北有饕餮883
孩子上补习班最大的弊端就是让孩子学习过程中丧失了自主探究能力，填鸭蛋式的被动性的接受知识，短期内可以取得良好的效果，但长此以往孩子会完全依赖于被动型的学习模式，而不会自主独立的学习，从而导致学习能力低下。
学生上补习班弊大于利，这是肯定的。也许孩子在小学初中长期上各类社会补习结构效果明显，但在高中阶段则会暴露出诸多问题，孩子由于长期上补习机构，造成自我学习能力和品质比较欠缺，自我探究能力比较差，已经对于补习形成依赖，自己不能独立思考，没有良好的学习逻辑思维，从而容易造成对于知识结构体系的掌握不熟练，对于知识的迁移应用能力差，所以孩子进入高中阶段学习过程中学习成绩提高比较缓慢，这些都是长期补习形成的恶果。
高中阶段各学科和小学初中阶段课程内容不一样，对于学习能力要求和知识结构体系的需要具备的能力层次要求也不同，需要学生拥有良好的思维逻辑能力和品质，在学习过程中不断独立自主探究，以学科体系结构的综合联系为出发点，形成学科体系，逐步完善知识系统，形成牢固的基础知识系统，逐步增强各方面素能，逐步适应高考应试能力要求，达到高校人才选拔的目的。在此过程中需要学生依靠自己不断调整学习思路和方法技巧，不断拓展学科思维和视野，扩大知识体系，增进学科知识迁移应用能力，才能逐步增强高考应试能力，高考中才能考出理想的成绩。
学生在平时的学习过程中，不但要依靠教师的课程内容指导，疑难解答，课程内容检测组织，作业训练督促，还有帮助学生课堂互动训练，不断拓展学生学习思路，提升思维逻辑能力和解决问题的能力；如果课后学生自己不独立思考，不自主探究性的学习，不独立完成作业，不能通过归纳总结方法技巧，提升综合能力，需要依靠补习班教师的额外辅导才能有所提升，这种形式的学习也许在短期能够帮助学生梳理思路，查缺补漏，解决一些疑难问题，能够取得一些效果，但长期以来会形成学生对于教师或者补习班的依赖性，没有教师的指导和补习机构教师的辅导，学生就不会自主探究性学习，不能深入的思考问题，学习成绩明显就会下降。
所以，大多数教师都反对家长将一些孩子送到各类补习机构补课，家校要相互配合，家长要督促孩子养成良好的学习习惯和优秀的学习品质，这才是首要问题，绝对不是依靠补课辅导来让学生形成依赖来提升成绩。事实证明，任何考取国家著名高校的学生都是通过课堂教师的指导下，学生在课后自己不断努力拼搏，自主探究，逐步培养出了良好的学习品质和能力，才能在高考中取得理想的成绩的。