高高地懸掛在教學樓上空,
路過的人,都不禁要仰頭觀看。
這是所普(普通兒童)特(特殊兒童)融合小學,
為你,千千萬萬遍,
是千萬次充滿愛的回答,
是千萬次對教育的叩問。
為你,千千萬萬遍,
你——
是每一位特殊的孩子,
是每一個獨特的生命,
是知識、情感、夢想、真理。
為你,千千萬萬遍,
是生命與生命的融合,
是心靈與心靈的抵達,
是我們人生中永無止境的尋找,
是不完美的我們走向生命完整而幸福的路徑,
是縈繞著我們的永不止息的愛……
暮色降臨,
深深的夜空中,
為你,千千萬萬遍,
正昭示著這所學校的教育精神。
看,這所學校的校徽也挺有意思:
失落的一角。
一個缺口的圓,
因為不圓滿,
所以要不斷地尋找,
就如教育者對教育的尋求,
一直,在路上……
缺失了一角的圓,
在尋找失落的一角,
有時越過叢林……
殘牆斷壁,
有時撞上了石牆……
有時無奈,
有時望天,
但,從未放棄。
失落的一角,
時時再現,
鼓勵孩子們永遠朝向真善美……
教學樓的底層,
學生和老師共同創作,
長長的繪本故事,
書寫著關於缺陷和滿足的寓言。
有趣可愛的繪本牆,
處處體現出兒童的在場。
跳躍著這所學校愛與包容……
教育是有指向的。
指向兒童,學校便以兒童為中心,
指向權威,學校便以師者為中心。
而美好的教育,
必定指向孩子的未來。
鼓勵孩子多提問,多思考,
永葆對這個世界的好奇心。
Beyond,
不僅顯示出這所學校的情懷和品位,
而且在說,教育具備超越性,
教育就是帶領孩子們翻越圍牆。
胸懷理想,超越現實。
漫步校園,
眼目所及那些精心的小裝置,
都呈現出這所學校的核心理念。
俯瞰整個校園,
一座空中花園呈現在我們面前,
上面種滿了花草,
還有蔬菜種植房,
這也成為該校的特色課程資源。
從“同輝”開始建設的第一天開始,
校長李勇就參與其中,
開始實踐他的辦學核心目標:
成為野性而高貴的人。
野性而高貴的人,
是擁有自然、自主、自信、自強、自由,高貴的人,
是有料、有節、有趣、有種、有愛的人……
“野性”意味著我們可以充分地運用天賦
去挑戰身體的極限、體驗身體本能的美好;
“高貴”意味著我們能夠不斷完善內在的思維、情感、精神世界,
體驗內在生命創造的美好。
在核心理念和目標的統領下,
相應的課程誕生……
校長李勇說:
“我做教育沒有太大的野心,
要做成什麼天下第一,
也沒有要拯救中國教育的雄心。
就是自己要覺得好玩,
然後大家在一起覺得好玩。”
“我的童年既沒有很好的玩耍,
也沒有很好的感受藝術。
所以我特別地想好好地去重新把童年活一次,
盡情玩一下。”
於是,就做了一些好玩的事情。
比如,空中菜園子裡的園藝課,
孩子們種辣椒、種茄子、黃瓜、
西紅柿、還有蘑菇……
每年的9月10日教師節,
是學校的收穫節,
每到這天,孩子們就到各個菜園收穫花生,
全校足足可收幾大筐,送到食堂洗淨待用。
各年級學生可以到食堂參與煮花生,
等到老師上班,
孩子們將這些自己親手栽種、
親手收穫的花生作為教師節的特別禮物,
送到每一位老師手中,以表達感恩之情。
園藝課上,
孩子們帶上蔬菜到社區菜市場叫賣,
聯繫家長幫忙運輸、
菜市場內選址、擺筐、吆喝、稱量、收錢,
輪番介紹同輝生態蔬菜全程無農藥無化肥的賣點。
小小賣菜娃,
在成人的世界裡大聲的吆喝叫賣,
每一個稚嫩的聲音裡都蘊含著勇敢、
自信和無窮的能量。
“自然、自主、自信、自強、自由”的
五自品格也在其中得到了淋漓盡致的展現
。
而孩子們的合作、創意、勇敢、誠信、熱情、
智慧等品質也在種植課中盡情綻放。
木工房,
剛開始建設起來的時候沒有老師怎麼辦?
到農村去,去找老師傅!
老師傅找到了,
木工課開設起來。
不僅讓孩子體驗,
也把家長拉進來。
家長和孩子一起來撒野,
一起來玩刺激。
現在的兒童,
早已經被應試壓得踹不過氣來,
而這裡的孩子,竟然還有彈弓課。
孩子們天生喜歡跟泥土在一起。
230平方左右的陶藝室,
是製陶、燒陶、作品展示和
陶藝介紹一條龍一體化的小型陶藝博物館,
讓孩子在這樣兼具野性和高貴氣質的
場域裡享受學習的樂趣。
孩子們自己揉捏、雕塑、隨意賦形,
做成自己想要的東西,
然後燒製,上色,陳列。
甚至可以拿去出售。
布藝課,吸引了不少女孩子們,
她們的作品展示在校園走廊上,
給孩子們增強不少自信呢。
剪紙坊,
也是孩子喜歡去的一個地方,
在這裡,
任憑孩子們馳騁他們的想象力。
吃完飯?
那就坐下來走一盤棋吧。
值得一提的是,
這所學校利用社會資源,
引進的Aflateen青年社會理財課程、自由戲劇課程、一公斤盒子等,
給孩子帶來多元化課堂體驗。
野性課程和高貴課程,
一個非常龐大的課程體系,
助力孩子的成長,
成為一個野性而高貴的人。
“孩子讀我千萬遍,我視孩子如初見”,
擁有如此寬容的教育情懷。
成都市同輝(國際)學校,
為你,千千萬萬遍。
來自問對教育