二、注重和声概念教学，培养音乐学习兴趣 学习一门乐器，入门是初学者的必经阶段。教师要确保初 学者基本技能的掌握、基础知识的扎实。单调、枯燥的技能训 练不但会挫伤学生学习的积极性，还会失去音乐艺术教育的 意义。所以要不断地调整教学方法，开发学生的个性。如音阶 练习中，传统的训练只是调性练习，一些教师认为音阶是手指 练习，一味强调速度。其实在音阶练习中，教师应引导学生深 度剖析音阶的组成，详细讲解音阶与和声的关系，让学生在思 维上建立起和声概念。如果对学生和声概念的培养有缺失，对学生日后的学习会产生一定的阻力。 演奏优美动听的萨克斯乐曲是件很快乐的事情，但在学 习前期，萨克斯基本功训练是非常机械和枯燥的。一些学生和 家长常常在开始学习时兴趣浓厚、兴致很高，孩子能演奏一首 简单的萨克斯小曲就感到兴奋和快乐。但时间一长，教师就会 对学生的身姿端正、嘴形正确、音准等技术规范动作进行约 束，并反复练习。这时，学生就会觉得萨克斯学习非常辛苦、枯 燥乏味，若缺乏吃苦的耐力和坚持的毅力，会渐渐地丧失了学 习萨克斯的兴趣。兴趣是激发和调动学习积极性的钥匙，是学 生探索音乐知识真谛的原动力。作为教师，要挖掘学生内在的 音乐天赋。在萨克斯教学中，要保护并不断培养学生良好的学 习兴趣，积极采取良好的教学方法，把较复杂和较难的节奏、 音准、技巧动作给学生反复示范，深入浅出地讲解，让学生记 得住，不断调动和激发学习兴趣，让学习成为快乐的事情。教 师还可以示奏或与学生一起演奏，如采取教师演奏一小节、学 生演奏一小节等方式，进一步帮助学生提高识谱视奏到背谱 演奏的能力，不断提高学生学习的兴趣和积极性。教师要及时 发现学生身上的长处，看到学生的点滴进步，及时地给予表扬 和鼓励。这样，也会增强学生学习的自信心，提高学习萨克斯 的浓厚兴趣。总之，教学中要寓教于乐，让学生在快乐中学习， 对学生学习兴趣和练习吹奏自觉性的培养会具有意想不到的 效果。
萨克斯教学方法论（二）
薩克斯小迪