前几天在新闻里看到这样一个故事，23岁小伙杨锁，神志正常，四肢健全，居然被活活饿死在自己家里。父母生前他过着衣来伸手饭来张口的日子，这样的好日子在他18岁的时候彻底结束了，父母纷纷生病离世。只剩下他一个人。
村民说，他不是饿死的，他是懒死的。懒得洗衣服，穿脏了就扔掉，再换一件，到后来他身上的衣服都散发恶臭。懒得吃饭，村里人给他的肉、菜，挂在屋檐上变臭了，也不烧来吃，除非饿到极点，他再出门要饭吃。
懒得干活，变卖了家里所有值钱的东西，靠乞讨为生。
吃一顿饱饭可以睡两天，为了取暖，可以家里能烧的东西都顺手烧了，连床也被他烧了，他宁愿饿死、冻死，也不肯动一根手指头。终于，这个23岁的小伙把自己活活饿死了，死在了父母因病痛去世后的第五年。
让人悲伤的是父母本就生活艰难，却不舍得让孩子受半点委屈，让孩子觉得一切都理所当然。你就该给我钱，就该伺候我，就该把饭送到我嘴边我才吃。于是，他们收获了这样的孩子，心高气傲，却不能生活自理。因此很多高校毕业生陷入毕业既是失业的尴尬局面。当他们毕业之后他们会发现自己除了学习好像什么都不会。
哈佛大学一项长达20年的研究表明，爱做家务的孩子跟不爱做家务的孩子相比，就业率为15:1，前者收入比后者高20%，而且婚姻也更幸福。
中国教育科学研究院对全国2万个小学生家庭进行的调查也表明，做家务的孩子比不做家务的孩子成绩高出了27倍。
还有很多实例证明，想要孩子成为精英，让他做家务是必不可少的。
美国超级豪门洛克菲勒家族传了六代，代代精英，没出过一个败家子。就是因为承袭了家规，从小让孩子记账和做家务。
美国新任交通部长赵小兰的爹赵锡成养出了5个非常优秀的女儿，就是因为他从小就让赵小兰带着妹妹们做家务，帮家庭做支出规划。因为从小就帮家庭分担劳动，所以每个孩子都独立朴素，不骄不躁，长大后都成了各个领域的精英。
在很多欧美国家，让孩子从小参与到家务劳动中几乎是共识。精英教育从来都不是只局限在课内学习，家庭生活中的锻炼能带给孩子更多。
所以你如果真的爱孩子，请从教会孩子自立。
在美国，孩子懂事后家长就会告诉他们在家庭中应该负起责任，而承担家务则是最好的方式。不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动？这张美国孩子的家务清单或许可以借鉴一下。
9-24个月：可以给孩子一些简单易行的指示，比如 让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。
.2-3岁：可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱， 或当家长请求帮助时帮忙拿取东西；帮妈妈把衣服挂上衣架；使用马桶；刷牙；浇花（父母给孩子适量的水）；晚上睡前整理自己的玩具。
4-5岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务， 并能独立到信箱里取回信件；自己铺床；准备餐桌（从 帮家长拿刀叉开始，慢慢让孩子帮忙摆盘子）；饭后把 脏的餐具放回厨房；把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜 （教给孩子如何正确叠不同的衣服）；自己准备第二天 要穿的衣服。
5-6岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务， 并能帮忙擦桌子；铺床/换床单（从帮妈妈把脏床单拿 走，并拿来干净的床单开始）；自己准备第二天去幼儿 园要用的书包和要穿的鞋（以及各种第二天上学用的东 西）；收拾房间（会把乱放的东西捡起来并放回原处）。
6-7岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务， 并能在父母的帮助下洗碗盘，能独立打扫自己的房间。
.7-12岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务， 并能做简单的饭；帮忙洗车；吸地擦地；清理洗手间、 厕所；扫树叶，扫雪；会用洗衣机和烘干机；把垃圾箱 搬到门口街上（有垃圾车来收）。
13岁以上：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家 务，并能换灯泡；换吸尘器里的垃圾袋；擦玻璃（里外 两面）；清理冰箱；清理炉台和烤箱；做饭；列出要买 的东西的清单；洗衣服（全过程，包括洗衣、烘干衣 物、叠衣以及放回衣柜）；修理草坪。
凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长 大了多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就平平。因 此，望子成龙的父母从孩提起就应为孩子创造一种环境 和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，让孩子生成一双勤劳的手，使其终身受益。
如何让孩子轻松的，持久地养成这个好习惯呢？
1、让孩子感到自己的重要性 迎合这阶段孩子渴望被看作大人的需求，告诉他，他的工作对家庭带来很大的帮助，会因此节省出更多的时间，让全家人一起娱乐。
2、给孩子提供选择的权利 给你的孩子提供一份所有他能够做的家务的清单，让他/她自己选择其中的一两项工作，这会让他/她感 到，自己拥有选择和控制的权力。从而心甘情愿去做自己选择的工作。
3、把任务细致化，并给孩子做示范 一个整体的概念（像“把你的房间收拾好”）可能会 让孩子困惑并挫败孩子的积极性。把一个任务分拆成数 个步骤（把玩具装进玩具箱里，把书放到书架上摆整齐 等等），这样他才会确切的理解你的要求。另外，父母 应该亲自给孩子做示范，回答他所有的疑问直到他能够 独立完成。父母的耐心是非常至关重要的，即使他忘记 了某个步骤，不要批评他，高高兴兴地提醒他直到他记 住为止。
4、忘记“完美主义” 对这个年龄孩子来说，积极地参与比起结果来说更为重要。如果你的孩子洗的袜子不够干净，擦的桌子不 够亮，不要去批评他的工作，批评会挫败孩子的自尊， 更会降低他与人合作的意愿。如果某项工作要求每次都 必须完成得尽善尽美，那这绝对不是一项适合孩子去做 的工作。
5、给孩子提供合适的工具 不要给孩子一把比他还高的扫帚，给他一个小小的 扫帚用来把案板上的面包屑清扫干净。如果你想让她帮 你收拾饭桌，那末，就只让她把吃剩的饭菜帮你拿进厨 房就行了。
6、给孩子做个好榜样 父母千万不要当着孩子抱怨做家务的繁琐和无聊， 这会给孩子传达一个信息----作家务是一件非常可怕的 事。父母应尽量让孩子认识到，帮助大人尽快做完这些 事就可以留出更多的时间陪他/她一起玩。
7、不要强迫孩子 不要采用强迫的方式，给孩子留一个缓和的过程或 一点余地。比如“我可以让你玩十分钟，十分钟一到，你 必须立刻去收拾你的书桌。”这样的方式。
8、提供奖励 表扬和奖励会对孩子养成良好的习惯带来极大的帮 助，而 另一个有效的策略就是给孩子制定一个合理的计 划：把他/她所要完成的任务的每一步骤绘制一张图表， 每当她顺利完成其中的一个步骤，就奖励她一颗小红 星。当他顺利地完成整件任务，奖励他一件他所希望得 到的合理的奖品。
9、合理安排所有任务 对学龄前儿童来说，重复做某件事就会让孩子感到 乏味。所以应该不断地变换任务内容，但绝不要打破传统的习惯分工，例如让男孩子拖厨房的地，女孩子就让她去做一些需要细心的工作。
10、给孩子发展的空间 一旦孩子掌握了之前交给他/她的工作，就应该给 他/她提出更高的要求，扩大他/她的工作范围。比如， 他应经可以熟练的完成洗衣前的衣服分类工作，那在你的指导下，就应该让他学习如何使用洗衣机了。