被管得死，很多言行细节都逃不出家长的火眼金睛，比如坐着不能晃悠腿、餐桌上不能挑三拣四、连左手拿筷子都不行。
近年来，随着人们“自由意识”的增强，认为很多事情没有必要管得那么死，孩子要自由发展，加上独生子备受宠爱，于是从一个极端到了另一个极端，小霸王们折腾得都要造反了，家长们还能爱意满满地看着行为粗鲁的孩子，认为活泼好动、可爱至极。对于孩子的缺点和不足，有些家长认为是天性使然，不用去管，或者认为树大自直，不舍得去管。结果呢，本来应该是常态的事情，变成了特殊现象——如今有规矩、有礼貌的孩子成了异类。
其实，成年人都应该有体会，在社会上生活、工作，怎么能没有规矩呢？而一些行为方面的规矩如果不从小养成，长大了再学就困难了。不舍得管孩子的家长一定要知道，你现在不管孩子，将来会有人替你收拾他！这绝不是威胁恐吓，须知，人以群分，一个不懂规矩的人长大了结交的也多是同类。一群不懂规则的人在一起，能有什么好事儿呢？
家长不管孩子的第三个比较主要的原因是家长的惰性大、依赖性强。
有的家长把孩子送去学校了，就想要靠老师管。管得深了，家长不愿意。管得浅了，又嫌老师不管。过去对老师非常尊重，现在某些人认为和学校是买卖的生意关系——我付费了，你就有责任照顾好孩子——稍有疏忽，责骂投诉就来了（老师和医生一样，已经成了高危职业）。还有的假期送孩子去成长夏令营，让辅导员管。送到读经班，借助《三字经》等古代顺口溜“陶冶情操”。对于喜欢玩电玩、网瘾大的孩子，甚至送去集中营，希望依赖强制、武力措施逼迫孩子改正。
诚然，学校、夏令营、读经班、集中营等等，有责任管教孩子，退一步说，对于未成年人的成长指导，全社会都有责任。但家长不能完全依赖他人。作为最了解孩子的家长，如果都认为管不了或者不想管，那和孩子只是萍水相逢的其他人怎么可能管得更好？如果一对一或者二对一管理孩子的家长都认为无能为力，那么一对多的其他人怎么能管得更细致？
有的家长不想管孩子，是怕把孩子管老实了、将来受欺负。这也确实是个问题。社会在变化，已经不是过去的农耕时期，人口流动大、观念意识翻天覆地，有些过去认为大逆不道的已经变成了天经地义。应该从哪些方面入手去管、管到什么程度是需要家长思考的。
简而化之，在孩子的行为举止方面，应该遵从的最基本的规则是“不打扰别人”。家长应该明白、并让孩子懂得，任何人言谈举止的自由都是有度的，不是无限制的。当我们享受自由时，应该不打扰其他人。
比如公共场合不大声说话、不打闹，嘈杂、粗鲁的动作会妨碍他人。在需要排队的地方要守规矩排队，插队是侵占认真排队的人的时间。不乱丢垃圾，乱丢垃圾破坏环境，大家都是受害者。宴会上吃饭，无论多好吃的菜，大家轮流夹菜，都夹一筷子，谁也别多吃多占。
和同学、亲人相处，自己的东西保管好，不是自己的不要去惦记，明确人和人之间的界限，不是“我想”就能得到的，世界不是任何人的。
带孩子出去作客，要提醒孩子注意客人和主人的差别，主人应该尽量是让客人感到宾至如归，但客人不能主动就不把自己当外人，要记住客随主便。诸如这些如此基本的常识，是一定要教会孩子的。
孩子成长中，最重要的是让他们养成自己的事情自己办的习惯。只有如此，他们才能有自我负责的观念和意识，才能真正对自己的发展“上心”。
不过想要达到这点，家长们首先要放手，不要每天逼着孩子多穿一件、多吃一口，避免“有一种冷叫我妈觉得我冷”的发生。北美的孩子从上小学开始，就要自己负责穿衣服事项。每天早晨起床，自己找衣服，决定穿什么。父母会建议孩子穿多或穿少，但很少动手帮忙，更不会强制要求。吃饭更是如此，不会出现追堵喂饭的事情。一个孩子如果连吃穿这样基本的生活能力和自理性，或者自由有没有，还能有什么其他大发展？从生活自理开始，孩子要对自己的书包、物品、时间、金钱都逐渐学会管理，父母尽量少插手。
管得越多，孩子越废物。而父母更不能不按理出牌，比如没收孩子的压岁钱、对孩子的奖惩措施朝令夕改、或者让孩子花钱无节制，这些都会抹杀孩子内心的规则意识，不利于他们养成对自己真正负责的态度。父母干涉太多，会让孩子不敢对自己负责。一个从小到大没对自己负责过的孩子，不可能在18岁成人时瞬间具备责任心。这也是巨婴流行的一个原因。
有些父母认为，放手让孩子成长便是一切听孩子的，这是一种放任自流，也是不可取的。如果未成年人什么都明白、能做正确的决定，那就不需要成年人的监护作用了。成年人对未成年人的放手是在一定限度和范围内的，而且是逐渐放开，切不可大撒把。
作为家长，要尽量站得高、看得远，对孩子处于引导的地位，而非迁就、迎合。为了跟上日新月异的社会新发展、新观念，家长需要不断地学习，以开放的心态面对变化，以身作则地实行“活到老学到老”。
倘若家长放弃了希望、不肯进步，怎么能指望孩子积极向上呢？无论家长是何种学历，无论家庭是贫穷还是富有，在孩子心中，父母都是灯塔。灯塔如果一直明亮，给孩子指引美好，鼓励孩子追求真善美，赋予孩子拼搏的正能量，孩子的成长会轻松、健康。
求人不如求己。与其带着孩子在各种补习班间奔波、希望把孩子塑造成“天才”，不如稍微动动脑筋、花点心思，多从家庭中给予孩子支持和教养，教他们脚踏实地地成为一名合格的公民。
知识培养固然重要，但更重要的是“人”的教习。会“做人”是人生的根基，坚实的根基上才能建高楼。如郭绍纲先生所说，家庭教育是孩子们的起跑线。从这个层面说，真的是不要也不能让孩子们输在起跑线上。
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