我记得我们那会有朋友家孩子的幼儿园都已经学习了100以内的加减法了，孩子学的很痛苦，但是为了入学，很多家长是想孩子考民办学校，又没时间带孩子到外面上课，所以多数家长提出让老师教授孩子小学的内容。
我们幼儿园不提倡学小学的知识，全部是游戏，活动，之内的。大班的下学期为了培养孩子入小学的习惯，老师是让孩子背书包到校，并且会布置些作业，写数字，以及10以内加减法，目的是让孩子知道小学与幼儿园的区别，孩子也没有任何的压力。
个人认为，我是不想提倡孩子提前学习小学的内容，但是提前学习，孩子一年级会很轻松的，这就是现在中国教育的问题，老师上课进度快，孩子不提前学都跟不上，感叹。。。。。
家有小学娃
民办幼儿园拔苗助长式的提前教育，只是满足了部分家长的虚荣心，其实是违背了教育的规律的。
过早认字、写字，甚至学习数学、拼音等小学化教学的行为在民办幼儿园是比较常见的，通过提前开展教育，对幼儿以机械背诵的方式强化训练，让孩子过早识字、计算等行为，在一定程度上会满足部分不懂教育规律的家长的欢心，让他们认为幼儿园的教学很有效果，自己的孩子也很聪明。
过早开展识字、写字教育是违反教育规律的，这些知识对于幼儿来说可能要花费较大的功夫才能掌握，但到了相应的年龄段，对孩子而言，实际可以一点即通。过早通过这种死记硬背、强化训练的方式教育只会挫伤孩子今后学习的积极性。
鹏程高考规划
对于四岁的孩子来说，知识的积累应该源于生活！机械化得识字并不能给孩子带来文字的积累，相反，很多时候是孩子每个字都认识，放在一起不能理解意思，这样的话对于阅读理解是很不利的，应该注重平时的绘本阅读，坚持阅读，自然会提升识字量，同时更能加强孩子的理解，对于以后所有学科的学习都更加有利！数学，不只是简单的加减法，应该在平时的生活中培养数学的思维，简单的计算，只要不呆不傻到了小学都能学会，无非就是速度快慢！对于孩子来说，成长最宝贵的是学习的能力培养，而不是一时的知识的大量重复记忆！希望对你有帮助
小鱼儿63420
首先本人反对这种提前“小学化”的教学方式。
非常赞同2018年7月5日教育部办公厅发布的《关于开展幼儿园“小学化"专项治理工作的通知》(教基厅函[2018]57号)，通知中明确提到了“严禁教授小学内容，纠正“小学化”教育方式”。
此问题描述的是背诵，并且是打印的白底黑体字，对于孩子显得确实是生硬机械式了。对于让此年龄段孩子学加减法更不可取。
但是如果是彩色配图识字卡片，让孩子在游戏的过程中去认知一些生活中的用品名称，本人觉得是有必要的。
再就是关于背诵，对于此年龄段的孩子让其多听朗诵的精典，或古典音乐，或国学经典，或故事美文，让孩子在玩耍中无意识的听，对于孩子身心成长是比较有益的。