心理咨询师赵迪
“今天在幼儿园吃了什么，有没有吃饱？”
“跑步时老师有没有帮你脱外套？”
“老师今天教什么了，有没有叫你回答问题？”
“有没有小朋友欺负你？”
“把今天教的儿歌背给妈妈听听！”
……
每天下午接孩子离园时，分开了一天的家长们总是迫切地想和孩子亲近，关切的问题一个接一个，恨不得让孩子把一天的生活细节都描述一遍。但仔细听来，家长们说的话几乎是大同小异，不外乎就是“学习”、“纪律”、“吃”这三个方面。
“除了问孩子白天在幼儿园里的学习和吃饭情况，我也想不出别的问题。再说，除了学习和吃饭，别的方面我觉得都不是那么重要。”一位接孩子离园的家长说。
父母们总是特别关注孩子的生活情况和学习情况，这无可厚非，但你是否想过，这些问题往往忽视了孩子的内心情绪及感受，甚至可能会压抑孩子表达和倾诉的欲望。纵有千般宠爱，如果方法不当，也会引起孩子的反感，反而疏远了与孩子间的距离。
那么，有什么方法可以有效利用离园路上的这段短暂时光，既了解孩子一天发生的事，又能培养亲子感情，让孩子把家长当成朋友，乐于分享这一天的所见所闻呢？
1、多肯定、鼓励孩子
父母要多用鼓励性的语言和孩子交流，如：“宝贝真棒，今天没有哭，成为男子汉了！”、“宝贝今天学会了一首儿歌，太厉害了！”。而那些带有消极色彩的提问，比如“在幼儿园有人欺负你吗？”“老师有没有批评你？”会让孩子有一种上幼儿园特别恐怖的感觉，加深孩子对幼儿园的抵触心理。即使原本喜欢，也可能会受到影响，产生消极的情绪。
2、要懂得孩子的心理
孩子在幼儿园学习生活了一天，家长可以通过孩子的面部表情和肢体动作来观察孩子的情绪，而不是生硬地进行询问，使孩子反感。发现孩子情绪低落时，若孩子不想谈论，我们可以转移话题，聊孩子感兴趣的话题。
如果想询问，一定要注重技巧。“你有什么需要妈妈帮助的吗？”、“今天老师跟你说了些什么呢？”、“你今天开心吗？”，而不是“你今天有没有犯错误？”、“有谁欺负你了吗？”
3、从孩子的感受出发，多用启发式提问
孩子年龄尚小，以形象记忆和短时记忆为主，且语言组织能力并不完善，现实和想象很容易混淆。像“你今天表现好不好呀？”“今天在幼儿园学什么了？”这样的问题很难让孩子有回答的欲望。我们可以提一些指向性明确的问题，比如“你今天在幼儿园高兴吗？”、“讲一个你今天觉得特别好玩的事儿？”、“今天你的好朋友红红来了吗，她的感冒好了吗？”提问要具体，找孩子感兴趣的话题，慢慢的，孩子也会喜欢和家长交流一天的生活。
4、让孩子多说，多表述
孩子从幼儿园回来的时候迫切地想向大人倾诉，这个时候大人的聆听是最重要的。你可以认真地看着孩子的脸，表现出浓厚的兴趣并适当地用惊讶、感叹、微笑、点头或者皱眉等语气或表情来呼应孩子讲话的内容，让孩子感觉到你的认真和尊重。
很多时候孩子在乎的是你的聆听，而不是你的观点。不要对孩子讲的内容进行太多的评价，有时简单而郑重的一句：“哦，是这样的，我知道了”就能够让孩子感受到回应并获得满足。
5、用微笑迎接孩子，重视肢体语言
当孩子从幼儿园里走出来，第一眼看到你时，要给他一个发自内心的微笑。孩子看到父母的笑容，在心理层面上就更有利于“亲子交流”。
另外，“一个发自内心真诚的拥抱胜过千言万语”。家长可以蹲下身，给自己的孩子一个大大的拥抱，并说一声：“孩子，上一天的课真是辛苦了。”孩子能得到家长的认可和理解，自然愿意敞开心扉。
在回家路上这段轻松的时间里进行“亲子交流”，是非常重要的。孩子离园的时候，是思维最活跃、最兴奋的阶段，家长可以好好利用这段时间，给孩子的表达、情感抒发创造良好的机会。如果我们把注意力更多地放在孩子的情绪情感、兴趣能力以及孩子自身成功感的建立和与伙伴交往上，就更容易让孩子有倾诉的欲望和表达的意愿，也会让他对自己的行为有所感触，对明天的幼儿园生活产生向往和期待。
亿童父母学院
每位家长在送自己的孩子去幼儿园的时候都会不放心，担心孩子在幼儿园会不会被其他小朋友欺负，会不会不好好吃饭。特别是这些年幼儿园老师虐童事件层出不穷让越来越多的家长对幼儿园教师产生怀疑，那么孩子放学以后我们应该问他们什么呢？
1.今天在幼儿园和小朋友们做了哪些有趣的事？
其实大多数家长都担心自己的孩子离开了爸爸妈妈到了新的环境会不适应，特别是那些性格内向的孩子不喜欢与老师和其他小朋友沟通交流。所以家长很关注孩子有没有被其他小朋友“欺负”比如争夺玩具。但是如果你问“今天在学校里有没有不开心？”“今天有没有和其他小朋友争夺玩具？”这样的问题只会让孩子回想在幼儿园中一日生活中的不开心的事情。如果你问“今天在学校里做了哪些有趣的事情？”“和小朋友一起玩的开心吗？”这样积极的问题会让孩子往开心的事情方面想。这样再去上幼儿园的时候就会减少焦虑。
2.孩子今天你问了什么？
很多家长觉得孩子去幼儿园是为了入小学做准备的，他们希望自己的孩子在幼儿园能够学到一些东西。所以很多家长会习惯性的问孩子“宝宝，你今天学了些什么呢？”孩子可能会下意识的在想今天在幼儿园学到了哪些知识。但是在幼儿园特别是小班的孩子都是以游戏活动为主并不会学习太多知识。所以家长更应该关注自己的孩子在与老师和其他小朋友相处过程中学到了哪些好的行为。我们都知道，孩子的想象力是很丰富的，不要问孩子你学到了什么，应该多问问他今天你问了些什么？这样可以更好的激发孩子的好奇心，增强他们的探索精神。
做家长的应该多多关心孩子的内心世界，知道他们真正想要的是什么，而不是一味的按照自己的想法去要求孩子。家长对幼儿园教师的不信任也是可以理解的，但是请家长们放心，大多数幼儿教师还是非常喜欢孩子的，她们有爱心和耐心，那种虐童的老师毕竟占少数不要以偏概全，谁也避免不了这种人渣的存在，一个这么好的职业被这种人渣玷污也不能怪家长对幼儿教师产生不信任情感。
小橙子吖98
相信最近有不少妈妈们，都很惶恐，很担心，到底自己的孩子再幼儿园过的怎么样呢？又不能直接的问老师，“你有打我家宝吗？打的哪里？打的重不重？·····”
那么宝宝下了幼儿园之后我们应该问他点什么问题呢？这也是宇妈最近再纠结的问题。到底要不要问？该怎么问这适合还是有些学问在里面的。
宇妈分享的心得就是，放学后把宝宝接了，走出院门才跟他聊天试提问“宝宝今天再幼儿园玩的开心吗？” “都玩了些什么呢？可以教教妈妈吗？我们一起玩好不好？” 重点来了 “那你今天在幼儿园的表现好吗？表现不好老师会打屁屁的哟。打屁屁好痛好痛的哦（用开玩笑的语气试探）”一般宇妈觉得要是问宝宝，他可能不会说的，当然也有要说的，就怕宝宝不说。用这种开玩笑的模式，一般可以试探出宝宝在幼儿园的情况。
我们不是天生多疑，不是不信任幼儿园，也不是不信任幼儿园的老师。我们只是妈妈，而妈妈的责任就是保护宝宝。
宇妈带娃经
非常喜欢问这个问题，没有问，就没有亲子沟通，没有亲子沟通就没有亲子教育，所以“问”是教育之母，是了解孩子之始。平时工作很忙，但我通常会挤出时间接送上幼儿园的孩子，在送孩子和接孩子的过程中，我都会与孩子进行亲子沟通。我们经常能听到，家长这样问自己的孩子，“今天喝水了吗？”“中午吃什么呀？”“老师今天教什么知识了？”很显然，这些问题都是家长非常关心的问题，家长觉得这些是最有价值的一类问题。然而，这并不是孩子感兴趣的话题，所以沟通的配合度很差。当孩子听到以上问题，往往就敷衍回答。那么我们应该问什么问题呢？
1、问朋友。
孩子非常愿意向你分享幼儿园的小伙伴，这是他们早晨起床的巨大动力。“宝宝你现在有几个好朋友啦？”“今天你和哪个小朋友一起玩来着？”在问到这个问题时，你要态度认真，因为通过这个问题，我们可以了解孩子在幼儿园的人际交往情况，并可以适当传授一些社交技巧，让孩子可以更好的与小伙伴相处。
2、问有趣的事
“幼儿园有什么开心的事情呢？”“老师有没有教你们一些好玩的知识呢？”“同学间发生什么有意思的事情啦？”一方面引导孩子观察生活、学会思考、乐于表达，另一方面也引导孩子对校园生活充满好奇与热爱，能够学会以更加乐观积极地心态面对每天的学习生活。
3、问不开心的事情
向孩子问一些不开心的事情，也是进行校园生活的了解，做一个值得孩子信赖的的倾听者和协助者。当孩在幼儿园发生了不愉快甚至遭遇危险，要懂得第一时间和父母交流，获得父母的帮助，这也是在提高安全意识，培养自我保护能力的过程。（via勇赫大叔讲育儿）
刘勇赫ROY
孩子都是我们家中的宝贝，我们关注着孩子在园的每一天，恐怕孩子在园受到委屈，孩子每天放学后作为家长都会询问孩子在园情况，那么我们该问孩子什么呢？
一、情绪
家长最关心的是孩子在幼儿园的情绪变化，想了解孩子在幼儿园受没受委屈，开不开心。如果总是问孩子“有人打你、欺负你吗？”这样问，会使孩子每天有意识的关注别人的不好，让孩子产生敌对意识。家长可以问孩子：“今天在幼儿园开心吗？有什么开心的事讲给爸爸妈妈听？”这样会促使孩子积极与别的孩子交往，学会与人相处。
二、生活
孩子的饮食和午休是家长关注的焦点，有的家长接到孩子第一句就问“中午吃饱了吗？睡觉了吗？”孩子要是说没睡着”，也可能召来家长的数落，让孩子烦感。家长可以问“今天吃了什么菜？剩没剩饭？”“午觉睡的好吗？”给孩子积极正确的引导，让孩子养成不挑食、安静午睡的好习惯。
三、学习
有的家长看见孩子的第一句就是“今天学什么了？”“作业写完了吗？”“考试得多少分？”这样不仅助推了“小学化”倾向，也给有些孩子的学习增加了压力，容易让孩子对学习失去兴趣。建议家长可以问孩子“今天学习的哪个内容你最感兴趣？”“能不能当小老师给我讲讲课？”给孩子提供展示、巩固复习的机会，这样还能督促孩子专心听讲，提高孩子的学习兴趣。
家长是孩子最好的老师，简单的问话也能给孩子正面的引导，愿每一个家长都做有心人，协助老师做好家园共育。
梨涡2018
首先宝宝在在上了幼儿园之后，我们在接她回来的路上我们可以像个小朋友一样的向他提问，例如：你今天在学校里交了几个好朋友，他们叫什么名字呀？
你今天在学校里，发生了什么有趣的事情吗？
那你们是玩的什么游戏呢？好不好玩呀？可以教我一起玩吗？我也很想要玩这个有趣的游戏呢！
你们的老师可不可爱呀？你喜不喜欢他呀？
老师今天有没有教你们特别有趣好玩的东西啊！
你今天在学校里面吃饭是不是你第一个吃完的呀！
为什么我们要这样提问呢？首先我们的提问，必须是简单的，只要他回答是或者不是，好还是不好！因为还在读幼儿园阶段的小孩子，他的语言还不是很完善，你要让她具体叙述一件事情，他不能充分正确的表达出来！
其次我们问的问题不能太笼统，针对性越强越好，比如：你今天在学校里面有多少个同学是要老师喂饭的呀？你有没有要老师喂饭啊？
如果宝贝再回来的路上，他是开心的！他很愿意跟你分享学校里发生的事！那就证明她的适应能力很强！我们也可以不用太担心，他是喜欢这个学校的！
还有最重要的一点就是！！你迫切的想要知道，你的宝贝在学校里面过得开不开心？他喜不喜欢这个学校？就是在接他放学的时候，你注意观察，看他是不是开开心心的跟老师和小朋友们说再见！就这一点就可以看出来！
当然如果你还是不放心，你可以按照我上面的提问，来问问你的宝贝！
各位宝爸宝妈们如果你们有更好的方法，也可以在评论下方留言作补充哦！
如果您觉得我说的有道理，对您有所帮助也可以关注我！互相交流心得！
我是小楠妹
相信很多家长和我一样，很关心自己的孩子在幼儿园的情况。其实从放学接到孩子那刻就会有所察觉。
如果他开开心心地朝你跑过来，一路上都在各种聊今天发生的事，那某种程度上说明今天在幼儿园是开心的；反之，情绪不高涨，放学爸爸妈妈来接应该是很高兴的事呀，这个时候你可能想到今天在幼儿园发生了什么，你就需要了解情况，有时孩子会自己说出来，但是基于有些表达能力不强的幼儿，我还是建议找老师了解情况，然后分析耐心疏导孩子的情绪。
孩子放学后，我一般会问三个问题：
一、你今天开心吗？
这是每个家长最关心的问题，其实另一方面家长其实想说的是你今天有没有受到欺负，我们总不能跟孩子说：今天有人打你了吗？一些平时比较调皮的孩子你可能还想问：今天和同学打架了吗？试想如何你是孩子，被家长问这些问题，你是不是很不愿意开口。
今天你开心吗？“是的，我今天帮老师擦桌子了，老师表扬了我，还给了我表扬贴纸”。“今天学了一首新歌，妈妈我唱个你听”。“今天隔壁班老师给了我一块巧克力，她说我是个小帅哥，妈妈你说我帅不帅”。听到这些，家长们肯定心情大好，这就是我们所期望的样子呀！
今天你开心吗？“今天我把杯子里的水都弄洒了，桌上地上到处都是”，“今天我打了别人”这个情况，家长需要了解事情始末，跟孩子分析对与错，避免类似事情再发生，多鼓励多相信。
二、今天你学到了什么？
鼓励孩子多去表达，简单说一下今天一天在幼儿园学习了哪些东西，如果孩子不愿意也不要强求，毕竟现阶段主要还是玩乐为主，边玩边学，鼓励居多。
三、你需要帮助吗？（你遇到了什么困难）
你需要我的帮助吗？告诉孩子我在你身边，你有什么事都可以跟我说，我可以帮助你解决。多沟通多交流，让孩子愿意告诉你心中所想，建立彼此的信任感。
孩子的成长离不开家长和老师的共同努力，希望每个孩子都能开心快乐每一天！
小宇73257690
家长和幼儿一定要在离开幼儿园前作简单的重要的沟通，这样孩子的记忆和表达可以更为清晰，而且孩子也很愿意与家长分享！
今天最开心是什么事?你看到最不开心的是什么事?老师和小朋友怎么做的？你有不开心吗?老师和小朋友怎么对你的？
今天你看到小朋友哭了没?为什么哭呀?小朋友哭有没有老师擦眼泪!你哭了没？老师怎么对你的?
孩子对开心的事很愿意回忆，对不开心或受欺负，老师打骂，有时不愿说或不敢说，只有先引导，避开刺激性词语！用温和方式交流，对有受欺负受虐现象，从旁侧角度来交流，可以模仿，尽量记录动作、部位、物体等明确的信息，再与其他家长孩子进行核实！对事实清晰的信息，要求老师回放监控，并与园方领导交涉，不能让孩子受虐后保持现默!
请给孩子一个阳光灿烂的童年!
沙漠遇见大海
一句话先说重点：关键不在于问什么问题，更重要的是怎么问才能得到真相！
一.这样问，没多大用
让3、4岁的小朋友说清楚在幼儿园发生了什么事情，其实很难。
一方面每天在幼儿园发生的事情对孩子来说太多太多，无法一一记清楚、描述准确；另一方面，若真的发生过不好的事情，孩子多半会被恐吓不能告诉家长。
再加上幼儿园的小伙伴、新鲜的生活对孩子毕竟还有一定吸引力，孩子也会担心如果告诉家长发生了不愉快的事情，家长会不让他再去幼儿园，因此隐瞒。
所以，如果我们家长只是形式化的问一句：“今天在幼儿园过得怎么样啊？”，其实很难获得什么有用的信息。
二. 角色扮演，让宝宝在情景中吐露真情
如何跟宝宝聊幼儿园的生活，才能获得真实、全面的信息？这关乎到孩子对父母的信任感、孩子在家庭中的安全感，父母与孩子的交流方式也是至关重要的一环。
宝宝爱玩的“过家家”，即角色扮演，是个让孩子吐露真情的好方法。
首先，角色扮演可以让孩子在游戏中放松自己，帮助回忆起可能忘记的细节；
其次，让孩子扮演成“老师”、变成权威，也能帮孩子卸下对权威的恐惧，把平常不敢告诉家长的一些信息更好的表现出来。
操作要点：
将家中环境布置的尽量跟幼儿园接近，能更好的帮孩子还原当时的情景。
孩子扮演老师，家长扮演幼儿园里的孩子。
可以先从轻松的游戏开始，让孩子放松下来。
家长做出特定的举动，让孩子按照自己的想法去回应。比如，家长装作不想午睡，看看孩子如何应对。一般来说孩子会有意无意的模仿幼儿园老师的真实做法。
发现孩子扮演的“老师”有欺凌或伤害孩子的举动后，不要当场发作，而是继续深入表演，引导孩子全面展示真实情况。
注意事项：
家长必须跟孩子一起，对游戏全情投入，才更容易让孩子回忆起在幼儿园的具体细节。
对孩子展示出的任何信息，请保持镇静并继续游戏。你的反应孩子会敏感的察觉，可能影响他们继续“回放”真实情况。
事后一定要跟孩子表示：爸爸妈妈能跟你一起玩这个游戏很开心，并以适当的方式讨论幼儿园发生的事情。
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三、被窝里的悄悄话，亲子交流的好机会
睡前讲故事、陪睡应该是家长们的晚间必修课，其实这也是亲子沟通的好机会。可以跟孩子约定，每晚睡前躲进暖暖的被窝里，说几句不告诉别人的悄悄话。
首先，被窝里昏暗、密闭的环境能提供更多隐私感，让孩子敢于分享；
其次，悄悄话的设定，让孩子更敢于把心底的话倾诉出来。
操作要点：
1. 讲完故事，搂着孩子，肌肤接触会让宝宝产生更多的依赖感，营造轻松愉悦的气氛。
2. 家长可以先向孩子说说自己今天在工作单位发生的趣事、糗事、难事，让孩子觉得你在向他敞开心扉，你们是绝对相互信赖的朋友。
3. 这之后顺势引导孩子跟你分享他在幼儿园的一天，并认真倾听。
4. 最后和孩子讨论他做的哪些事很好，哪些需要注意，哪些和家长分享很重要。
注意事项：
1. 别太早评价孩子讲述的事情，就当自己只是另一个小朋友。
2. 别打断孩子，摆出家长的架子进行教育，有问题可以最后再讨论。
3. 注意对孩子倾诉的话题在一定范围内的保密。宝宝也有隐私权和羞耻感，破坏了“悄悄话”的设定，以后孩子就不会愿意和你分享小秘密了。
4. 幼儿园的孩子已经有了性别的概念，可以让妈妈陪女宝宝说悄悄话，爸爸陪男宝宝说悄悄话。
谁家的孩子都是爸妈的心肝肉，难以容忍他们遭到欺凌。可那些隐秘的欺凌，更值得我们关注。做孩子最好的父母，以及最可信任的战友！
小毛阿姨聊营养
今天放学的时候老，老师跟我交流了两个问题，一个是，他把小朋友的衣服洒上水了，没有说道歉。老师跟他说了两遍，他说知道了，知道了，很不耐烦。第二件事就是他们来了一个新外教，在课上教了英语歌，儿子因为发音特别准确，老师把他叫上台，给大家唱一遍做示范，他唱的很好。
我给老师的回答是：好，关于第一个问题我回家会引导他。
这种情况下，如果你是家长，你会怎么样和他沟通呢？
在这儿空一行，你自己想想平时是怎么问的！
其实，孩子放学以后，家长着急了解孩子这一天的状况的心情是非常可以理解的，但是，我们一定要选择正确的方法和孩子进行交流，否则，就会适得其反。
我跟孩子是这样交流的，我说：刚才王老师跟我说了，你唱英语歌唱的非常好啊，王老师表扬你了。我故意说，王老师表扬他了。儿子很自豪的跟我说：不是王老师表扬我啊，是我们新来的外教表扬我了。
然后我的话题就开始展开了。关于这件事儿，他描述的很清楚，你就会了解到他今天学了一首英语歌。
然后我又跟他说：那你的好朋友小灵唱的怎么样？孩子我不再跟她是好朋友了！我说：那为什么呢？你们不是一直坐在一起嘛？而且睡觉的时候小床也挨在一起的。
儿子说我今天拿了一杯水，她碰到我了，然后水洒在她裤子上了，她就使劲的叫老师跟老师告状，王老师没有看到这个情况，就过来批评我了，让我道歉，然后我就什么也没说。就说知道了。然后我跟他说：你如果要是及时的和王老师说清楚这种情况，你猜结果会是怎样的呢？
这个小例子，只是想告诉家长，如果你想问什么问题，一定不要直接的问、着急地问、甚至带着一些负面情绪的语言来问。
有的时候你的主观意见带来了很多的思想情绪，会影响他的情绪，甚至有的时候影响他的表达。
我们只需要正确的引导他，你想了解什么自然而然就都知道了。
