小学生的作业应该由家长批改还是由老师批改？对此你有什么看法？

岱下明珠天平湖畔153

可以有多种方式批改作业

一是一直以来是教师批改，而且是全批全改。这也是传统意义的批改作业。随着大家的不断探索，发现老师批改作业弊端不少：1.速度慢、效率低。2.发下去作业，学生只看一下分数，随手一丢，体现不出批改作业的价值！3.教师负担也比较重！一个班少则5.多人，多则70多人……愈发不能适应现代教育发展节奏……

二是家长批改。尤其是低年级家长批改孩子作业。也有利有弊。很多家长晚上都在辅导孩子作业，结束之后，可以批改一下孩子作业！题目也不难，还增加了与孩子交流感情的时间，一举两得。但是，有些拿不准的 答案，要留给老师来处理。很多家长，忙于工作，有时候，很晚才回到家，且已经是精疲力竭，实在没有时间在给孩子批改作业了，要是强行批阅的话，会出现很多错误！ “两败俱伤”，这样就需要老师要求“家长批改作业”时，不要“一刀切”，要根据家长实际情况提出要求！

三是还有一种方式：学生之间互批作业。这也是随着课改进行，推出的调动学生学习积极性一项重要举措：自主学习的一种方式。这个可以提高学生的认知能力，动手能力。教育名家魏书生从来没批过作业，都是学生互批，甚至他还没出过题，没组织考过试，都是学生自己互相出题，进行考试，效果很好。家长应当明白教育已经快速发展，原来的一套可能淘汰了，教育思想应与时俱进……

总之，批改作业可以多种形式结合，调动学生学习积极性，提高作业效率为目的！

追求有趣

学生做完作业后，家长要进行批改。写错的字还要每字再写一行。否则，第二天课堂检查不合要求的，还要到前边站着。然后录成视频，发到班级群里让所有的家长都看到。大概老师是想用这种办法，提高班级同学的学习成绩吧。

更叫家长受不了的是，一年级的时候老师留作业，叫家长在作业本上抄几课到几课的生字，然后叫学生注拼音。殊不知，现在有很多孩子都是由爷爷奶奶和外公外婆带，而有的老人根本就不识字，没办法不是求人写就得复印去。

批改作业是老师的本职工作，把它推给家长来做实在是不应该的。难道说教育改革，已经改成这样了吗？有些家长打趣地说：叫家长批改家长写也挺好的，孩子学完了，家长也学完了，还省了学费了呢！

希望以后不要再出现这样的情况。

秋之韵刘国才

看到这个问题，让我很感慨，前两天刚发了一个微头条，孩子妈每天忙完工作回到家，拖着疲惫的身体，晚上还要辅导姐姐的学习到10点多，帮助孩子批改作业，尽量的订正错题，以保证交给老师的作业尽量的能够拿到A+或者至少是个A。

毕竟，对于处于小升初关键阶段的孩子来说，平时成绩也是成绩啊。

对于这个问题，作为一个教育观察者，同时也作为一个家长，谈谈我的看法。

在文化知识的教育上，应该学校老师占主导地位

韩愈在《师说》中提到：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”

为师之道，就是传授知识、解答学生的疑惑，帮助孩子们成长。从这个角度来说，老师应该在教育工作上占主导地位。

虽然现代教育体系强调学校教育和家庭教育并重的理念，但是我们需要认识到的时候，学校教育的重点在文化知识的传授、公共规则意识的建立等方面，而家庭教育的重点则是在爱心、善心、恒心的培养，性格、品行、操守和兴趣培养等方面。

在文化知识的传授上，老师更专业

教育学是一个系统性的工程，涉及不同年龄阶段孩子的学习特点、知识结构、心理特征，也涉及不同知识内容的条理性、逻辑性，如果没有经过系统性的学习、训练，不了解儿童心理学、行为学方面的知识，普通人即便是一个本科生、研究生，绝大多数人是不会懂得该如何给孩子系统性的传授文化知识，让孩子产生兴趣、不排斥。

专业的老师则有着明显的优势，所处的地位天然的带有权威性，能够让孩子产生信服感，接受过系统性的教育工作训练，多年的工作实践，有足够的经验、知识储备和教学方法来帮助老师做好教学工作，也包括高速度、高质量的批改作业的工作，同样的工作交给家长，或许要付出几倍的时间代价，还不见得能够抓住要领。

让家长代劳作业批改工作，不利于老师了解孩子对知识的掌握情况

让孩子们在课后写作业，历来都是检验孩子们对学习的知识掌握的牢固不牢固的一块试金石，如果孩子们的作业都让家长批改修正了，每个孩子的作业都是A或者A+，那这种做法还有什么意义呢？老师又能知道哪个孩子的学习有短板，哪些知识点是孩子们普遍掌握的不牢固的？

从家长的角度来说，知道解题并且有耐心帮助孩子弄清楚知识点的，那已经算是出类拔萃的家长了，大多数家长，帮着孩子把正确答案做出来就不错了，要是文化功底较差的家长，不得抓耳挠腮的急死？

绝大多数家长不擅长文化教育，这种做法事倍功半

正如前文所述，术业有专攻，每个家长在自己从事的行业领域里面是一把好手，但不代表在对孩子的文化教育上能够做的更好。让家长批改孩子的作业，帮助孩子理解题目思路和知识要点，往往会让家长耗费大量的时间，不仅不得要领，甚至可能误入歧途，这种情况下，对孩子的学习提升没有帮助，家长的情绪还容易恶化，轻则对孩子指责、叱骂，重则干笋炒腊肉也是有可能的。

长此以往，对孩子的成长，对家庭和谐氛围的构建，没有好处。

让家长参与孩子的学习过程，利大于弊

我相信老师的初衷一定是好的，让家长参与孩子的学习过程，了解孩子对知识点的掌握情况，以便于有针对性的开展课后的自查辅导。毕竟，现在越来越多的家长拥有高学历背景，这种背景意味着家长经受过良好的教育，更有条件对孩子的学习提供辅导，如果任由孩子自由发展，有可能会错失对孩子学习成长和学习习惯养成提供必要帮助、干预的时间窗口。

此外，很多家长在繁忙的工作之余，可能习惯性的看看手机和电视、刷刷视频、打个游戏，这种做法，会对正在学习的孩子起到反面的示范作用，如果家长能够陪同孩子一起学习，放下手机和娱乐，一起构建良好的家庭学习氛围，对孩子的成长会更有帮助。

换一种方式提要求，或许效果更好

其实，对于孩子来说，最重要的是陪伴，而不是监督。这一点，希望老师也能够意识到，如果，老师的要求是家长必须在孩子学习的时候不看手机和电视，拿起书本一起学习，要求家长每个学期完成基本读物的阅读任务，写个读后感什么的，我觉得倒是挺好的。😆

元宝爸爸聊育儿

类似问题，为人父母都遇到过，我也不例外。

我仔小学那会，检查完还要签字的。我一般会问他，你都明白了没有。还好我儿子比较老实，懂了就说懂了，不懂就老老实实说不懂。不懂回学校问老师呗。

问完我会问，名字签那里？哦，签这里，那我就签啦，作业？我才懒得检查呢。

其实我觉得小学生，老师也好家长也罢，批改作业基本属于多余。小学的东西简单，会的不需要改作业，不会的，改了作业也没用。

如果老师真负责，最重要是要把课堂搞的生动有趣，孩子参与感强。如果小学老师课堂搞的生动有趣，知识课堂就学会了，根本就不需要再回家做作业。问题是，有点难哟。

春暖花开003

编者按：关于家长微信群的话题，我已经回答很多，也写了很多类似的文章。总结得出一个结论：家长微信群就是一个是非之地。关于作业的问题，我保留保守的意见，不想多做评论。

家长微信群是是非之地，这个估计很多教师都有认同。很多教师被处理，就因为处理不好家长微信群的事。对于教师来说，在微信群里的每一句话都会成为家长的把柄和证据，握在手里。只要稍微不顺心，家长就会把教师在微信群里所发的信息随意断章取义发到网上，上纲上线，教师布置的作业也是如此。所以，我劝广大教师，真爱职业和生命，远离家长微信群。

关于作业的问题，教育部已经明确规定：低年级不留作业，高年级作业量不超过一个钟。当然，这样的规定跟放屁一样，没哪个学校会真正去实行。

最近，流行一种说法是：教师布置作业，家长负责批改作业。学生不写作业，教师点名家长。家长不批改作业，教师也点名家长。这样的说法，有多大的可信度，不得而知。但我相信，教师布置作业多是多了点，叫家长监督学生写作业也是真的，但是叫家长批改作业，我觉得是无中生有。

“教师叫家长批改作业”跟“教师课上不讲，课后讲”的说法惊人的相似。也许也会有吧！林子大了，什么鸟没有？几千万教师，什么教师都可能会出现，但这不是主流。

不是主流的东西，拿来讨论确实没多大意义。就像现在的社会不允许存在负能量一样。为什么我们会去讨论这些不是主流的东西呢？只有一种可能，我们都太无聊了。

孖无悔观教育

最近关于作业是家长批改还是老师批改讨论很多。有的觉得应该老师批改，专业的事情专业人做。有的觉得家长应该批改，毕竟现在家庭教育也比较重要。至于谁批改，最终还是要看任课老师什么态度。

我们平常练习题，老师要求检查签字，第二天老师还会统一批改或者讲解，不用担心老师不了解孩子情况或者家长讲解方法不对。老师会对孩子学习负责。平时单元试卷，老师有时间会尽量批改，真没时间，会给家长发答案，让家长批改。毕竟一个班级那么多孩子，有的老师还要带几个班级，现在老师杂事也比较多，有时顾不上批改也属正常。

其实家长多看下孩子的作业情况也是对自己孩子负责，随时了解孩子学习情况，适时进行监督检查，给孩子制定合理的学习计划。现在竞争这么大，对孩子的学习，家长还真不敢掉以轻心。

静等花开1206

小学生的课堂作业当然还是由老师批改的。

当前，城镇很多班级班额比较大，老师面临的教学管理任务和其他繁杂事务也太多，批改了课堂正式作业之后，不可能再把所有的作业都批改完，家长也应该理解。

家庭作业，很多老师要求家长先批改，很多家长感到有压力，其实也不必，老师让家长先批改作业的用意，只是让家长起到一个督促的作用，在陪伴和监督孩子做作业的过程中，观察孩子，发现孩子不好的习惯和其他的问题，及时反馈和校正；并不是真的让家长去改出对错。家庭教育也是教育中不可或缺的一部分。

但是，很多家长对此不理解，意见很大。一些地方的教育行政部门，怕引发家校矛盾，为了息事宁人，规定学校教师不得要求家长批改布置的作业。不过，负责任的家长，即便老师不要求，还是会过问孩子的作业情况。

七仙女儿说教育

师者，所以传道授业解惑也，解疑答难是很重要的一环。作业是了解孩子课堂知识掌握情况的一个重要途径，当然得由老师批改，否则如何了解班级孩子们的整体情况，并及时做出调整呢？

但是作为家长，如果整天纠结这种问题，是不是太矫情了?难道你不想了解自己孩子的学习情况吗?老师需要掌握的是一个班、一个年级的宏观情况，只要整体反馈符合预期，应该不会在意谁是其中的学神、学霸和学渣的。家长也能这么洒脱吗？

老实说，孩子低年级时都学了什么我根本不知道，成绩也是半死不活。但是，有一次孩子说他她也想得第一名，我让孩子做了几套卷子，然后根据教材和孩子一起分析了存在的问题，从那以后孩子成绩有了大的飞跃。

我的经验是，如果家里有写作业困难症的娃，批改作业根本不是个事。家长在旁边急得抓狂的间隙就能解决，还能及时喝止予以提醒。不要说什么自己不懂，会玩手机吗？会上网吗？

作为一个佛系家长，反思孩子的成长经历，我是感到有丝丝惭愧的。也许不是自家孩子比不上别人家的孩子，而是自家家长比不上别人家的家长。

小黑小黑Luo

教师本来是一个令人尊敬的职业，但是现在一点事就把教师送在风口浪尖，家长把孩子送进学校就认为教育孩子完全是教师的责任了？所有的问题都推给教师，教师不可能每一个孩子都事无巨细，作业确实是该教师批改，但是家长就全指望教师吗？

小学题并不很难，检查作业可以促进亲子关系，树立家长形象，聪明的家长也会利用作业跟教师沟通，让教师加深对自己孩子的印象。比如督促自己孩子字体漂亮一些，看起来赏心悦目，家长把孩子不理解的错题标注出来，写上“请老师帮孩子讲解这类题，孩子不太懂”。这种方式要比电话、微信联系要好。

一个班少则三四十人，多则五六十人，有的教师还教两三个班，只能在整体上把握学生知识的掌握程度，帮助学生查缺补漏。不会因为一个孩子或者个别孩子耽误整体进度。绝大多数学生掌握了，教师的目标就达到了。

这个问题可以辩证看待，小学生年龄小，自觉性低，他们的天性就是玩，跟他们讲为什么要好好学习，学习的重要性，他们也不懂，这时候家长的监督作用至关重要。小学生在校时间并不长，一二年级每天5节课，高年级7节课，回家后作业家长帮忙看看，检查一下签字，起到监督作用，可以帮助孩子形成良好的习惯。

不要找忙和累的借口，没有吃不了的苦，孩子的成长只有一次，所以要珍惜，与孩子共同成长，了解孩子在学校的学习情况，让孩子感觉到你对他的关心。如果爷爷奶奶辈照顾孩子，检查作业，也可以让老人进行脑力活动，我看现在大多数老人智能手机都玩得不错，微信小视频都会，相信百度也不难吧。实在检查不了的只是督促按时完成，书写美观，签字，总能做到吧。有的教法可能会与学校老师不同，只要没有原则性错误，都不算错吧。

宝宝加油520

作为一名教师，我不赞同小学生的作业由家长批改，即使是家庭作业，也一样。

批改作业是老师的事，不知什么时候起，却成了家长的任务，以至于愈演愈烈，让一些家长苦不堪言——为了孩子，只好忍气吞声。

“师者，所以传道授业解惑也。”这里姑且不说传道和授业，单说“解惑”。老师只有知道了学生的“惑”是什么，才可能去解惑。单凭经验和想当然，去解老师认为学生应该有的惑，是不正确的和负责任的行为。那么老师怎么样才能知道学生的“惑”，到底是什么呢？其最重要的获取途径就是批改作业。

老师从批改作业中，很自然地就会知道，全班学生共同的惑是什么，也可以知道，每个学在每一次的各个知识点上的惑在哪里，又是怎么个“惑”法。

如果学生的作业，让家长批改，老师对于学生的惑，只能是主观臆断。凭主观臆断去讲课、教学生，课堂就会缺少针对性，不能把有限的时间，用到真正的“解惑”上，那么教学效果就会打折扣。

再说，家长批改作业。咱姑且不说，是否每天都有时间，单说家长的文化程度，也是参差不齐的，有的家长的能力绰绰有余，有的家长则心有余而力不足——有些赶鸭子上架的感觉。

让家长批改作业的初衷应该是好的：让家长多了解了解孩子的学习情况，更好地督促孩子学习，配合老师，共同教育好学生。但什么东西都要讲个度——过犹不及。家长了解孩子的学习，监督孩子学习，是应该的，但是也不能把一些不应该是家长做的，也一股脑地推给家长，以至于把老师的事，推给家长的做法愈演愈烈。果真如此，是老师不负责，是转嫁自己劳动的表现。

一个合格的负责任的老师，会认真地批改每一个学生，每一次的作业，而且还会经常面批，真正地做到有的放矢、一对一地辅导。

家长如果有能力、有时间，而又对孩子的学习重视，那么批改批改学生的作业，也是分内之事，根本不需要老师去三令五申地要求。教育孩子是老师的事，但更是家长的事，只要家长心中有孩子，就不会对孩子放松。

对于孩子的作业，主要还是老师批改，家长只能是辅助、配合。如果本末倒置了，那就要出问题了。