呆拉小江江
生老师的气，那是不应该的，老师批评你儿子说明老师没有放弃你儿子，老师希望他以后考得好，你应该感谢老师。生你儿子的气，那是没有意义的，因为生气并不能解决问题，说不定会令亲子关系更糟糕。
说说我的经历吧。我儿子读三年级的时候，有一天中午放学回来吃饭的时候，他情绪低落地告诉我:“妈妈，我数学只考了37分，我觉得自己好笨啊！”我一听，内心大惊，心想平时只顾着工作和写作，而忽视对他学习的引导了。我本来是想要培养他独立自主的习惯，却沒想到是这样的结果。当时我心里既着急又生气，但当我看到儿子已经那么难过，我又怎忍心再批评他呢？
所以我故作轻松地对他说:“没关系，每个人都有考得不好的时侯，妈妈读三年级的时候还考过17分呢，你可是比我强多了。”“真的吗？”儿子睁大双眼问我。我说:“是啊，可是后来我努力学习成绩就提升上来了，后来一直稳坐第一的宝座直到初中毕业。你忘了吗？你刚出生的时侯有个专家看过你，说你是个聪明的孩子，只要肯努力将来一定会大有作为的。你想想看，这次数学考得不好，是不是因为前段时间不够认真学数学？”儿子点了点头说是的。
接下来的时间，我和他一起分析考得出的原因，然后出几道针对性的题目給他练习，半个小时后，他说懂了很多。接下来的一两个星期，我每天都根据他的弱项给他出几道针对性的题目让他练习，之后考试，他考了57分。虽然还没及格，但我还是真诚地表扬了他，他也很高兴，仍然每天都复习数学。下一次考试，他考了76分，一直在进步着。到三年级期末考试，他考了九十几分，数学对他来说一点都不难了。
去年9月份，他考上了重点中学读初一。第一学期数学不太好，最低时试过52分，但我极少批评他，而是和他一起分析考得差的原因，然后制定出相应的提升措施，第一学期期末考试，他考了88分，这个学期第一次月考，他数学考了106分，总分在全级六百多人中排第29名。
所以，我觉得考试成绩差，孩子其实也难过的，只是他们没有办法自己去提升，家长和老师积极耐心的引导鼓励，对他们不放弃不抛弃，他们才能更容易获取好成绩。而作为家长你要相信，一旦孩子获得进步，品尝过成功的甜头之后，他们会更愿意努力让自己变得更优秀，而不是重新回到差生的行列。
我是哲妈，如果觉得我的回答对你有帮助请点个赞，也欢迎你关注我，让孩子不上补习班也可以学得很好是我一贯的宗旨。
哲妈说教育
看到这个题目，顿时泪如雨下！
我父母都是文革前大学本科数学系的，中学高级数学教师，我本人也是九十年代初本科生。我儿子就是忒么的学渣N次方！
刚结束的初一半期考，数学34分，英语50分，语文60分。从小学开始，我用了各种方法辅导，知识就如流水般的消逝在他脑海里！
基础知识没有，学习习惯没有，毅力没有，上进心没有，荣辱观没有，连投机取巧都不会！
我好歹初中还都数理化满分，天文地理历史均高于同龄人，他就忒么遗传我个永远学不会英语的特点！其他，没一个学会！
昨晚在看他的数学卷子，基础知识极度缺乏，逻辑极度混乱，步骤全部不会，草稿从来不打！
从小就知道他有多动症，不想让他吃药治疗，小学就是硬扶起来的，这下好了，到了初中，后悔都来不及！
子不语文数学英语
我不太明白，你生谁的气？
老师发现孩子成绩不行，批评孩子是负责任的表现，你何气之有？
孩子考了26分，你应该查找原因，生气有什么用？能解决什么问题？
我女儿高一期末考试数学打了26分，满分是120的，当时我也很着急，给她两种方案，留级或补课。可孩子不同意，留级不值得，其他科目还可以，数学就是综合能力不行，慢慢赶，会好的，不可能补课，一节课一百到两百之间，家里没有钱啊！最后决定，自己学。升入高二开始，学习新知识，复习旧知识，慢慢的数学成绩真上来了，高考数学得了112，对于好孩子不高，对于我女儿我知足了。
那么，作为家长，应该怎么做，才能帮助孩子提高成绩呢？
一 鼓励不要打击
发现孩子成绩下降，着急生气是正常，但是不要打击，要鼓励，帮助孩子建立信心。你打击挖苦讽刺，孩子放弃了，基础没打好，以后在努力都没用了。
二 查找原因，对症下药
和孩子谈心，共同查找原因。是上课没认真听讲，还是课后没有认真复习，还是有些知识没有掌握，要耐心细致的分析，不要听孩子说出原因而发火，要让孩子知道错了，而改正，这才是目的。
三 最好设计一个奖励机制
在原来分数的基础上，定一个可以达到的分数，不能太高，孩子达不到，放弃了，也不能太低，很容易达到，不努力了。
四 和老师沟通，得到老师的帮助
老师是最了解学生的，给老师吃定心丸，给老师惩戒权，让他放心的管，只要对孩子有利，家长全力支持。
初中一年级，是打基础的关键时期，一定不能放松对孩子的要求。
高级教师一枚
没救了，放弃吧！这孩子随我。我当年小学毕业考试年级第四，初一期末考试数学17分，经过一个假期的补习补到八十多分。然而开学之后很快又降到三十多分。我初中物理化学都能打满分，你说我傻吗？我智商112，抽象思维能力差吗？我告诉你，关键原因就是不爱思考，总想着套公式，用最简单的方式学数学。上课也不爱听，课后也不爱做题，能学好吗？你孩子这些问题不解决，数学就不要学了。而且到高中物理需要用到更深的数学，和物理也可以说拜拜了。
昨天今天明天500
学习真的与孩子自己愿不愿意学有最直接关系，家长管不管无所谓的。我是80后，我们那时候上学哪有家长管啊，家长也没时间管你。我还记得我小学时都是倒数的，上了初中，第一次分班考试我居然考到了全一年级新生中名列前茅，在我们班第三名。我自己都不信，我们班和我小学同学那几个都不信。反复看了名单好几遍。第一次月考我排了班级第六名，和我中小学同学的，整个初中三年，没一个超过我的。回想起来我小学学习不好，是因为我那时心根本不再学习上，整天就知道玩，电视都不看的。但我从小到大写作业家长从来没操过心，每天到家第一件事就是写作业，写完就出去玩，不到十点不回家，饭都不吃。上了初中自然就好了。
雪中夜色
得26分生气是应该的，这要是我家孩子丢26分我就该犯愁了。上学期期末，我发现我家孩子做难题时间过长，我都琢磨要怎么办呢，我家孩子数学基本都丢不了几分，但是难题思考时间过长，说明能力开始不足了，那就要提高了，要不然下个学期就会更吃力。所以寒假开始就找老师辅导做题，现在秋季学期开始，学起来很轻松，难题都很容易解决。你光生气不行啊，明确目标然后帮助孩子解决问题，也不是怪老师怪孩子的时候。时不我待，再拖下去，气死都没用。
哼哼年新年快乐
看到孩子才上初一，数学成绩就如此不理想，身为家长肯定特别着急，而对于孩子来讲，被老师批评要看具体的原因，是批评孩子学习态度不端正呢？还是孩子也很努力，可是不得方法要领，没考出好成绩拉了班级后腿而被老师批评了呢？如果想让孩子扭转目前的不利局面，我给家长以下几点建议。
第一，先向孩子了解一下老师批评他的原因是什么？
一般来说，孩子因为没考好而被老师批评，都无外乎两种情况，一种是孩子平时学习态度就不端正，如上课不认真听讲，干和学习无关的事。老师肯定会对这样的学生心中有气，待考试成绩出来后再一块算总帐。另一种是孩子平时遵守纪律，学习也努力，但就是学习方法没掌握，结果拉了班级后腿，被老师批评了。如果是前者，必须要正面教育和引导意识自己因为不遵守纪律，才导致课堂听课效率差，一步差步步差，结果就跟不上课了。老师批评你是本着为你负责的态度，否则，如果真要放弃你，才不会批评你，连管也不会管你，就放纵你，让你的学业被荒废掉。对于孩子愿意学却不得法，请看下面的分析。
第二，帮助孩子进行数学学习思维诊断，发现问题所在。
我的孩子上初一后，也遇到数学思维瓶颈，结果从上学期开始数学成绩就非常糟糕。我看到这种情况后，及时对孩子进行了数学思维诊断，主要抓住这几点：1、先逐单节查课本基础知识点，看孩子从哪断的点。2、看孩子解题方法是否成型，初一数学和小学不一样，很多时候不是一步就能出结果的，因此，需要从读题－思考－找已知－找未知－找公式（定理）－列算式－解结果（证明过程）。每一步都需要单独过关，彻底检查孩子是否有受阻现象。只有帮孩子找到问题所在，才能进行有针对性训练。
第三，教孩子学会利用公式或定理，并进行公式析灵活变换。
有很多初一数学成绩不好的孩子，最容易在理解公式、性质、定理方面出现问题，因为偷懒不重视，因为不愿意动脑筋，随着公式学多了，很容易忘记。因此，家长在辅导孩子学习数学时，你一定要认真观察孩子对公式理解到什么程度。尤其对于公式的变换要格外注意，有些孩子因为不会变换公式，在解题过程中很容易出现思维僵化不会用公式现象。如果家长自己没有辅导孩子学习能力，不妨请一对一家教老师来培养孩子的学习思维，让孩子把基础打扎实，而后再进行学习方法的专项训练。
第四，一定要重视孩子数学逻辑思维的培养和训练，否则，很难提高数学成绩。
初一数学和小学数学有很多的不同，在小学阶段往往都是一步解题，逻辑思维并没有得到充分的发展。而到了初一后，数学所需要的逻辑思维难度明显增强。因此，家长需要帮助孩子建立起数学模块的概念，如题目的每一个已知条件就是一个已知模块，有几个已知条件就有几个已知模块，根据已知模块去计算未知模块这块就有难度了，往往题目最后要求求解或证明的未知模块，需要前面从已知模块中推导或计算，分几步才能把最后要求解的未知模块已知条件准备好，而后利用公式或定理来推导计算或证明。
结束语：对于初一的孩子来说，一次成绩特别不理想，绝不是短时间内就突然考出如此差的成绩，而是一个逐渐下降的过程。如果家长以前忽视对孩子学习的关注，你就容易忽视孩子在数学学习中存在的问题。当孩子自己无法解决问题，且又不会寻求帮助，慢慢就会产生数学习习惯的畏难情绪，因此，家长必须要正面激励和引导孩子，让孩子清楚问题出在哪，我们利用课外时间，或者暑假完全可以进行补课，只要你有上进心，只要你想考出好成绩，只要你想证明自己，爸爸妈妈会想一切办法帮助你。
寒石冷月
孩子在初一阶段，数学只考了26分，这个成绩如果老师不批评是什么情况？
如果孩子是我教的，他只考了26分，我不说他，不批评他我都过意不去。实在是考得太差了，这样的孩子不批评，不教育，简直对不起我是他老师应该承担的教育责任。所以批评是肯定的了，只是批评要有策略地批评。
对孩子先严厉批评，震慑住其心。然后，让他做下来，好好谈谈心，说老师批评你只有一个目的，就是希望你能够有所进步，生活要有所目标，26分的成绩也不丢人，但丢人的是没有一个生活目标和人生理想。如果一个人没有自己的奋斗目标，天天吃的吃、喝的喝、睡的睡，那与养一头畜牲有何区别，甚至畜牲都还有它的意义和价值。那孩子，你的价值是什么？是想成为一个什么样的人？老师我希望你能够因此振作起来，打起精神把自己搞上去。
关于其他的咱不说了，想一想，如果老师都不批评您的儿子了，这是一种什么情况？
那就是破罐子破摔，您儿子学习个什么样与他老师都没有啥关系了，您觉得这样的老师教您的儿子好吗？
反正我知道一点，负责任的老师一定会批评您的儿子，不负责任的老师才会把他当作是陌路人，或者偶尔调侃一下。即使我儿子考了26分，我也不会希望老师不管我的儿子，该批评的批评。
儿子被老师批评，很生气，至少有两重意思，您是哪一重？
孩子因为受到老师的批评，委屈了，您护犊子的心态让您对孩子感到愧疚，想找老师把场子找回来。这是第一重意思。
第一重对老师生气，原因如果是老师的批评方式不恰当，这可以生生气，自己发泄发泄是可以的。但要去找老师理论理论，如果我是您，我是没有那个脸面去找老师理论的。自己儿子不争气，怪罪老师，我丢不起那个人。做父母的还是要给孩子做出正确的示范，要在自己身上找原因，不要什么都怪罪于别人。
如果老师批评方式恰当，那就应该理解老师，更不应该生气了，甚至应该到学校感谢老师，并当着孩子的面向老师鞠躬。如果有这样一个动作，孩子也会看在眼里，觉得自己的父母、自己的天都这样做了，那真是太对不起父母了。孩子内心一定会生起争气的心思，为您的行为做出改变的。那您就做到了一位有智慧的父母该做的事情了！
孩子因为考试26分，简直是奇耻大辱，丢了颜面，难以在朋友面前抬头，对儿子非常生气。这是第二重意思。
如果是因为孩子生气，那也是大可不必的。想想我们即使小时候没有考过这么低的分数，那也不代表我们没有做错过事情嘛。但很多时候，我们也慢慢长大了，也学会做对许多事情。人总是在成长的，对孩子我们要给他们成长的空间和时间。
但是，并不是说对这件事不管不顾了。对孩子也要认真严肃地教育一下，清楚告诉他人生不能这样子，要去改变自己。
对您的一点劝慰
另外，孩子成绩26分不是大事，比这个事更大的是孩子的心态问题，心态走偏了，才会造成他学习不认真、不用心的。当他用心了，认真了，他也一定能考好成绩的。
所以，我们父母要好好带个头，自己的心正了，孩子的心也就会跟着正了。我们父母的核心任务就是要让孩子看到前进的方向和榜样！
童教雷鸣
朋友：你在生谁的气呀？如果生孩子的气，我可以告诉你，孩子是最无辜、最可怜的；如果生老师的气，就更莫名其妙了，就冲着你的态度，孩子能考26分已经很不错了；如果生自己的气，我钦佩你的自我反思意识。
我的话说得直了一些，请见谅。我是想让你明白两个道理：
一、你与老师不是合同关系，老师没有责任必须保证你孩子的成绩达到多少分。再说了，千万不要盲目相信“没有教不好的学生”，那只是陈鹤琴老人家的教育理念，不能信以为真。
二、听说过俞洪敏吗？他说，对孩子影响最大的是家庭教育，占60%，学校教育占30%，剩下的10%是社会教育。也就是说，孩子学习不好的主要责任在家长，具体说，就是在学前的家庭教育中，性格的培养出了问题，只是现在在学习成绩上表现了出来。对不起，往后在其它方面依然会有不良的表现，要有心理准备。
你现在能做的，就是在客观分析问题原因的基础上，找出可能解决的办法，来尽量补救之前性格培养存在的问题。孩子已初一了，只能改变孩子的态度，要想根本改变孩子的性格已经不大可能了。
当你看到我的回复一定会更加生气吧？没办法，我是实话实说，记住：良药苦口！
伊水缘
26分就好好学呗，不求多好吧，三十里面排二十就好了的呢，很多就是偏科严重的呢，放好了心态吧，真学不会也没啥的呢是。
主要是数学考了26分的情况下别的科目怎么样的呢？如果别的科目优秀这个科目辣鸡的话呢，那就干脆别学这个差的科目了吧？
家长没钱给孩子补课就别扯淡了，自己废物还怪孩子成绩烂？能有一两科学的好点就不错了的呢，对于穷比家庭来说。
如果家里没钱的话，就尽量学好一两科，然后中考去个烂点的学校也没啥的呢，到时候高考有个四百多分就行了。
一般情况下来说，偏科考四百多分跟几科都很平均靠四百多分来说，你去了大学或者大专，其实只要专心研究一项就够了的呢。
说真的，没钱的话就尽量学好一两科的吧，我们这之前有个理工大帝，初三的时候就能跟大一的学长求题，在十年前这个哥们读初中，语文英语贼烂，但是物理很好的呢，就加QQ群各种跟理科大学的大哥请教问题，当时的大学老师上课录像都在QQ群售卖，这个哥们就各种买课，还在QQ里面找大学生帮忙辅导，大概高二多时候就有大一大二的水平了的呢，到了高三的时候，他已经不去上课了，跑到大学去听大二大三的课程了的呢。
最后大哥高考肯定是四百多分了的呢，但是十七八岁的水平就达到了大学毕业生的能力了，后来这个哥们比较聪明，跑到了一个大学去当老师助理，算是老师自己聘请的临时工性质的打杂的，但是也算是融入这个圈子了的呢，在干了三年之后，通过蹭课跟免费给学生补课问答等等方式结交了不少大佬跟提升能力，基本上也算是小出名了的呢，然后就花了十几万托关系进入了这个学校的冷门专业，也算是正常招生吧，然后他负责给学校干活，当物理学助教，不给工资的但是每年刷学籍档案荣誉跟奖学金的，并且答应在读完大二给他转到物理系，就这样，这个大哥在偏科的情况下，大概到了25岁成功拿到了一个很不错大学到物理系毕业证，并且成功考研。