包笋
这个首先得看一下孩子一年级的时候是如何学习的？
一年级的成绩很好，说明孩子还是学进去了。但是，我们还得分析一下孩子是主动学习了还是家长在旁边逼迫着学的？
一年级的时候，孩子们还感觉比较新鲜。而且，刚上小学还是比较怕老师，但是到了二年级，不少孩子就有点老油条了。不少孩子发现不写作业老师也不怎么批评，或者是写得不好也没有太大的后果，就会对作业慢慢怠慢了。
当然，最重要的是，孩子本身贪玩。面对很多的诱惑，孩子会忍不住想玩。这个时候如果妈妈催促孩子写作业，孩子还往往会反抗。
最重要的还是要培养孩子的意识：学习是自己的事情。强化孩子在学习上的成就感，赞赏孩子的进步。很多孩子就是因为在学习上发现自己比不过别人而不爱学习，家长要让孩子能够在学习上有所收获，这个收获主要是精神上的。
这就需要我们去分析发现，什么才是孩子真正在意的，ta希望在学习上得到什么？只有针对性的引导，才能让孩子对学习没有那么排斥。
翼翔老师的儿童教育
小男孩这个年纪爱玩是天性，写完作业多玩玩也没啥，我儿子也小学二年级，去年我比较焦虑，现在我有点想开了，新学期开始我打算让他多玩玩，不再抓那么紧了，现在学业还很轻松，这个时候都不玩，以后叛逆期要玩怎么办？另外，我老公看了我儿子的八字，说他七岁起运，走一个什么大运（我记不清了），一运十年，说他十七岁之前学习都不会太好，让我把钱和时间放在兴趣班上，学习班就别强求了，所以新学期除了他正在学的三个兴趣班，我打算给他报个篮球班，再选个乐器学学，英语数学语文那一类的学习班就不报了。我们河南想考985，211太难了，一本录取率超级低，所以我的想法是学习不强求了，顺其自然吧。
空蒙山色晚来秋
儿子小学一年级成绩很好，但是二年级就想着玩，不想写作业，这是为什么？
这是非常普遍的现象：当孩子在幼升小进行了学习衔接，又进入到小学学习，属新的学习环境，孩子还没适应小学学校环境，一般都比较认真上学作业，规规矩矩的居多，此时，因为幼小衔接还没有开始失效，这会让家长感觉到孩子一年级成绩很好。然而，二年级时，孩子已经在校一年，充分熟悉了学习环境，尤其是和小伙伴熟悉了，开始调皮贪玩，再有家长过了一年级辅导功课的新鲜期，逐渐从非常有兴趣辅导孩子，到面对孩子以及各类花式作业hold不住了......
也因此，在三年级或者四年级，孩子的成绩开始分化严重，很多孩子学习成绩从此掉队咯！
100学习力
小孩子刚上学一年级成绩好，证明他认真听老师讲课，课后认真完成作业，掌握了知识。由此老师有好的成绩。二年级不想写作业，就想玩，原因可能是第一，刚从假期结束，还不能很好的适应学校的规律学习生活。第二，问一问孩子是不是哪里不会，还是挨老师批评了，从而不想写某科作业。第三孩子玩心重，学习辛苦，不想写作业。不管那种原因，家长必须帮助孩子建立良好的学习习惯，养成放学回家先写完作业再去玩。我之前也是回家先玩之后不得已才写作业，作业不管怎么着都要写的，不然会挨老师说的，导致很晚才睡觉，第二天上课犯困。小学生最重要的是养成良好的习惯
小孩子没有自制力和约束力，需要家长帮助，不要让孩子以后长大怪父母。
神经质刘女士
不想做作业，作业拖拉是不好的信号，必然会影响学习效率，一定要重视。一年级成绩很好，真的不能说明什么。这时候成绩带有很大的欺骗性。我是王老师，专注于小学数学！比如数学，1年级有一半考100分吧，100分不能证明孩子是数学小天才，所以成绩不是衡量孩子的唯一指标。老想着玩，不想写作业，你看到的是表象。学习无非是学习目标，学习态度，学习兴趣和学习方法的问题，你需要做的是找到真正的原因，及时纠正。以下分析，供您参考！
不想做作业
① 作业是自己的事情
孩子谁不爱玩，但要明白学习和做作业的意义，做不完，做错了都应该自己承担相应的责任。老师在孩子眼里还是比较权威的，可以和老师及时沟通协助监督。该玩的时候玩，该学的时候认真学，平等沟通基础上和孩子设定规则。放学后先完成作业再玩，给孩子一个安静的作业氛围，呵护孩子的专注时刻。好习惯的养成是日复一日的坚持，多精神鼓励，制定家庭红花奖励政策。
② 治标还需培养主动学习的态度
从做作业是我要去做的，变成我想去做的事情。主动学习是需要驱动力的，最大的奥秘就是激发孩子的好奇心和自信。内在的驱动加上外在的鼓励，才能使孩子在学习上体会自我价值实现的满足感，简单说就是尝到学习的甜头，那么他是快乐的。
③ 学习兴趣+学习方法=自信
我一直认为家长应该做的是推动孩子去学习，培养孩子学习的兴趣。拿数学来讲，不只有做不完的练习题，形式可以更加新颖有趣，而不是让孩子觉得一件痛苦的事情，这确实需要家长正确的数学观。另外不要忽视孩子的理解难点，以适合孩子年龄阶段的方式方法进行科学辅导，有了兴趣，方法对路，在学习上孩子才更自信，这是个良性的循环。
一学堂王老师
一年级的语文知识都是背诵知识和记忆之事，也就是说孩子可以通过自己的记忆来完成自己的考试，成绩优秀，非常的可以理解。
一年级的数学20以内的加减，100以内的整数加减，基本上都是模拟的一些非常简单的计算，这些计算过程是孩子数学认知的基础，对于孩子来讲，只要在一年级阶段完成一些这些方面的简单计算，基本上是保证考到满分。
二年级孩子开始进行了一些知识的升级，还是喜欢玩是很正常的，可是如果对学习不太认真，那么就不正常，因此家长应当加强孩子的教育，特别是不应当和孩子讲道理的时候，千万不要讲道理，当然也不能太不讲道理，打打妈妈，让孩子哭哭啼啼都是不好的。
陪伴孩子是这一个阶段最重要的过程，作业必须完成，上课的任务，还有知识必须巩固，由不得半点马虎，否则的话到了中高年级，他的成绩将没有基础，所以他将会变的学习非常不稳定，甚至会变得越来越差。
千万不要把孩子当成一个，不可教育的孩子，如果这样子的话，您的家庭教育必将失败，应当是加强孩子学习习惯和学习认知方面的要求。
总之，还是加强陪伴，加强督促，二年级孩子还翻不了天。
宜城老师
看到这个问题，我想问作为家长，孩子一年级有没有只想着玩，不想写作业的时候？
首先，我认为一年级孩子成绩很好和二年级孩子想玩，不想写作业，二者并无关联性。即使被称为“学霸”，“学神”等孩子都可能出现不想写作业，只想玩的情况。所以会出现这种情况，是很正常的，这个是每个孩子的正常反应。
家长要接纳这个事实，那么家长有这样的焦虑，是为什么呢？
其次:无疑，孩子二年级表现出来抗拒写作业，抗拒学习的程度明显比一年级多。那为什么呢？
可能:
1.孩子一年级也抗拒，但是不敢，长了一个年纪，孩子大了，觉得自己强大一点，更有能力反抗，所以表现出来就更明显。
2.孩子在二年级受到一些外部环境的形象，导致孩子对学习兴趣的减弱，表现出来的不写作业，只想玩。
对于一二年级的孩子来说，最初的学习兴趣和动力就是学习有趣，有好朋友在学校等等，作业也是一样等等。
建议家长，看到这个现象了解一下这些变化，是什么导致的，然后进行针对性的引导。
再次，家长还可以做出哪些方法来改变这样的情况呢？
1.关注孩子的身体状况，均衡营养，建议去查一下微量元素等，看是否有这方面的缺乏导致孩子喜欢动，导致孩子无法认真写作业。
2.多带孩子运动，动静结合，多运动的孩子更能安静，更帮助孩子学习。
3.学会教会孩子做好作业分配。先做语文，再做数学。先做抄抄写写的作业，再做孩子喜欢的作业。
男孩子一般都喜欢动脑，反感枯燥的作业，那么先把孩子不喜欢的作业做了再做喜欢的，就越做越轻松，更容易鼓励孩子！
4.尽量在晚饭前完成作业。
5.不要额外再给孩子加作业。
总之:要先找孩子抗拒的根源，
教大育小
如果一年级的成绩很好，那么是不是因为幼儿园上的幼小衔接班，很多知识都是提前学习了，一年级的时候孩子们是按照幼儿园的知识来消耗的，其实没有感受到学习的乐趣。
1、过早的开始早教让孩子们失去学习兴趣
很多的孩子太早的开始了幼小衔接知识的学习，其实在于幼儿园阶段把一年级的学习的内容都学习完了，因为以前学过，一年级的知识不是太多，一年级的小朋友即使不怎么学习，很多的时候学习成绩也不是太差的，但是如果一年级没有感受到学习的乐趣，以后二年级学习起来就不是那个样子了，所以才会觉得孩子的学习成绩不像以前那样啦！
2、孩子们对于电视比较着迷
孩子对于电视比较着迷，不想写作业，是没有从学习中想到乐趣和成就感，因为不知道如何做，所以就不喜欢写了。
3、和孩子沟通和老师沟通，看看是什么原因，然后对症下药
和孩子的老师沟通一下问问孩子在学校的表现，看看孩子上课的表现，看看问题到底出现在那些方面，然后对症下药。
看电视是一个不需要思考的工作和内容，孩子们如果从其他乐趣，那么就从看电视中寻找乐趣了。
也可以和孩子好好的沟通一下，问问孩子到底是什么原因不爱学习，不喜欢写作业，先不要着急要多多的分析原因，所谓的家长都希望自己的孩子学习好，但是学习不好都是有原因的，所以找出原因是学习好的关键！
游戏育儿
一年级有新鲜感:新的学校，新的老师，新的同学，新的知识。对老师也言听计从，学了一年后，哦，原来也不过这样，二年级嘛，开始放松了，骄傲了，也有点让父母担心了，确实这是一个危险的信号，作为父母正面的教育必不可少，还要积极联系老师了解情况，找出原因，对症下药，拨回正轨。还要鼓励与惩戒并举，道理和忍耐并存，通过一些活生生的事例启发并开导之，还可以报艺术类的兴趣班，不求成名成家，主要是占领他(她)的额外时间，让其只有少时间的玩耍。写到这里，我都觉得我们大人满满的负罪感，这么多网友出主意针对一个才七岁的小孩子，不应该啊！本该是孩子们天真无邪释放天性的时候，却深深地陷入这个竞争激烈的社会，可是孩子，没有今天的努力，你努力的明天会无力可努！祝愿孩子成功！
铁流8
几乎所有的孩子小学一年级成绩都很好，因为一年级学习内容极其简单；所有的孩子都贪玩好动，因为玩是孩子的天性。
所以，这个问题的价值并不在于为什么，而是在于这种情况下家长怎么做。
其一，引领作用极其重要。
年幼的孩子学习模仿能力极强，他们的行为、思想直接来自于家庭，父母是他们首要的模仿和学习对象。所以，父母的行为习惯对孩子的有极其重要的引领作用。发挥好这一作用，可以培养孩子良好的学习习惯，使孩子的成绩逐步稳定。
其二，培养兴趣极其重要。
小孩子对任何事物都有浓厚的兴趣和极度的敏感，譬如对于手机小游戏，那是天生的灵敏，多见家长为了让好动的孩子安静下来，往往随意将手机给孩子玩，时间长了，就会使孩子沉迷游戏，对学习渐渐失去兴趣。倘若家长引领适当，多创设孩子读书学习的环境，则孩子在阅读学习方面就会产生较为浓厚的兴趣。
其三，陪伴极其重要。
教育家叶圣陶先生在谈孩子教育时建议寓教于乐，这是一个通用的好方法。家长应该舍得时间陪伴孩子，在他们成长的过程中，利用时机施与教育，寓教于乐，让孩子度过快乐的童年，又获得他们应该获得的知识。