在上一次圖中,我們分析了家庭作業的類型。其中有一項就是“背課文”。本次圖解,我們來看一下該如何背課文。
就以小學三年級的《燕子》這一課為例。
《燕子》原文之一
《燕子》原文之二
我們拿到一篇要背誦的課文,要首先分析它的結構:都講了哪些內容,這些內容可以劃分為幾個部分,每個部分的內容是什麼。
具體到這篇文章來看,它其實相當於描繪了四幅圖畫。分別是:燕子,燕來,燕飛,燕落。
第一幅畫:燕子。
我們在劃分了文章結構後,就要找互每一部分的“關鍵詞”。在這段話中,關鍵詞分別是:羽毛,翅膀,尾巴,湊成了,小燕子。
剩下的,其實就是對關鍵詞的“修飾”。我們先記住關鍵詞後,再加上修飾語,這一段容易就背下來了。
第二部分:燕來。
如圖所示,我們畫出如上關鍵詞。
在對課文內容進行了分析之後,我們將這部分內容劃分為兩個部分:背景和燕來。
背景,就是指“燕來”的背景。這個背景是:春天。也就是說,小燕子是在“春天”這個背景下回來的。
然後,我們再來看,“背景”部分的關鍵詞是哪些:春日,輕風,細雨,柔柳,花,草,葉,聚攏。
然後我們再將課文中對這些關鍵詞的修飾找出來,就能夠比較容易地完成背誦。
再來看“燕來”部分的關鍵詞:由南方飛來,加入圖畫,添了生趣。有這些關鍵詞做骨架,再加上一引動修飾性的內容,這部分也很容易就背下來了。
第三幅圖:燕飛。主要是具體描寫燕子的行為與活動。關鍵詞如上圖所示。
具體在描繪時,作者分別寫了兩個“燕飛”的場景。一個是空中,一個是湖面。在背誦這段話時,我們可以根據關鍵詞想像燕飛的畫面。
在空中是怎樣飛的呢?是——小燕子帶了它的剪刀似的尾巴,在……時,斜飛於……的天空,嘰的一聲,已由……上,飛到……下了。
在湖面是怎樣飛的呢?
另有幾隻,卻在……湖面上橫掠著,小燕子的……,偶爾沾了一下……那小圓暈……
最後一幅畫是:燕落。
是指燕子飛倦了,落在線杆上的情景。
我們劃出的關鍵詞如上圖所示。
這部分細分的話,也是可以分成兩塊內容:背景和具體的描繪。思維導圖如上所示。
背景,就是指小燕子飛倦了,在電線上休息。
而描繪部分,抓住了:天,杆,線,點,四個關鍵字進行描繪。
再加上一些修飾關鍵詞的文字,這部分就很容易背誦下來了。
綜上所述,背課文並不難。我們只要遵循:劃分全篇結構→劃分每塊內容結構→標出關鍵詞→加上修飾語 這樣的步驟順序,很容易就把一篇文章給背誦下來了。
而且,通過這樣的背誦方法,還能夠分析出文章的寫作結構,對我們自己寫作水平的提高也很有幫助。其實,這才是我們背誦課文的初衷所在:學習寫作技巧。
好了,關於如何背課文,我們就講到這裡了。我是自然學習,致力於讓學習像呼吸一樣自然。感謝您的關注。下次見。