寒石冷月
2020年的高考，因为疫情延期了一个月，而这也是对很多同学来说是一个机会，网课更是一个机会，为什么这么说呢？
好成绩来自自律
其实这段时期的网课，他应该说是一个分水岭，自律孩子他成绩自然会好一些，不自律的孩子他的成绩可能下滑的比较严重，我们会经常听到很多家长这样抱怨：都怪这个网课，让孩子一天把手机抱着，把我们孩子都毁了！这真的是网课的错吗，网课说我不背这个锅！
网课其实是一个试金石。如果你自律，其实你的整体的学习状态跟学校没什么区别，认真的完成作业。其实大家在学校的时候，大多数都有老师管着，所以大部分同学都能够认真地完成老师布置的任务，但是网课期间老师的监管力度是有限的，所以自律的孩子，他会坚持的很好，而不自律的孩子，他会觉得现在是天堂，所以不会认真的去完成各项任务，那么成绩自然会出现下滑所以网课是一个分水岭，优秀孩子越来越优秀，而需要管教的孩子，他可能会出现了下滑的状态，可能成绩会一去不复返，真的会成了家长口中毁了的孩子。
好成绩需要人的监管
在学校期间，是由老师和班主任认真监管的，而且要求手机在课堂上不能打开的，所以各方面条件来说诱惑力比较小，所以孩子自控力还是不错的，但是网课期间，老师的监管力度本来就有限，如果在没有家长的监管，那么这孩子他的进步空间是有限的，甚至倒退都有可能，现在孩子中间就出现了这么一种状态他们开放的直播，同时用手机的分屏功能继续刷抖音，所以家长你可以想一想，孩子这样能不能学到知识呢？然后做作业呢，直接在网上搜索，如此下去，你觉得成绩会提高吗？所以这时候家长必须担负起班主任的责任，认真的监管孩子，如果监管的得当孩子的进步空间是相当大的，不要说现在孩子太难管了，你要相信解决问题的方法总比问题多！
成绩的好也由资源的获得率有关
网课其实是一个很好的弯道超车的机会，因为在这个时期很多培训机构啊，或者说学校的优质课资源都在这一时期免费的开放，所以这时针对自己比较弱的学科，去搜寻好的资源，对自己的一个知识的重建和进步的落实而且可以找到更适合自己的资源是什么，所以学起来更具有动力，也是一个很好的超越自我的机会，而这一切还是需要建立在有追求，有目标的基础上，所以还是给自己确立一个小的目标，一步步的实现成绩自然不会差到哪里去！
萌—妈
好吧，作为一个曾经的教育达人，来回答一下这个不少考生家长都关心的问题。
大家对高考的成绩都非常关心，可并不是每个人都明白成绩的意义。高考成绩有绝对分数和相对分数两层意义，有些家长最关心的是绝对成绩，比如一本线是多少分，心怡的学校是多少分，偏爱的专业历史收分是多少分，以及考生考了多少分。一切都以分数的绝对意义呈现，这样家长很担心，比较松散的学习环境，会让孩子的成绩下降，就不能考上理想的学校了。
其实，成绩还有个相对分数。我们的高考，足以省、直辖市、自治区为单位，由考生高考进行一个公平、公开的选拔，每个考生成绩出来后，就会得到个本地区的名次。其实最终决定考生命运的，是这个名次和各高校的招生指标。
对于疫情过后的这届高考，只是时间的推延，而不是高考规则的修改，这就意味着，每个考生的大环境是一样的，都没复课，都上网课，这样考试的结果也是公平的，要受影响考生们都受影响，大家都会考分低，但录取仍是和以往一样，是由相对分数（名次）决定的，只是分数线会低，录取分数会低。往年的录取分数线的参考作用会下降，但公布成绩时都会告之考生和家长绝对分数和名次，名次与往年数据的比较，仍是最重要的参考指标。
再说大环境，今年疫情让全国受了影响，往往在有灾害的年份，为抚慰大家心理会出台更多的优惠政策，对高考来说，最直接的就是扩招，即各学校的招生数量会加大，考生被录取的概率更高。
其实，对于高三学生，最后一年学校给的压力很大，这对于优秀学生并没太大的用，成绩好源自与两方面，一是平时就很努力，学得很扎实。二是学习有自己的方法，学习效率高，而且自己会查漏补缺。在一些好学校，优秀学生学校反而安排不参加集中复习，而是自我完排，老师配合。
对成绩差的，集中复习也没多大作用，这些学生大部分是学习态度问题，都到高三了，对抗学校压力的能力是非常强的，人在心不在，并没多大用途。
中间的当然是大部分，不够自觉要压着动，自己学习方法不好，要学校和老师的指导。现在不复课，家长就心慌。其实这批学生的竞争对手，不是优生也不是差生，就是他们自己，都少了压力，就要看自律了。没自己觉醒，谁也帮不上忙。
最后，家长们的焦虑，也有甩锅的嫌疑，总在给自己找借口，自己辅导不了啊，学校应该负责啊等等！其实家长们想想，谁该对孩子的未来更负责任？谁该更好的管理孩子？谁能享受末来孩子的回报？把这想明白，就知道怎么做了！既然知道高考对孩子很重要，是不是自己要多抽出时间来？不要你懂，不要你和孩子大喊大叫，只要你多些时间陪在孩子身边，如何学习孩子们都会。这话可能有家长接受不了，可事实就是如此！话粗理不粗，自己想想？
净月暖阳
我认为最关键的因素是两个字--自律！
受疫情影响，人们的生活习惯被打乱了，教学模式也不得不改革创新，由线下改为线上教学模式；老师也不得不夜以继日的学习互联网操作、调整讲课方法和节奏；学生也由之前的有人盯，被人管的现场听课模式，改为居家自己一个屋，听课靠自觉的学习方式。
在转变的过程中，对于自律性强的学生，能认识到高考重要性的学生来说，他们会很快适应新形势，投入到学习和复习中，备战高考；
但是，对于自律性差，爱偷懒，怕吃苦的学生来说，他们会感谢疫情给了放松偷闲的机会，得过且过，今朝有酒今朝醉，高兴一天是一天。
付出与回报成正比嘛！所以前者学生高考的成绩肯定会远远的高于后者学生。
所以，提高学生学习的自律性非常重要！分享三个方法。
一、合理使用手机
要明确可以玩的时间与场合，比如，在学习的时间里，把手机调成静音模式，关闭微信、QQ、钉钉等APP的新消息提醒；取消朋友圈照片更新提醒；降低更新朋友圈的频率。
二、明确目标，从小事做起
作为毕业生，在疫情的特殊时期，在特殊的学习方式下，更应该锻炼我们的自律。首先明确目标，想好自己心仪的大学，然后开始努力，每天无论是自习还是早读，无论是上课还是限时练，都要坚持做好每一个细节。没有人能随随便便成功，自律的人，对自己都特别狠。
三、经常反思，每日精进
苏格拉底说过：“不自我反省的人生是没有价值的”。只有经常反省自己的过失，才能看到自己与他人的差距，才能不断积累经验，更加严格要求自己，才能改变目前的困境。
总之，“两害相权取其轻，两利相权取其重”。目前距离高考还有一个多月的时间，希望考生们学会选择，学会权衡利弊，着眼中考，注重现在；学会放弃，学会审视自己，扬长避短，尽力而行。
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