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“不能让孩子输在起跑线上”，在现在这个社会中，时常能够听见这句话。有些家长为了让孩子不输在起跑线上，就给孩子报各式各样的补习班，幼儿园开始学习一年级的知识，一年级开始学习二年级的知识，就这样持续下去，将孩子变成了学习知识的机器，我们把这种行为我们称为超前教育。
那超前教育合理吗？答案肯定是不合理的。
家长不能够接受孩子在某个方面不如其他的孩子，时常有家长在抱怨：“凭什么他的孩子就可以考满分，我的孩子也要考满分。”“凭什么他的孩子弹钢琴那么好听，我的孩子也要学。”就这样，家长在这样攀比的过程中不断地给自己孩子报补习班，报兴趣班。
曾经我问一位家长，你为什么要给孩子安排那么多的兴趣班了，这位家长回答我，其他孩子都学了，我的孩子也不能落后啊。现在大部分家长给孩子报兴趣班就只是因为其他孩子在学，我的孩子也要学，完全不会去思考我的孩子对这个感兴趣吗？孩子学了之后对孩子会有哪些好的影响和不好的影响。
曾经有过这样一个报道，中国是世界上学习钢琴人数最多的国家，但听钢琴音乐会或者演奏的人却是最少的。开始看到这个报道我觉得是对当下中国教育的一个讽刺，认真思考之后，就可以发现学习钢琴只是因为中国父母认为会弹钢琴的孩子很优秀，并不是孩子真正的喜欢弹钢琴。
教育从来都是一个复杂的社会问题，而不仅仅是传授知识、技艺或者引领学生自我发展。如果是从教育的本身目的出发，就应当着重培养每个孩子各自擅长的方面，让喜欢音乐的去学音乐，喜欢体育的学体育，喜欢数学的，只要他能接受，初中就学群论也没什么不可以。但是这样理想化的目标自然是很难实现的。
还有部分家长为了把自己的孩子培养成别人口中的“天才神童”，让孩子超前学习知识，1岁背诗、2岁弹琴，4岁学编程，6岁学奥数，甚至有些孩子在小学的时候就开始学习初高中的知识。急切要把孩子培养成“神童”，恨不得一眨眼孩子就变成超级天才。然而父母们却不知道，这样的教育方式，不见得有效。
孩子在童年时期，有他自己的发展规律，过早的去学习这些知识，不仅不能促进孩子身心的发展，反而可能会导致孩子丧失对知识的新鲜感，产生厌学情绪，直接影响孩子一生的学习兴趣。教育家陈鹤琴说：“让儿童自己去探索，去发现。所求来的知识才是真知识，所发现的世界才是真世界。”
其实，一个优秀的孩子并不在于他学习了多少知识，而在于他有一个良好的学习习惯，所以，在孩子年幼时，家长不要着急让孩子学习太多的知识和给孩子报太多的兴趣班，培养孩子一个良好的学习习惯才是最重要的。孩子年幼时，是形成习惯的关键时期，这个时期不仅要培养孩子的学习习惯，还要培养孩子的生活习惯。
中国有句古话叫：授之以鱼不如授之以渔，教会孩子学会多少知识不重要，教会孩子怎么学很重要，在孩子年幼时培养孩子的良好的学习和生活的习惯，才是重中之重。因为一个好的学习习惯和生活习惯会伴随着孩子的一生，也会让孩子受益一生。
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