議論是指作者對周圍事物和現象提出自己的見解和主張、發表自己的看法和評論。雖說小學生寫作中敘述和描寫是主體,但恰當的運用議論能夠增強說明力,起到深化主題、畫龍點睛的作用。
議論的方法
1,通過事物說明道理
(1)借物喻理
通過對某一種動物、植物、景物的敘述來說明一個道理,對此評價,給讀者啟示,它包括“物”和“理”兩部分。
示例:
蜜蜂——幸福靠勞動
螞蟻——團結力量大
小草——頑強加堅韌
蠟燭——無私奉獻
......
(2)借事喻理
通過某一事件或場景展開議論
示例:
做家務時不知從何下手,卻在不知不覺中很快完成任務——世上無難事、千里之行始於足下。
考試時因存心大意得分過低——認真謹慎的重要意義、大意失荊州。
2,先敘述(或描寫),後議論
針對敘述和描寫的內容發表感悟,期待引起讀者共鳴,針對某種社會現象或發生的事情發表評論,表達自己的想法,進而發出倡議。
比如,看到有人亂停車引發道路堵塞、有人亂扔垃圾導致行人摔傷,對這類事情展開評論,抨擊假醜惡,倡導真善美。
3,先議論,後敘述
先提出一個論點,再進行闡述,類似於議論文文體,但小學生作文中這種形式往往不必糾結於論據是否充分,而只是為了通過某件事呼應開頭的議論。
4,夾敘夾議
在議論過程中通過列舉示例,邊敘邊議,層層深入,使文章更有說明力。
好了,今天的分享就到這裡,下一期我會和大家一起探討“議論的語言特色”,感謝閱讀。