高新区目前共有11所公民办学校
在校中、小学生一万五千余人
和香洲等行政区相比
高新教育目前体量较小
根据上级统一安排
高新区参加
香洲区网络教学资源共享联盟
线上课堂和香洲区同步
高新区立足本区实际
积极挖掘体量小
但具有灵活的“转身”潜在优势
在“规范、有序、高效”上做文章
注重线上教育的实效性
3月高新区线上教育呈现积极向好的状态，家长大力配合、学生全员参与，受到社会各界的关注和肯定。
截至目前，高新区线上教育的实践探索被凤凰网等多家媒体报道，珠海电台“直通951”节目采访区线上教育，“南方+粤课堂”收录区5个视频课程，区小学心理教育案例被市教育局作为先进典型上报省教育厅，推送优秀教师执教香洲区网络直播课程，目前已确定有小学语文、数学、英语学科共3位教师计划执教4月中旬的香洲区小学网络直播课程。
高新区的线上教育有什么独特之处
小高带你一探究竟！
一、五育并举
丰富完善线上教育内涵
对于高新区中、小学线上课堂，区教育局严格贯彻落实上级教育主管部门和区管委会决策部署，落实“五育并举”，引导学生全面发展，不做“偏科生”。
进入3月后，在香洲区中小学课程表的基础上，区教育局补充完善了思政、心理健康、音乐、体育、美术、科学、劳动等线上课程内容。
1、精心开发思政课程
上好每周一次班会课
落实高新区关于“上好特殊时期的思政课”要求，引导学校根据校情编写贴合防疫形势、内容积极向上通俗易懂的思政课程，校长带头上了思政第一课，班主任每周上好一次班会课。
2、积极开展线上劳动课程
鼓励学生宅家动起来
落实省厅中小学劳动教育在线课程安排，注重知识学习和生活技能之间的链接。金鼎中学在3月初组织开展居家劳动“厨艺大比拼”活动课程，通过评选，学生晒出了23道精美的获奖菜品，活动受到家长广泛好评。
通过劳动教育活动，学生切身体会到劳动也是学习的一部分，同时在劳动中体会到了父母的辛劳，劳动课程也渗透了感恩教育。
3、推送开发心理健康课程
引导学生做好心康防护
向全区师生、家长推送图文版《中小学生居家抗疫心理导引》实用电子书籍，组织优秀教师录制心理小游戏、视频课程，供区内中小学生选择观看。
金凤小学的“心灵捕手”系列、唐家小学的《冲突下的我们》课程反响良好，其中《冲突下的我们》作为优质课程被选入“南方+粤课堂”，供省内外学生点击观看学习。
4、录制音、体、美、信课程
供全区小学选择观看
3月以来，有序组织音乐、体育、美术、信息技术学科教师制作并推送课程。积极发挥区小学人工智能教育特色优势，组织优秀教师编写了小学人工智能编程教育线上课程。
金鼎一小莫雪芬老师的“MoMo课堂”已经推出了二十余期课程，受到师生、家长好评。目前全市小学编程课程比较稀缺，“MoMo课堂”在业界引起较大反响。
二、多方协动
打造高新特色线上教育
1、“三驾马车”齐头并进
充实线上教育内涵
为积极应对3月“停课不停学”号召、家长对网课高期待趋势，高新区对线上教育进行适当调整，指导学校对3月线上教育的重点及方式进行充实完善。
着力打好“组合拳”：线上教学（教研部门）+线上德育班级管理（德育部门）+线上教师管理（人事部门等），“三驾马车”齐头并进，全力保障高新线上教育质量。
2、重视调研反馈
加强在线课程的建设与科研管理
经过2月以来的网课初尝试，家校双方都已完成网课适应过程，社会对3月的网课质量提出更高要求。
根据网课形势的变化，一方面把3月线上课程调整为“省、区托底网课+校级网课”的形式。利用“问卷星”，每周分别向老师、学生进行一次问卷调查，重视师生的“用户体验”，根据“用户需求”对下周的线上课堂进行适当调整。其中珠海中大附中的问卷调查作为范本在全区推广，同时也把区的调研结果及时反馈给香洲区教师发展中心。
另一方面，引导学校加强认识，意识到网课的实施过程也是教学研究、课题研究的过程，可以为复学以后的线下与线上课程的融合积累相关经验。3月以来，组织学校、区名师工作室加强网课教研方面的行动研究，调动教师学术研究的积极性，把网课当作课题研究做。金鼎中学的吕尧华数学名师工作室、唐国安纪念学校的凌萍萍数学名师工作室、吴丽莎老师的语文名师工作室做了大胆的尝试。其中凌萍萍老师组织工作室14位教师成员利用希沃云课堂微信学习群，和学生进行了小学数学课堂研修活动。
3、精准摸排线上学习困难学生
不让任何一个学生掉队
采取针对性措施，确保线上课堂不漏一人。通过发动党员教师、爱心企业、社会人士捐赠，以及对接网络运营商安装网络、购买数据流量包等方式，截至3月6日，高新区实现学生线上学习全覆盖。
三、家校合作
家长大力配合线上课堂
高新区中、小学生多来自唐家、金鼎片区，部分学生学习基础较为薄弱，学习的自觉性、自主性有待提高。
在家校合作方面，采取德育副校长-学生处-班主任-家长联动形式，德育副校长主抓线上德育，学生处抓班主任落实，班主任拢好家长，进而推动学生全员参与居家线上学习。
经过一个月的线上课堂摸索实践，调研发现实行多育并举的学校，家长的满意度、配合度更高。家长希望学校开足、开齐多种教育活动，如班会、音、体、美、信、科学、卫健、劳动等课程，尤其是小学阶段的家长渴求更明显。针对以上情况，区教育局指导学校积极挖掘课程资源，同时要求教师先关心学生的居家生活，再指导学生的居家学习，让学生体会到老师对自己的关爱，让家长感受到老师对孩子的重视。
金鼎中学、金凤小学等学校召开了全校范围的线上家长会，家长和学生一起参加会议，学校对家长居家学习指导进行培训。调研反馈显示，目前高新区线上课堂学生的参与度较高，家长对学校线上课堂的认可度较高。
4月高新线上教育
将持续加大家校合作的力度和密度
通过组织“云家委会”深入家校合作
全方位摸清学生生活情况和学习需求
通过开展“云班会”凝聚班级力量
引导学生克服网课倦怠的心理
以积极向上心态主动学习
为全民抗疫贡献自己的力量