农家酒纯米酒515
孩子学习需要根据年龄发展特点，补充相对应的知识，而不是硬把一些东西强加给不符合学习年龄时段的孩子，这样对孩子来说是一种负担，过早的对孩子过渡接受超年龄段的知识，是导致孩子厌学的关键。
我特别赞同幼儿园游戏教育，让孩子在学中玩玩中学，在快乐的游戏中成长。
对幼儿来说，爱玩的天性决定了游戏是他们最感兴趣的事情。在游戏中他们是最快乐的，对幼儿的教育离不开实际生活和游戏这两种途径。
生活中的现象是最容易感知而被接受的，而游戏则是幼儿最形象的对生活中现实的模拟。
丰富的游戏活动是幼儿接受教育的最好课堂。通过游戏不仅能促进幼儿的身心发展，也有利于培养他们勤动手、勤思考的习惯，学会一些生活的基本常识。同时，幼儿的感知能力、想象力与创造力在这游戏活动中得到极大的锻炼与提高。
部分家长对孩子上幼儿园其实有很大的误解，总认为孩子在幼儿园学不到东西，天天在玩，还不如老家的幼儿园，从小、中班就开始书写、阅读、考试等，这种认为是错误的。
我们不仅要支持孩子游戏教育，还要做孩子游戏的参与者和引导者，陪伴他们一起学习成长。
幼儿期是培养孩子良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期。幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。
喻氏小姐姐
谢谢：我觉得幼儿园的孩子太小，在幼儿园应该享受孩子的童年和欢乐，期间可以用一些简化的游戏或者游戏数字让孩子试着去互动和吸收，这样可以提高小孩子的兴趣和爱好。
在幼儿园小孩子不宜太早学习知识，这样会给小孩子增加压为和负面，因为幼儿园的孩子太小，他们的智力还没有完全成熟是懂非懂，有的孩子在心里状态方面还没有准备，孩子学习知识最佳年龄段应在7……8岁时比较适合。
燕子97361958
我认为幼儿园老师不赞同提前学习知识是因为
游戏教育就不一样了。孩子喜欢蹦跳，喜欢玩游戏。能从游戏中学习，思考，也不失为一个很好的方法。
但我并不认同幼儿全是游戏教育。
多少年来，国人总是追捧着国外的教育。认为国外的自由教育会培养出一群具有思考的孩子，所以国外那么多人获得诺贝尔奖。而中国却没有，所以中国应该多学习国外，让孩子在游戏中学习。但是我认为不是这样。
首先，我们谈谈诺贝尔奖。诺贝尔奖中国获得少的原因有两个。第一，西方国家本就对我们存在偏见。所以在人文方面，我们得奖的可能就不高。第二，我们国家的科教兴国道路才开始几十年。但其实我国人才储备还不错。也有不少重大的科研成果。但为什么都没得奖呢？因为诺贝尔奖具有滞后性。一个科技发明出来，需要几十年的沉淀去检验，它是否能为人类作出贡献。所以再等等几十年，我们的诺贝尔奖会越来越多。2.你一定听过，孟母三迁的故事。你也一定听过少壮不努力，老大徒伤悲。中华几千年的教育告诉我们。
勤有功，戏无意。游戏始终是游戏，有的孩子也许一时能在游戏里思考学习，但并不是所有的孩子都会在游戏中学习效果好，但是效率其实极低。就是说，孩子可能花几十分钟做一个游戏，就学会一个知识。这也是为啥，我挺认同中国教育的原因。别看我们都关在教室，关在校园，但是这样的教育可以让我们学到更多知识。也许很多人认为，我们学的很多知识无用。但是我们国家却增加了各个领域的人才储备。这对国家是好事。3.有人会说，孩子才多大啊。本来几岁的孩子就该好好玩。我想问，你会为孩子未来负责吗？幼儿的记忆，在3到5岁是极强的。他们这时就像白纸一样，涂什么颜色，就就能鲜明的表示出来。我记得我某次去姐妹家，随手拿一本三字经，读了句，人之初。我旁边的侄女顺口答到，性本善。我问她明白什么意思吗？她摇摇头。像我成年以后，经历世事，总会觉得国学美好。尝试过背古诗，背易经。但是已经无法定心去记里面的内容了。如果孩子能在自己记忆力最强的时候，多记，多背。
我的观点并不是说游戏教育不好，我们一点都不接受。我只是反对中国某些教育者，疯狂的膜拜国外教育。
游戏教育可以适当采纳。就当给孩子们放松身心，练练筋骨。但是一直游戏教育就不对，那样我们的孩子可能学到的就很少。
以前，我和另外一个老师争论过，中国的教育好不好。他说中国的教育，让孩子太累了。我和他讲了很多，谁都不认同对方的观点。最后，我告诉他，中国的教育好不好，看未来的这一代就知道了。我们都拭目以待吧。