万航林
现在大人们都不怎么爱读书，但是孩子们还是比较爱读书的，虽然孩子们玩的时候比较疯狂，但是玩劲过后还是比较愿意去读书的（毕竟读书比做作业简单点）但是古典名著孩子们不怎么喜欢读的原因就是里面的故事情节吸引不到孩子们，同时看到那么厚的一本书，基本上孩子们是没有兴趣去读完的。
要想孩子能对名著有兴趣，佑童小儿健康认为可以从多个方面着手：
第一、有声读物
有声读物不是光有声音那么简单，如果有声读物只是简单的照搬书本上的去读，那对孩子是没有任何吸引力的。
有声读物可以在声音方面进行不同的塑造，比较小动物的声音，或者孩子们熟悉的动画人物的声音等。
词语上尽量是孩子能听得懂的，这样利于孩子们理解和抓住故事情节，才能产生爱读的兴趣。
第二、书本读物
孩子不愿意读名著的原因就是名著的世界是他们所不理解的，因为任何人读书都是先理解书中的故事情节，然后进入自我的认知去消化这些东西。
书本读物的故事情节需要简单，不能那么复杂。字数要控制在一定的范围内，因为孩子还小，看时间长了眼睛会不舒服，兴趣是慢慢培养的。
第三、故事游戏
可以针对书中的故事做一些游戏的设置，这样在游戏中可以更多的领悟名著的精髓（是孩子们那个年龄层的精髓）这样反而会促进孩子去继续读名著。
名著之所以称之为名著，就是因为名著是人类社会的浓缩，孩子们可以通过书本中去懵懂的了解这个世界，但是大人们要给予孩子们解读，因为书中的时间和当代的时间结点是不一样的。希望能对读名著的孩子们和宝爸宝妈们有帮助，以上由佑童小儿健康回答。
佑童小儿健康
什么是名著？孩子懂吗？
中国相当一部分家庭有这么一个现状，一个刚刚能分辨出父母，爷爷奶奶，姥姥姥爷的宝宝，就会在他面前摆放一大堆画册，动物的，人物的，植物的什么都有，当然了，让孩子去看看这些花花绿绿的图画对孩子的认知会有一定的启发。但是你不要以宝宝能认识多少的的数量角度为目的，要以宝宝的兴趣的角度出发。
宝宝在成长过程中，认知程度是逐渐的递增，兴趣是孩子第一的认知。颜色是孩子辨别事物的开始，他的认知程度根本就不用父母去强化，是按照人类发展的顺序逐步形成的。
儿童心理发展的顺序，有有着它自然的规律，先知前、后，在知上、下，最后知道左、右。在宝宝成长期间一定要本着，宝宝快乐为第一，不要强加于她不愿意做的事情。有的家庭在宝宝刚两岁多的时候，唐诗、宋词已经是宝宝的必修课了，真的很残酷！不要看电视上宣传，有个五六岁的小孩，就能背出多多少多少首唐诗。本应天真无邪快乐的成长阶段，父母却给了他“好好学习出人头地的教育”。
读书这个问题，不是说你用什么方法就可以让他读书的，是个人的兴趣问题，你遇到调皮捣蛋的宝宝，往往会冠以，不好好读书就知道玩儿的定义。经常对比，你看人家的宝宝天天看书，我们家的宝宝就知道玩儿。宝宝的玩耍实际上是一件很好的事情，能充分的促进大脑的成长，一会玩这个，一会儿玩那个，宝宝的认知就不单一了。可能你会想书里面的知识不是更多吗？更广泛吗？问题来了，宝宝的年龄阶段他能够理解多少，接受多少。
宝宝爱不爱看书？有很多因素。如果爷爷奶奶，爸爸妈妈都是高知，孩子从小爱看书的习惯容易养成，家庭的氛围，成长的环境，延续的基因，都有一定关系。但也有例外的。相反，文化不高的家庭，孩子不爱读书学习的现象，比较普遍。其他因素也有很多，不是绝对的。医学方面通过对基因的研究发现，基因对家庭的传承是有很大的影响。
名著会说话，那么是唱出来，宝宝要是没有那个兴趣，他也不会去听的。
五分钟心理
其实名著或者小说的文学作品，只有自己默读才会有更好的效果，更好的理解内容，里面的各种对话，场景，情感以及人物打斗特效，全都是自己脑袋想出来的，像现在的名著，大IP小说改编动漫，电视剧，根本达不到读者当时默读的幻想效果。如果是毫无情感的说给你听，整本作品下来，你记下来的东西会极少；有感情的，这个我没试过，但我觉得比自己默读效果差。
会说故事的男孩儿
孩子都喜欢听故事，比单纯的看来说，听的方式他们会更感兴趣
小春花花
原著会说话，那不就是有声小说了迈
最酷视界
不会。因为名著会说话，就不用读了，谈不到爱不爱读！
如风
不一定，主要看内容~
草媒1123
我觉得名著多半书面语多不太通俗易懂，学龄前的宝宝估计不太喜欢，小宝宝还是以通俗易懂为主比较好
lettuce123456789
听的话相信会更能引起小孩的兴趣，应为听比阅读容易，阅读会无聊枯燥，但是听颂可能需要说的人的水平的理解能力和感情表达，听的话没有阅读更加能引起小孩的主观能动性，各有千秋吧。