大海無量work
按照《民辦教育促進法》的相關規定，“公參民”類學校(即前些年所謂的“民辦公助”類學校)須做到“五獨立”：
1、有獨立法人。即民辦學校的法人不能由公辦學校的法人兼任。
2、有獨立的校園及教學設施。即民辦學校不能佔用公辦學校的場地、設施等資源。
3、有獨立的財會制度。即民辦學校不能與公辦學校共有一套財會制度。
4、獨立頒發畢業證書。即民辦學校不能給自己的畢業生頒發公辦學校的畢業證書。
5、獨立招生。即民辦學校不能以公辦學校的名義招生。
民辦學校如果做不到這“五獨立”，應屬於違規辦學，若該校屬於“公參民”類學校，教育主管部門應責令整改，整改不到位的，可強行將公辦學校與民辦學校剝離。
再說收費問題。既然是民辦學校，在經過當地物價部門審批的前提下，收取一定數額的學雜費是合理的，這一點不能把民辦學校與公民學校強行拉到一起進行比較。
師資上，民辦學校理應有自己獨立的師資隊伍。如果民辦學校用了公辦學校的師資，顯然不符合“五獨立”中“校園與教學設施獨立”的要求。因為對任何一所學校來說，師資都是其最重要的教育教學資源之一，公辦學校的在編在職教師去民辦學校授課，就是一種典型的“拿著公家的錢(工資)去給私人幹活”的行為，屬於資源的非正常流動，是一種違規行為。
我愛語文
這是地球人都知道的公開秘密，有什麼好奇怪的? 你嘴上可以抨擊，但現實中屁顛兒屁顛兒的巴不得掏錢甚至是加錢想進去!
為什麼會出現這種都認為不合理，但都願意私下掏錢去呢？
要麼公立現有的收費有問題，導致不得不設立，要麼民營機制有問題，大家不願意去正視。
重點來了！請看黑板，別走神!
1.
名校為什麼牛?
通常的理由是國家投入大，教師配備資源好，學生生源好。
但想一想有覺得有點不對! 同樣的終點學校，同樣的投入，為什麼有的成了名校，有的原地踏步? 每一個地方都有那麼一兩所曾經的名校沒落了，難道不奇怪嗎？佔盡優勢未必能成冠軍，競技體育中不是非常常見嗎？
我們錯過了人的主觀能動性!
好的資源並不能主動的化成優質的教育，如果沒有主動的進去和一批老師的奮鬥努力。
名校是努力後的結果，各種傾斜也是除了好成績後的主動資源配置，那麼在成為名校前呢？誰多給過一分錢?
2.
只看見賊吃好的，沒看見賊被打!
名校的老師壓力非常大，這是公認的，當然學生的壓力更大，和一群學霸在一起，連死的心都有了！
很多人認為公里私立混合編班，是濫用資源，有侵佔的嫌疑。那麼請問：為什麼作為公立的學校不擴大招生規模呢？
同樣的學校，同樣的老師，教育部門完全可以責令或者規定招生的人數，為什麼不去呢？
是不是現有的資源正常下按規定不能招這麼多，否則沒理由呀！
那麼反過來可不可以說，這些老師是超負荷工作的?多出來的工作量誰給錢? 現有的財政撥付能否給予滿足? 要知道這些老師的工資待遇是財政給的。如果按照標準，老師們會不會願意多教學生，多工作量?
這一切都是矛盾的!
3.
把優秀提升到精英所需要的精力是幾何倍數的。
很多人不以為然，認為只不過是在好學生的基礎上進步了一點點而已。那麼請問一下：你能百米跑到10秒內嗎？普通人13秒輕輕鬆鬆，不就提高了3秒嗎？對於優秀的選手，也不過提高1秒而已，小意思了！可地球人都知道，那是非常非常艱難的，突破是超越60多億人的數量級概念，世界冠軍!
同樣要把一批本來優秀，但要培養成精英一樣的人才，達到全國1%的水準，那也要付出非常大的精力，絕不是簡單的一句資源好和生源好的問題。
能成為名師，能在名校立足，也是需要老師個人有非常大的能力。一群聰明無比的學霸，教起來不是那麼輕鬆的，一頭羊是帶領不了一群狼的。
4.
知識如果不能變現，名校就會衰敗。
設立民營分校，只不過是自保而已。聽起來是好像是為他們辯護，實際上危機和轉變是一念之間。
每一個家長都想讓孩子成為最好的，那麼每一個優秀的教室就會成為獵物，被追逐和用金錢來打動，如果你不能提供和市場相匹配的薪資，那麼有人會出錢來挖人，比如民營學校!
當公辦學校不能和民營機制抗衡時，優秀的老師就會流失，然後名校沒落。
這是知識變現的一個必然，也是阻擋不住的，在經濟領域已經完全市場化，但教育才剛剛開始。
為了阻止這隻情況，公辦學校開設民營分校是一種必然，總比私下收贊助費要公平的多吧！
5.
這也是滿足了人民日益增長的優質需求。
誰都想讓孩子上好學校，既然滿足不了，用經濟和成績來設限也是一種手段，給誰不給誰都難，為什麼不能自願呢？
6.
預期抨擊名校開私立分校，不如檢討為什麼其它的公立學校沒辦好！
我們設立了大量的公立學校，義務教育本來應該可以滿足，但家長不去，是很大的浪費，為什麼這些學校不能成為名校呢？提高教學水平呢？要知道名校在成為名校前，也是一樣的資源，主觀能動性有沒有? 現有的師資力量潛力可不可以再挖?這些都是可以討論的，關鍵是有沒有一個帶頭的好校長!願不願意去努力奮鬥10年!
不再議論了！問題教育部門比我們清楚，能有現在的情況，也許是不得已而為之。
生活對我說
這種情況應該是不合理的！
我們這就有兩所這樣的民辦初中學校，學校是從公辦學校分離出來的，老師和校舍都是公共資源。老師的工資也是財政撥款，唯一的區別就在收費上。民辦學校招收的都是自願擇校的高費生，突破了義務教育的界限。掛羊頭賣狗肉，這樣的學校現在依然存在。期間有媒體報道過這類畸形學校，但最後都不了了之，是何種力量在背後阻撓，想必大家也會想到的。
有關部門應該知道這是不合理的，所以我們這這兩所“民辦”學校這兩年要改革了，是漸進式改革。從去年開始分流1/3的公辦老師，同時自主招進1/3的民辦老師，這部分老師的工資自籌自支。到明年全面實現民辦化，這類不倫不類的以收費為目的的假民辦真公辦的學校就棄暗投明了。
吐逗撕
東方紅635
按照《義務教育法》 的有關規定，不允許公辦中小學收取學費，但是給每位學生的補貼很少。與之相比的是公辦大學允許收取學費，但是每位大學生或是高職生補貼5000-8000元不等。這就是公辦中小學沒有公辦大學辦的好的原因。另外，集體經濟也算私人經濟嗎？馬列也怎麼學的？西安五大名校除高新一中外，其餘都是原集體經濟下的產物，這種公辦與民辦化分不確定，也是原因之一。如果政策是給公辦中小學每人每年補5000元，五大名校會分分迴歸公辦。但是不到GDP百分之四點二左右的教育經費，就不夠用了。民辦教育促進法建議更名為私有教育促進法，這是大政策，小民只是建議。
大頭挺
民辦中學的出現，本來應該是我國公辦教育資源不足的有益補充。各地政府辦學財政壓力大，政府支持民間投資教育。任何一所民辦學校都離不開政府的支持。很多民校都是依託本地名校，公私合辦，稱之為民辦公助。方式就是，派一部分公辦教師去民辦學校任教，保證生源供應。有的乾脆公辦民辦不分家，一校兩牌，資源共享。純粹的民辦學校，政府是不會派公辦教師的，只能高薪挖人。所以民辦學校往往在硬件方面、師資方面、生源方面全面超過公辦學校。典型的就是衡水中學，事實上背後還有一個民辦衡水一中。衡水這樣的學校還有幾所。
各種民辦學校的井噴，造成喧賓奪主的結果。公辦學校在生源、升學率方面遠遠的把公辦學校甩在身後。民校成了香餑餑。家長子女上學的壓力陡增。教育成本大增。很多家長放棄公辦義務教育的機會。
上公辦還是民辦，這是家長自己的選擇。家長的心早已被升學這根線拴住。就是借債也要上民校。這種心裡也助長了民校學費的飆升。10000元很常見，20000元不稀奇。公辦學校成了陪襯，收拾殘局。
教書那些事兒
關於民辦學校，我認為當初準其興建，是對打破公辦教育平均主義大鍋飯的嘗試，給公辦教育一種競爭的氛圍。然則，在實施時出現很多問題，一是局辦，縣辦官員充分利用政策，合法代將公辦學校轉為私立學校，暗中參股分紅，協住私立學校在招生中招優薦親。二是私立學校一邊享受國家的辦學扶持政策，使用國家財政的公用資源，一邊打破向學生收費的法規束縛，違背國家學生減負，家庭減負的辦學宗旨，三是通過優質招生，利用優質生源打造成績招牌，給社會營造私立學校成績好的錯誤導向，誤導家長擇校取向，對公平公正的招生秩序產生衝擊，四是校內管理中利用對優等生的優惠收費政策，製造對非優生的收費藉口，從而暴露其逐利的本質屬性。實則是社會的毒瘤
手機用戶52680804554
怎麼就用到公辦師資了?難道民辦學校沒給老師付工資?如果公辦學校各方面都合理還會有民辦學校的出現?有哪個家長願意放著好好的公辦學校不讀而讓小孩去民辦?有哪些老師願意好好的公家飯不吃跑去民辦蹭飯?還不是給逼出來的。公辦學校財政撥款鐵飯碗，但關係戶太多。有關係拿高工資少上課沒關係多上課少工資。職稱評定沒關係評不上。依賬著鐵飯碗不會被辭退，就不熱心鑽研業務。只想著怎麼把家長口袋裡的錢撈出來。而民辦學校關係戶少，工資獎金全是個人勞動所得。不存在佔矛坑不拉屎現象。
幸福的味道200331767
省委省政府一直大力支持民辦教育健康發展。到2016年底，我省共有民辦學校2123所，佔我省學校總數的49.4%；民辦學校在校生總數48.8萬人，佔24.8%；民辦學校專任教師2.6萬人，佔21.8%。據不完全統計，還有約1000家民辦教育培訓機構。民辦教育已成為海南教育事業的重要組成部分，但我省民辦學校仍然存在平均辦學規模偏小、部分學校管理不規範、整體辦學水平不高，甚至違規招生、違規辦學等問題。
這個是海南省的民辦教育情況。
初中數學研究
國家鼓勵有能力的社會團體，企業單位和個人可能興辦民辦學校，這是發展教育的另一種方式方法。民辦學校基本上都是獨立性質的，一切開資都是自己籌劃，國家給予的只是少部分的財力扶持，其目的就是縮小與公辦學校的儘量差距，但大部分都是要靠自己努力籌措。至於師資力量，一般都是公般學校的退休教師，一些師範類畢業的自擇求職人員，也有部分公辦學校的在職教師做兼職的。說到民辦學校的高費額，這是由於其性質的決定的。因為民辦學校的開資要靠自己來完成，所以其費用的來源肯定是從學費上收取彌補，這是一個正常的環節，根本不足異議。其實民辦學校的興辦還是有一定的風險的，如果承辦人沒有足夠的資金來源，沒有高等的知識學歷，沒有生源的廣闊人脈，稍有經營管理不善，就會一落千丈難以翻身。國家也考慮到這一點，因此在享受政策扶持的同時，也會給予其他方面的政策性優惠。教育是興家興國的大事，無論怎樣辦學都是有利大於弊。如果你選擇了民辦學校，就應該給予支持和理解，畢竟是帶有民辦的字樣，所行使的獨立性是可以信任的。如果說是奪取公辦資源，這未免說得不確切了。公辦資源是有權限性質的，一切都是按生源配置的，又是國家財政全額撥款，不可能讓其轉型民辦資本。個別教師的兼職不可否定，這也不屬於公資民奪啊！俗話說，道亦有道，既然有能力辦學就會有能力辦好，還是多給予支持和稱讚吧！
