燕紫千妈
我觉得老师会引导孩子做各方面的事情，而不是逼着孩子去做什么！
如果逼着孩子做自己不想做的事情，那也不是好老师。（请原谅我说的如此直白）因为，这和不懂教育理论的家长有什么区别吗？
在我心里，老师是懂得如何引导孩子。他们会发现孩子的内在需求，而不是把自己的想法强加在孩子身上。
孩子不是自己炫耀的筹码。
并不能因为自己是老师，就要求孩子比别人强。好像是在证明自己有多优秀。
所以，真正的好老师，会通过专业知识与技能，教养出开心、快乐、积极、乐观、好品格的孩子！
A妈说教育
可以正确的引导学生去学习，整天逼迫，只会物极必反。
易查分
我是一个辅导班的辅导老师，也算符合资格吧，聊聊我的看法，我不会
逼自己的孩子学习，原因如下：
1.如果逼自己的孩子学习，首先影响的是孩子的情绪，试想一下，如果我们情绪不好，学习是不是受到影响呢，如果在孩子身上，会更加明显，学习受到影响，没有学习效果，还不如让他做点而喜欢的事，再学习呢
2.孩子的学习成绩不是逼出来的，说的更直接些是孩子为什么学没有解决好，我们需要解决好为什么学习，说的宏观些，是为社会作贡献学习，还是自己想要有所作为，出人头地学习，说到这里，我想起了一个真实的故事，一个来自农村的孩子来到了美丽的北京城后，被它深深的吸引了，下定决心努力学习，最终如愿。在这里我想提一个理想法，指的是问问孩子有什么理想，当他说出后，接着问他、那你怎么去实现呢？然后我们可以把大目标化成一个个小目标等等
3.逼孩子的学习，目的是想提高成绩，这样我们还不如教孩子些学习方法，比如我们利用艾宾浩斯遗忘曲线来制定我们制定我们的回忆方法，俗称过电影法，指的是下课后先利用一两分钟想一下课上的内容，放学再回忆一下，晚上睡觉前再回忆前天的知识等等
在放学的路上让孩子说说今天课上学了什么，这用的是费曼学习法，此外还有很多方法，感兴趣可以关注我，私信我
4，逼孩子学习，还不如教孩子把上课的效率提高，老师讲的一般都是他的这些年对于即将讲解知识的一个艺术性的展示和经验的总结，所以一定要抓住课堂，这里的内容很多，我就不一一展开讲了，我说一个可操作性的消防法吧，您跟孩子说，老师私下跟我说老师可喜欢你了，类似这样的话，这样做的目的是让孩子喜欢上老师，很多孩子都是喜欢老师而喜欢上他的课，喜欢上课会使课堂效率提高的。
所以我不会逼着孩子去学习的
这是我的不成熟的见解，欢迎大家批评指正
张帅的自媒体
我是一个老师，我也逼过我的孩子。但不会“整天”无休止地逼他学习。
我个人认为有几个节点是需要“逼”一下的。
一、小学阶段是孩子学习的行为习惯养成的重要时期，必须逼迫一下孩子，让他养成生活和学习的良好习惯。
幼儿园阶段孩子太小，无论干什么家长都随着他的性子，无论犯什么错误都是可以原谅的。但一旦入了小学，写字、做题都有规范的要求，上课时间也不像幼儿园那么自由，有了比较正式的考试，这个时候，一定要狠下心来逼孩子养成良好的学习习惯，什么时候该读书、什么时候该练字、什么时候该玩耍、看电视都要认真地监督他遵守。一旦习惯养成，后期的管理就比较省劲了。
二、小升初的过度假期。
小学主要的科目只有语数英三科，但初中一年级共七科文化课，多了政治、历史、生物、地理。每一科的知识容量都有大幅度的提高。小升初的暑假还要逼孩子一把，先让他熟悉一下初一的教材，然后制定一个合理可行的假期计划，这是第二次学习习惯的养成，当然计划中一定不要把看电视、玩手机、看课外书等排除在外，一定让孩子有意识自觉的规划干这些事情的时间，才能为以后的学习生活排除隐患。家长要做的就是逼迫他按计划行事。
三、同理，初中升高中的假期需要逼迫孩子认真的做预习，缩短看电视、玩手机的时间。
高中的学习难度加大，老师讲课的速度也很快，如果不做很好的预习，很多孩子在高中的第一学期就会掉队，失去信心，增加烦恼。做好预习工作，入班后学习各科都会有的放矢，在第一次月考中拿到一个好成绩，孩子就会信心大增，完成顺利的过度。
我想做老师的孩子是幸福的，因为老师懂得教育的规律，知道各科学习的重难点，知道孩子成长过程中学习的重要节点，更重要的是，老师的朋友包含了各科老师，可以随时解决孩子学习中遇到的问题。
孩子的学习不能光靠逼迫，那样孩子会逆反，家长会很累，亲子关系会受到影响，家长只要抓住关键的时间点，让孩子养成好习惯，一定会收到事半功倍的效果。
关陈思远
我是老师，我儿子18年考上一所南方的985大学。我从没有逼过儿子学习，尤其是儿子幼儿班的时候。在选择幼儿园的时候，我没有像有些家长那样，选择抓孩子学习成绩的幼儿园。我选择的是能够培养孩子各方面兴趣、对学习抓得松或者不抓的幼儿园。因为，中国的方块字，孩子年龄太小学习，会限制孩子的想象力和思维。中国的汉字，尽管多，也是有数的，常用的更是有数的，用得着那么早就逼着孩子写字吗?况且，我们国家的基础教育抓得结结实实，进入小学，老师有的是时间教写字。孩子学习习惯有了，学写那几个字，算算数，有何难?所以，幼儿园要培养孩子各方面良好的习惯，比如，不论做什么事，注意力要集中，要有良好的品德等等。我会非常有感情地给孩子读童话故事，让孩子全神贯注的听，听过后，给他提一些问题，看他认真听了没。也会让他讲给我听。
小学时候，我也从不要求孩子非要在班里排到多少名。考好了，夸一夸，考不好，和孩子一起找找原因。也从不让孩子补课，但是，有一点，做作业，必须注意力集中，要快速完成，而且保证质量。写完了，我绝不会再给孩子额外加量。
孩子小学中等，上了中学开始往上游走，到了高中，就名列前茅啦。从小学到高中，从没有补过课。考不好的时候，孩子就会找原因，哪一块掌握的不好，为什么，怎么补救。
所以，从小培养习惯至关重要，习惯的培养万万不可输在起跑线上!
地球旅者
很多父母只会盯着孩子的学习，却忽落了孩子的全面发展。从小学开始就让孩子每天不上网，不看电视，周末不出去玩，眼里除了作业就是作业。但是这个社会想混好，不光是学习好才行，还得看孩子的情商如何。
从小到大父母从来不会阻断我接触外界新事物的机会。这个习惯听起来没什么特别的，不过实践起来大部分家长难以做到，尤其是到了高中，我身边大部分同学的家长坚持让他们每天不上网，不看电视，周末不出去玩，为了考大学也是用尽了全部力气。而我的习惯是电视中午晚上都看，中午看得多一点，一边吃饭一边看新闻，全家一起讨论时事，晚上我跟父母一起聊学校发生的事引发了我什么感想，或者我看到的哪篇文章很有感触，很小很小的事我们会聊很久。尤其是我妈妈，因为没工作整天在家陪我，聊天的机会更多一些，她也喜欢从我这里接收新鲜讯息。周末的时候父母不会限制我出去玩，玩到晚一点也没关系，不过一定不允许手机没电关机不跟家里联系，小长假什么的一般爸爸都会开车带我们去不太远的地方玩。
我印象很深的是高三时候的国庆长假，学校放了五天假，我作业还没写爸爸就开车带我们去附近一个城市玩了三天半。我们家对作业这个东西不是很重视，小时候遇到那种让学生抄五次课文的老师，我熬夜写到很晚，最后都是爸妈说不要写了，她布置这种作业本来就没意义，写不完没关系，不行我们去跟她沟通。现在想想可能就是那时候开始奠定了我不爱学习的基调哈哈哈——
作业这个问题有待商榷，可能我家的做法也不是很理智。不过直到现在，我仍坚持的一个想法就是，不用逼着孩子做作业，首先是因为这个世界有太多需要花时间学习的，作业可以有选择地做，作业量非常大的情况下就没必要全做了。很多家长问我一到放假孩子死都不愿意写作业怎么办，难道不怕开学老师检查吗。我是这么回答的：要怕的话，孩子绝对比家长更怕，也就是说你看到他每天在逃避作业，其实他也在惶惶度日，到最后熬夜赶作业的还是他自己，这样过几个假期，孩子就慢慢自己懂了怎样选择了，是一放假就写完作业再玩一个假期，还是玩一个假期最后再补作业，或者每天按时写作业，或者根本不写作业最后受惩罚，都是孩子自己的选择，他必然要为自己的决定负责。你要做的就是给他选择权，也给他负责的机会。他要完成的成长，都得自己一步一步走出来，家长再想替孩子做，都并没有什么卵用。
所以还不如带他玩吧，讲真，他会感激你带给他的开阔世界，而不是如山作业。
1、不管处于人生的哪个阶段，别怕这个世界影响孩子，孩子需要吸收不一样的知识，世界不仅有作业和高考，还有诗与远方。作业和高考教给他的只是应试教育下的唯成绩论，诗与远方的人文多样性才让孩子更善于理解这个世界，更善于和每一个人相处。2、家长不要错过和孩子一起学习一起成长的机会，多旅行，多沟通，多听孩子讲故事，多和孩子看新闻，孩子的情商在提高，家长也一样。
你在生活中是不是也只盯着孩子的学习，而忽略了很多美好的东西让孩子去体会。
消防卫士1
作为老师，会整天逼自己的孩子学习吗？提出该问题是什么意思？是觉得老师整天逼别人的孩子学习，不舍得逼自己孩子学习吗？我们夫妻都是老师，经常也讨论这个问题，为什么大多数老师的孩子学习都比较好，极少数也有不太好的。我们县城近几年中考状元不少都是老师的孩子，家长有小学老师，也有初中或高中老师。原因很简单，老师是搞教育教学方面，对孩子的教育培养懂得的多一些，也从工作中遇到一些问题孩子身上获得失败的教训，不能重蹈覆辙。所以老师对自己的孩子要求都比较严格，导致孩子懂事认真，遵守纪律，长大后都比较省心，不用家长操过多的心。但是我们也时刻反省自己，可能工作原因，把工作习惯用到教育自己孩子，也导致了老师的孩子大多数比较胆小听话，做事也有些拘谨，这是缺点吧。呜呜，可见老师还是没有把握好这个度，导致孩子某方面性格失去平衡，应该引起教师家长重视。对于鼓励孩子刻苦学习方面，老师对孩子要求也不松懈，当然不能用逼这个词，逼大了物及必反。孩子也是鲜活的生命，有思维的人，要用适当方法引导孩子珍惜时间，珍惜当下，很多都可以弥补的，但时间是一去不复返的。少壮不努力，老大徒伤悲，就告诉我们这个道理。加油吧，孩子们，多年后你回首往事，你无愧于自己的青春就足够了。可能你觉得孩子学习不错，还有很多孩子不如他了，不用再努力了。知识是无止境的，学海无涯，孩子只有拼再多时间才能获取更多知识，不断提升自己的文化水平。
霞子
作为老师，我不会逼自己的孩子学习。我会诱导我的孩子主动学习。
记得当初我让孩子练毛笔字。我那孩子对练毛笔字不感兴趣。握毛笔的时候被我纠正了几次。就烦了，不要练了。
我就找许多漂亮的毛笔字来给他看。把他的兴趣勾上来。又告诉他在文化课考试中，字漂亮非常重要。许多小朋友都是练了毛笔字以后钢笔字变漂亮了。可孩子还是满不在乎的样子，不愿意练毛笔字。
于是我就自己天天练。写好毛笔字，还让他当小老师评价。他试着要写。我对他说，你不是不愿意写毛笔字吗？不让你写。
我不让他写，他偏要写。兴趣上来了，学习的热情就来了。挡也挡不住。
同理，在别的知识学习方面也是欲拒还迎。日常生活中和孩子比一比，对孩子夸一夸。引导孩子自觉自愿的学习。
学习的过程不快乐。学习的结果很快乐。每次都要给孩子正面反馈。让他看到自己的进步。让他为自己的成就感到骄傲和自豪。
老催宝宝
作为老师，整天逼自己的孩子学习，原因有三；但我不会逼自己的孩子学习，原因也有三。
作为老师，整天逼自己的孩子学习，大概有以下三个原因:
1.自己是老师，应该把孩子教好。
在家人、同事的眼里，自己是老师，自然懂得孩子，了解孩子的身心发展规律，掌握先进的教育理念和方法。
自己能够管理那么多学生，自己的一个孩子自然能够教得好！又何况是朝夕相处呢！
2.自己是老师，孩子的学习一定好。
在学生的眼里，自己是他们崇拜的老师，自己懂得那么多广博的知识，深刻的道理。
近水楼台先得月。在自己的潜移默化影响中，自己孩子的学习一定非常好。
3.自己是老师，孩子的学习肯定很优秀。
自己是老师，带过那么多届的学生。对优秀孩子的特质有所了解，肯定也有相应的培养方法。
关于孩子的成长与发展，会更有预见性，也会更好地做好引导与教育工作。
在这样的前提下，自己孩子的学习肯定很优秀。
基于以上几点，如果你是一位老师，你具备的优越条件自然也会让你承担相应的焦虑。
于是，才有了整天“逼”自己的孩子学习。
但作为一名老师，我不会整天逼自己的孩子学习，原因有三:
1.我是一名老师，我会通过学习，大概了解孩子在不同的发展阶段所具备的不同的身心发展特点，并做出相应的引导和教育。
幼儿阶段，抓住孩子的敏感期进行教育引导。
早教阶段，关注孩子的阅读与思维训练，培养孩子良好的习惯。
小学阶段，依据孩子的性别特征，帮助孩子培养相应的兴趣爱好，坚持阅读，学习基本的生活自理能力。
初中阶段，关注孩子的学习方法引导，做孩子的朋友。
高中阶段，做好孩子的后勤服务与保障，能与孩子正常交流沟通。
2.我是一名老师，自然知道孩子成长的道路是漫长的。
保持一颗平常心，妥善安排好每一天的学习与生活。不焦躁，不急切；陪着孩子慢慢地走。
每天和孩子一起制定好学习计划，基本保证正常完成就可以。
毕竟学习只是生活的一部分，生活中除了学习，还有其他更多的内容。
3.我是一名老师，孩子处于小学阶段。更加关注孩子的身体锻炼与生活情趣的培养。
孩子一直抵抗力比较差，除了正常的学习之外，大部分时间愿意用来帮助孩子增强身体素质。
冰心说，花有色、香、味，人须有才、情、趣。
尤其是一个男孩儿，我们会更关注他的智育与美育并举。
希望他成长为有方向、有力量、有温度的男子汉。
作为老师，只要心中有方向，脚下有力量，语言有温度，相信自己是幸福的，孩子也是幸福的。
悦心育儿
为什么老师要整天逼孩子学习。
真正有能耐的家长，应当是个好老师，好的家庭教育的老师。
学生要搞好学习，除了有基本正常的智商。应该从小培养孩子有：1、较強的求知欲。2、静下心来的学习习惯。3、专心、认真完成该做的事。4、有较強的荣誉感。
这四点在上小学前，就应当明确到位，也即六岁看老了。
剩下家长要做的：让孩子有健康的身体，在学习紧张时提醒注意休息，在成绩突出时建议不必太好，成绩退步时相信会赶上⋯
家长总做些学习以外的事，有好习惯的孩子学习会轻松而优秀。
我常告戒家长，如果孩子是个气球，家长要做的是：气不足一一打气，气太足一一放气。我就常做放气的事。
我轻松，孩子学习优秀。