豫东身边事儿
中心校，顾名思义，就是中心学校的简称。实际上，现在的中心校已经不是这个意思了，因为中心校根本就不是学校，而是管理学校的机构（乡镇街道）。上世纪80年代以前，叫‘’教育组‘’；后来叫了一次中心校，但那时（80年代）中心校是真正的学校，一般乡镇有中心初中和中心小学，都简称中心校。此时的‘’中心校‘’除管理校本部以外，还兼管本乡镇范围内的同类学校。上世纪九十年代初，乡镇又成立了教育委员会，简称教委，负责协调管理辖区内各学校的教育教学工作。本世纪初，又改称中心校至今，部分地区改称教办（教育办公室），这就没意思了，真正的换汤不换药。当然，有的地方直接撤销乡镇中心校或教办，恢复到上世纪80年代，由乡镇驻地小学、初中、幼儿园监管本乡镇同类学校，而县教育局只直接管理乡镇驻地的小学、初中、幼儿园。现在的乡镇中心校，省以上层面是不予承认的，其人员更没有编制，当然，这不是问题，可以挂靠到所属学校的[捂脸][捂脸][捂脸]
潍河源头
我是一名教师，在中心校的问题上，谈一下我的看法。
中心校的存在，在今天看来，弊大于利。一，中心校内，队伍庞大，人员差不多与一所中等规模学校教师人数，相近，而其中人员，只名誉上，是某所学校的教师，实际上在中心校上班，一节课也不上，占用了学校教师编制，却一点也减轻不了学校教师负担。二，既然是一处机构，就得有经费保障运行，经费哪儿来，自然来自各小学幼儿园，这让各校经费不足。三，虽然能把乡镇各校，连成一个整体，但也给各校加重了负担，很多教学之外的事，由中心校伸头，安排给了，学校教师或学生；同时，时不时为证明自己的存在，到学校“检查督导”，让各校疲于应付。四，在晋级评聘中，把县教育局文件改动，以至于，上级文件走样，让教师怨声载道。
中心校的存在，以前或许有存在的价值；而今已经是弊大于利，或者去掉，或者只保留一二名人员，方便各校及与政府的沟通。
瑞丰131
中心校应该取消，我们这里中心校已经取消好几年了。
中心校是镇(乡)级单位，管理全镇的小学、幼儿园，以及教师、校干管理工作，起到传达上级文件精神、督促落实情况。在过去的工作中，确实起到了一定的作用，调动了全镇(乡)教师的积极性。但是，在现实教育中弊大于利，阻碍了教育的发展。
(1)、中心校成员，大部分是从优秀教师中选拔出来的。他们有着丰富的教学经验和一定的教育理念，到了中心校后不再从事一线教学工作，而是领导者。这些领导者，在传达上级的教育教学任务和精神过程中，瞒上欺下。
在上级的各项检查中，如果下面的学校工作没有做到位、甚至出现了失误，起到了和稀泥的作用。下面各个学校的校干皆是由中心校任命，都是靠人际关系而用，不是以工作能力而用。没有任何组织来监督中心校的一切工作。
(2)、中心校的领导不再担任教育教学工作，脱离一线教学而职称晋级他们优先，占用教师晋级名额。在实行绩效工资背景下，他们的绩效工资比任何一位教师的绩效工资都高很多。在教师的评优名额中，总有他们的一席之地，教师们对他们的怨声频多。
(3)、中心校负责全镇(乡)各个学校的校干、教师的调出(入)工作。如果对某些教师不顺眼，这些教师很有可能被调到偏远的学校教书。有的教师要想调到理想的学校、要想评优或者参加某一项赛课，必须找他们帮忙，否则无门路。
(4)、各个学校的教学办公经费，由中心校掌控，不能真实地发挥作用。中心校都有专车和专用司机，人员有十几个人，占用学校教学中教师的名额而不带课，他们的课由教师分担，是典型的不合理现象。
现在，我们这里没有中心校机构，由教体局直接领导和考核，小点的学校是教学点，归大学校领导。校干和校长以身作责，人人带课或者带主课(考试课目)，学校充满正能量和活力。
周文生WS
作为一个乡村教师深感中心校的恐怖，首先人员庞杂，占据下边村里学校的岗位而从来不上课，当村里学校缺老师的时候他们会袖手旁观，他们从来没有去按时上班，但到了下边却指手划脚地磨道里寻驴脚踪，基层教师深恨之。其次权力之大，人权、财权、职称指标权等都在其掌握之中，各村校的办公费、烤火费以及绩效工资都在其掌控之中，每年冬季取暖时，给各校送得质量最差的煤，但花得是最大的价钱，是市场价的二倍。上拨款好多，结果是学生受冻。一年一度的教师评职称是中心校的最好时机，行贿受贿大搞特权，本当职称应该是一线教师优先，结果最后成了中心校人员的专利，他们以权谋私弄虚作假，评完中级晋升高级工资是基层教师的两倍，因此基层对教师职称恨之入骨，真希望立即取消，因为它太让人痛心了。另外中心校阻碍了农村教育的发展，由于任用村里学校领导时任人唯亲、任人唯钱，所以多数领导都不懂教学，专业人才受到打压学校教学上不去，学生外流，现在几乎都在濒临倒闭的边缘，这样的机构有何用处？
进堂5
我强烈建议，取消中心校
中心校在有些地方叫教育办，也有称作教育组。中心校是我国农村教育在特殊历史时期的一个管理机构。大约在2010年以前，我国在农村教育实行的是，三级办学，两级管理及区县政府，乡镇政府，村委会。由乡镇和村委会来统筹学校的办学经费以及，硬件建设等等。
在那个时候，中心校与计生办，企业办的其他机构一样，都是乡镇政府下设的办事机构。负责辖区内教育的人、财、物管理级统筹。后来随着机构的改革，以及国家对教育经费筹措体制的改革。教育组和教育办这样的机构被撤销。教育的相关建设投资、资金筹措以区县财政为主。
一些地方为了便于农村学校的管理，可能还存在着中心校这样的机构，有的搞了变通和中心小学合署办公，负责区域内村小的管理。其实从机构改革角度以及经解经精简机构的角度看，这样的机构应该是取消。
随着现在交通、通讯的发达，区县教育局完全有能力对辖区所有的中小学进行管理，少了中心校这一层机构可以提高管理的效率，提高经费的使用率。
中心校这样的机构在教育管理过程中，其实就是一个传话筒，教育局的政策及时传达给各村小。教育局分配的教师职称评审名额，由于中心下这层机构的存在，由中心校分配给村小，这里面就无形中出现了很多弊端，导致中心校，领导的权力过大，掌握着教师评职称以及经费的分配，往往会形成利益小团体。不利于教育管理和改革。
汇智坊
中心校不是学校，校长级别不高，权力不小
中心校其实不是学校，是乡镇一级的教育行政机构。以我们学校而言，中心校管理着中心小学本部和八所村级小学。中心校根据规模大小，一般设校长一人，负责全面工作;副校长若干名（一般三名以上）有分管财务的，有分管教学的;有分管安全的;如果还需要的话还可以设分管德育的，分管工会的等等;一般还设有一名报账员。
中心校负责对中心小学本部，各村小进行管理，调配使用公用经费，负责全镇小学老师的人事调动，中层干部的任命，教师职称评聘，评优评先。一般中心校校长为正股级干部（中国最小的行政级别），副校长副股级，级别不高权力不小。中心校有哪些权力呢？
首先是全镇的小学公用经费的调配使用，以一个2000人的中心校为例，一年公用经费一百多万，另外还有保险公司，校服厂家等的赞助，请长假老师的工资，杂七杂八的各项收入，一年一百五六十万，这些经费都是有中心校分配使用，有的中心校分配给村级小学一年几千块钱，打发了事，剩下的截留在中心校，美其名曰宏观调配使用。
其次中心校有权在本镇范围内对老师进行调配，对中层干部进行任免。仅这一项，就能使老师投鼠忌器，不敢提出不同意见，否则一纸调令就可以让你发配充军，一纸通知就可以免去一个中层干部包括村小校长。
然后中心校还负责全镇教师的职称评聘，评优评先工作。这都是跟老师利益息息相关的，是中心校用于管理老师的重要手段，也是中心校被老师们诟病比较多的地方。职称评聘校领导先走，中层干部其次，普通老师最后在很多地方已经成为潜规则。
中心校本来负责上传下达，但往往变成欺上瞒下，这一级机构有存在的必要吗？
中心校的领导们虽说有行政级别，但编制还是教师，所以本质上来说他们还是老师而不是行政人员。而领导们是不上课的，就意味着他们的课是需要其他老师来分担的。
中心小学对教育局负责，负责上传下达，但在实际管理中，往往利用信息的不对称，行欺上瞒下之实，老师敢怒不敢言而已。
这一级机构有没有存在的必要？能不能撤销或者直接由中心小学本部负责督查各个村里小学的工作？一来节约人力物力，二来减少灰色空间，让有限的教育经费能不被跑冒滴漏。
总结语：中心校这一级机构如果被撤销，我想大多数基层老师都是支持的，因为基层老师苦中心校久矣。中心校养一帮闲人，都快变成养老院了！
周老师的工作室
很早的时候，中心校不叫中心校，叫教育办，不知从什么时候开始改头换面叫现在这个名字了。
所谓的中心校名不符实，虽称校但没有学生，只有教师，不用教学。说白了，它就是相当于县教育局用来管理所在乡、镇的中小学校的派出机构，它就是一个纯粹的行政机构。中心校的人员，都是教师，但不用上讲台，一般人是进不去的。用老百姓的话来说，中心校养的都是“光棍”人！
如果取消中心校，我不赞成，但也不反对。取消，自有取消的道理，保留，自有保留的说辞，这些都不是平民百姓关心的事。反正，一线教师对中心校是多有怨言。比方说，虽然不教学，但晋级这类事，中心校的人绝对优先，一线教师想要的证件，他们没有条件也能很容易地弄到手。
其实，我感觉，中心校这个机构过于庞大，人员太多，而一线师资力量却严重缺乏，建议精简！
老徐聊生活
作为一名教师取消中心校我赞成。中心校是现在的叫法。以前叫辅导站，教育组。里面的成员有组长，会计，辅导员，工会主席。现在里面的成员还要多些，会计就有两个。教师评职称非得过这关。他们不上课，不备课，不搞教研，比起当老师的轻松多了。难怪有一点希望的老师都要想方没法的往上钻，这必径也是官啊！多轻松啊！
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我们也是在一个城市里某个郊区的小学。有一个各乡中心教育办公室。有两个人在在职。这两个人基本上都没有什么工作。他们两个编制分别在他管理的我们乡的两个学校里面。现在我们属于一个区直接管理。他们只有在某些重大的检查时候到学校协助检查。平时他们没有一点工作。在以前的时候评先评优，他们还优先占名额。现在他们年龄大了，好像也不想争什么了，所以基本上见不到他们的面。所以我感觉到这个机构基本上就是没有用处的。也占领了我们学校的教师名额。我学校老师的教学负担。
郊区识玉
中心校是买卖证书职称的犯罪机关。评职称靠买卖，评的是金钱权力和美色。我们要用毛泽东思想推翻评职称。10月11日，四川威远一小学副校长被一名教师刺伤，经医院抢救无效死亡。该副校长是在办公室约谈这名教师时遇刺，至于为何约谈，凶器来源，尚没有官方定论。
不知为什么看到新闻我的第一反应是最近该评职称了，朋友学校最厚到的人能不能评上，干了二十几年班主任，教学能力一流。却年年落榜，去年闹情绪不上班，办公室除了他这个新来的没有一个替他说话，只是说没有研究好制度，其实大家都明白。
如今，教师的工作压力越来越大，不仅要面对上级的各种检查，形形色色的学生，还有家长的不理解。