爸妈们多少会有疑惑，因为他们都明白语文是大科目，在应试教育的今天，实在是太重要了，然而孩子却不喜欢，甚至会把时间用在别的科目上，去了很多补习机构，却未见成效。这是为什么？
原因很简单，就是家长和孩子都把语文看得“太功利”了，它不是取分的关键，“因为语文即生活，我们不是教孩子背诵典故，而是培养他们对文学的兴趣；我们不是教他们回答题目，而是教他们阅读的方法！”
01
丢掉母语
我们怎能找到自己？
苏步青担任复旦大学校长时说，“如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的”。
全国著名特级教师、清华附小校长窦桂梅谈到，为什么把语文叫母语，因为我们没有权利，不热爱自己的母语。
一个孩子从出生之日起就划定了他的民族语言和一生的精神格局。
一个人语言的涵养，从某种意义上来讲，就是他的文化素养。丢了母语，你还知道自己是谁么？
美国研究发现，这十年儿童的智力下降了10%，这是全世界的数据。原因是少了想象力了，大家用画面、媒体代替一切。所以怎么办？靠我们自己去阅读。
02
语文学习就是读懂别人的
写好自己的
语文特级教师尤立增老师曾说：语文学习就是读懂别人的，写好自己的。这句话道出了语文学习的方法同样也诠释了语文学习的重要意义。
之所以要读“懂”别人的，正是因为别人的东西可能并不好懂，只有通过我们语文课堂学习和语文实践，才能把握和领会那些对我们有益的话语和文章的深层次意义，才能读懂别人。
边游历边手写笔记
我们常说：听君一席话，胜读十年书。
如果没有语文学习的过程，我们甚至连听懂一席话的能力都没有，又何谈胜读十年书，只能是痴人说梦。
同时之所以要写好自己的，是因为我们在很多时候因为语文学习的不到位，写不好自己，观点人云亦云，语言枯燥无味，内容污七八糟。
最关键的在于，甚至我们说的不是自己要说的话，这就是写不好自己。
在这个世界上生存，我们总要与人交流，必须能读懂别人的表述，同时也总要表达自己，必须能说明自己的观点和主张，语文的学习就是让我们的这两项能力更强大。
03
为取高分的仅是语文
非“大语文”
来到东成私塾报读的家长和孩子，往往都会有共同的问题：“孩子对语文学习没有兴趣，或者有兴趣了又不知怎么选书怎么读。”
这些家长和孩子不同于别的纯粹希望简单高效提分的家长和孩子，而是有更高层次的文化底蕴的追求，所以市场上针对语文应试教育的机构和课程无法完全解决。
东成私塾大语文是针对语文素养教育来做课程设计的，从看图写话到创作、从中国到世界，从知人论世到披文入情，以文学史为主要脉络，不仅希望能够造就孩子渊博的学识，更重要的是注重对孩子人格品行的塑造与熏陶，致力于用创新有趣的方式让每个孩子传承中国乃至世界经典的智慧。
“经典中习得，实践中运用，发展中升华”是东成私塾大语文教育在语文学习中所倡导的方式和理念。在信息化时代，语文学习不仅要注重工具性，更要关注人文性，只有实现了工具性与人文性的统一，才能更好的培养学生的核心素养能力。
04
学习语文的兴趣
从何而来？
在孩子很小的时候，让孩子明白语文的“用处”很难，以上的观点主要是给家长的，然后通过家长才能一步一步影响孩子。而站在孩子的角度，必须要解决的问题是如何激发学习语文的兴趣。
东成私塾课堂
东成私塾表示，“大语文”的课程内容包含了中国文学、外国文学、历史、文化、习俗等方方面面，并会使用影视、图片、文物道具等教具，结合朗读、讨论、新闻播报、脱口秀等不同的教育方式，让孩子在阅读和学习中完成了解文化、提升思维能力、身份认同等学习目的。
大语文课程课件图片
通过东成私塾的大语文课堂，同学们发现，孔子并不是死板的老先生，他和蔼可亲，善于发现学生的特点，能够因材施教，又奖罚分明。
颜回和子路也各有个性，各有优缺点，正是因为跟从孔子学习而有所长进。
孔子和他的学生都是活生生的人，《论语》也不仅是传达教诲，而且还能挖掘出很多有趣的细节。同学们一下对《论语》这本书充满兴趣，积极跟随老师读下去。
语文，没有捷径，无法速成，更难以强求。如果你用套路、作业、考试、评比等方式来“重视”，结果是仍难以应付考试，而且必然伤害孩子的兴趣和感情。