史文广
其实说白了就是博士太多了，水涨船高。大学士毕业分配的迷梦出现在60后、70后一代人身上。90年代、00年代的硕士毕业生基本都可以留校，有的一直没有继续深造，所以我们现在依然可以见到一些学位是硕士的博士生导师。00年代以后，国家对博士的培养越来越重视，各高效也对博士越来越青睐，因此各高校教职人员开始不同程度的博士化。相对应的，博士作为人才引进的门槛也越来越高，985院校博士毕业生、国外留学博士生等名目开始繁多起来，总之越难获得的名校博士越抢手，国内的人才引进早已进入了拼博士后阶段。
在我们懵懂的时候，貌似上了大学就可以过上衣食无忧的生活，后来发现每年毕业800万左右的大学士成为了就业难的人群。有一部分人选择（自愿或非自愿）去读研究生，总之每年读研究生的人数越来越多，上了研究生发现身边全是研究生。在高校待得久了，当前已经变成了博士遍地走的情况。不得不说，我国的教育水平有了突飞猛进的发展，国民教育程度越来越高。可是最为国民的我们却竞争压力越来越大，之前的博士是万众瞩目的分子，现在的博士是别人指指点点的分母。以北大为例，在校本科生、研究生、博士生的比例大致为3：2：1，学校越好，博士生的比例越高。以北京地区为例，北京某非211高校招一历史老师，申报的博士人数有70多人，这就足见竞争之惨烈。
博士作为人才引进的标准也按照一、二、三线城市的饱和程度递增，在北京这样的城市，博士已经不再作为人才的代名词，以我校（北京地区）某青年老师的话说，“我根本不是什么人才”（人大博士，清华博后，导师均为业界泰斗），笔者当时听到的时候也很懵逼，后来慢慢释然了。地方上一些好一些的学校也对引进的人才比较高的标准，起码得是国内外知名院校的博士，细节上还有很多硬性要求。相对而言，三、四线城市的要求低一点，只要你是博士就很容易被引进。
不过当前的高校都是合同制，即被引进者要完成合同期内的科研量，否则会丢掉工作，如果连博士学位都没有，就证明你不太适合做科研，当然也就很难找到工作了。每个学校都在提高自己教职工的学历水平和科研数量，毕竟每年学校排名和申请经费要看这些指标，人家才不会管你是不是找到了舒心的工作呢。因此，越来越多的新闻出现某某老师猝死的报道，而且越是名校猝死率越高，都是被逼的。唉，苦逼的高效老师，更苦逼的是博士。
孝陵卫小校
一
首先，要确定定义：“任教”是指大学里的教学科研岗，而不是专业技术人员、教学辅助人员、管理干部以及辅导员。
现在不仅是持博士以下的国内学历，难以进入高校任教，对于很多211高校和发达地区非211高校，即使国内博士学历都难以进入，必须要求国外博士学历，甚至很多211高校还要求第一学历也是211高校或985高校。
那么，咱们就诚实客观兴平气和地承认这一点：学历高不一定代表教学科研水平高是句废话。这种自我安慰和虚无的托词没什么意义，是的，不乏学术大师没高学历，但只是个例，也请注意，能被作为例子大讲特讲，也就说明这不是常态，难以复制。所以，我们要厘清一个基本讨论基础：高学历是高质量教学科研水平的必要条件。
二
讨论问题要放在特定的时空背景下，要处在实然状态，而非应然状态。
1. 学校定位： 且不说211和985高校（现在不提这个了，强调双一流），基本上一本高校都定位是“研究型大学”，怎么体现？最重要的衡量指标就是学术型成果，通俗讲就是高水平的学术论文。相比较低学历人群而言，高学历科研人员更容易出成果吧。且不论这成果的实际意义有多大。
2. 主管部门稽查。对于高校的稽查，教育主管部门（教育部或各省教育厅）是依据科研指标来稽核学校事变的。学校承接国度级研究课题数目、申请研究经费数目、发表论文数目、学术交流成果等，有一套巨大和精密的指标体系，招聘高学历的教师更有助于学校在稽查中出成绩。
3. 学校发展正循环： 有了高学历的教师群体，学校定位得以体现，在上级主管部门的稽查中合格或优秀，学校排名高，从而能吸引到好学生，有了好学生就业率及成材率更高，由此学校进入正向循环。
三
其实也不要只是怨天尤人，认为国内高校如此，国外高校对学历背景的要求同样不低。
再说，进入高校，就要承担繁重的科研教学任务，科研第一，自身都没有优秀的科研实力（学历起码是硬指标吧），即使进入高校，也会痛不欲生。
所以，有志于成为高校教师，还是刻苦攻读一个国内名校（最好985，最次也是211）博士学位吧，有条件的话，能去国外那就更好。
猛的号
题主的痛苦可以体会，你想留的学校层次不低。二本院校不少专业，研究生学历可以入职讲师的。
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我自己是博士出身，对高校入职也算是有点了解。当前，普通一本院校、211或者985等院校的研究型教师都要求是博士，同时对文章、专利等也有具体限制。但是，对于英语学科部分学校还支持硕士入职。
你想留校任教的话，如果是研究型学科，不做学术是不行的。 限制的高校发展离不开学术，或者简单的说是文章。我熟悉的中南大学已经要求讲师5年内不上本科课程，专心搞学术，考核通过后才能留校。而给本科生上课的都是教授、副教授，可想而知，你硕士毕业后去上课，课题教课和这些老师相差太大，学生也不会习惯的。
现在国内的高校不缺基础课程的老师，但是如果你喜欢任教的话，可以选择一些职业技术类院校或者普通的二本（大部分也要求博士）的部分学科。
在大学，单独讲课的老师待遇真心不好，没有项目和科研经费支撑，你都养不活自己的学生啊。
最后，祝愿找到一份理想的工作。
帅小西De
本科教书非博士基本不可能
因为本科院校不仅有本科，还会有研究生，教师的学历只能高不能低。教师学历也是衡量一个学校水平的标准，高校会招越来越多的博士。博士喜欢去高校任教，所以竞争很激烈。
可以考虑三本高职
三本和高职现在还可能会招一部分硕士，但一般也是对专业有要求比较稀缺的专业。像大众化的专业也基本上不大可能。
可以考虑行政人员
大学毕竟需要行政人员，行政人员没有什么高学历要求，硕士就够了，可以先进去，然后再考博士，曲线救国。
大学专业深一度
最简单的道理，人多，博士现在已经开启扩招了，用人单位要求自然也在提高，最关键的是要求高了，待遇缺下去了，真是无语了。。。想进高校就得读博，别无他法啦，说多了都是眼泪，赶紧改论文去，早点毕业比啥都强
我要早点毕业
这个问题的回答：其实也不一定。见过硕士学位研究生这两年留校任教（比如实验课程的专职教师），且在双一流高校。所以，还是看本人机遇，以及能力是否被认可。因人而异吧。硕士进高校，除了能力被认可外，当然要承担主干课程的教学任务一般都比较难。但是高校教师现在也有硕士生学历的是事实（年纪一般较大）。只能说，新人进校任教，原则上都要求是博士学历，但不是说一个硕士学历的都没有。
就是当辅导员的也有好多是硕士学历。他们也有的承担课程，比如政治课等。
但有一点，这些硕士生在学校环境下，一般都会争取读博士，毕业后可以正式进入专业教师队伍。这种曲线救国方式，对不少人是很有吸引力的。因为可以拿着工资读书，首先是没有经济负担，学校工作还可以深入了解博导的情况，选择导师的依据很充分。甚至可以谈好了再报考。各方面都有保障。
当然，大多数硕士生不可能遇到这种机会。但是这种机会存在，就是看轮到谁。
