太陽9153757978959
“又想馬兒跑，又想馬兒不吃草”，這個問題看似矛盾其實不矛盾，那為什麼很多人反對提高老師待遇呢？，因為在很多人眼裡，老師、醫生、公務員收入高，待遇好，人人抱著“鐵飯碗”國家管，這個概念在某些人心中已經根深蒂固了。
我們常常說當局者迷旁觀者清，這句活也可以反過來說“當局者清旁觀者不清”，首先在我國教師這個職業的本身不是完全的市場化，也就是我們所說的有編制，一個蘿蔔一個坑，供需關係被掩蓋了，老師自身的價值沒有被真正的體現出來。舉個例子，拿我們認為一些比較底層的職業來說，電焊，泥瓦工等等，大家可以瞭解下，他們的收入已經很高了。因為物以稀為貴，需求大人少價格自然就上去了。反過來再說老師，現在依然缺，一些鄉村偏遠地區更缺，所以國家大力在一些高校推行免費師範生就是為了保證教師人才的來源，彌補巨大的教師缺口，更為了保證教育這項普遍的社會服務和不增大社會差距才沒有提高，否則老師的價值只會更高。
當然，有人認為老師補課謀私利，醫生看病收紅包，但這畢竟是少數，而且是在某個階段突出的問題，不能代表整個教師隊伍，而且現在國家嚴格管理，嚴禁有償補課，違規行為大大減少。
再說家長要求老師好好教，兩個字“正常”，在現階段下每個家長都知道孩子教育的重要性，誰都想讓自己的孩子走在前面，幼兒園，小學，初中，高中家長最關心的就是老師好好教讓孩子考個好大學。家長什麼都不捨得，但在孩子教育上就是投入 再高也捨得，所以家長讓老師好好教是人之常情，當然也不排除有一些負面事件引起家長的擔心。但家長朋友們大可放心，我們絕大多數老師都是認真負責，桃李滿天下是每個老師的最高願望，更不必說現在老師們的壓力很大，學校要求出成績，家長要求好好教這些硬性要求。
提高老師待遇，家長重視孩子教育都是正常，兩者沒有必然的關係。
時光塔下聊教育
教師自古就是一個被道德綁架的行業，
儘管教師行業確實需要崇高的素質和高尚的道德，一直以來教師與無私奉獻密不可分，但改革開放以來各行各業的收益都有了成倍的增長，教師的生活所需也在逐步增長，
雖然教師待遇也在不停的增長，但物質的價值增長和教師工資的增長比例一直不高，與社會其他行業相比還是比較低的，近年來才有了較大幅度的提升，另外教育行業在改革開放以來經歷了幾次蓬勃發展，教師隊伍進行了擴充，龐大的教師隊伍逐漸出現很多因為利益開展有償補課的行為，這也是很多人反對提高教師待遇的原因，因為在有些地方教師的有償補課收入是非常高的，甚至比教師工資都高，貿然提高待遇並不能遏制這部分教師的違規有償補課，
所以就出現了你所說的反對通過教師待遇，卻想教師無私奉獻的情況發生，不過就目前國家的大局看，教師待遇肯定還是逐步在提升，只是在提升的過程中，肯定會越來越規範教師的行為。 一介布衣小書生
這是自私自利的心態，是人性陰暗面的無意識流露。卸下道德帝的外衣，在經濟社會，在一切向錢看的思潮推動下，利己的實用主義就成了大多數國人的處世哲學。
教師這個職業，在不少國人眼裡，依舊是“下九流”、“臭老九”的角色，就該耐得住寂寞，受得了清貧，餓不死就得好好感恩——天天喊提高待遇漲工資，給你口飯吃就不錯了！就你們當老師的事多！ 
在很多人的眼裡，教師就是一天兩節課，剩下的時間就是吃喝玩樂，還有節假日和週末！也不知是他們真的無知，還是別有用心的胡說，總之矇蔽了大批群眾，以致於很多人覺得，教師工作如此輕鬆，領這些錢都得嫌多！對於這類人，除了呵呵，又能說些什麼？
正如醫生這個職業，教師與國人的生活聯繫太密切，人們更願意言必稱道德——你們當醫生的就該醫德高尚，你們做老師的就得做當世楷模！怎麼？你們還敢問我有沒有道德？我沒有道德你們還能管得了我？你們自己先做好再說！我就是不講道理就是缺德你們又能如何？你們失德我就告你！還想管我？——嚴於律人，寬以待己，正是這些人的處事風格！
社會輔導機構的興起，校外補習班的火熱，家長報名的主動積極，交錢後的心疼失落，所有的一切的一切，最後還得是在校教師群體來背這個鍋！都是老師不好好教，上課不講補習班講，小孩才沒學會的！這簡直就是汙衊！小部分教師的有償家教，落人口實授人以柄，讓人們誤認為老師收入多多，這是多麼的諷刺，不有償補課老師含冤又能如何？
校園多稜鏡
根據題目，本文回答兩個問題——是什麼樣的心態？為什麼會有這種心態？
一、是什麼樣的心態？從題目中的關鍵詞“反對”→“提高待遇”Ⅱ“要求”→“無私奉獻”可見，是一種近似於不理性的“二律背反”的心態，也不同程度地折射出世俗的“妒賢”心態。
二、為什麼會有這種心態？即“為什麼要反對提高教師待遇”卻“要求教師無私奉獻教好他們的孩子”呢？從他們來講，當他們如此想或如此說時，難道內心不矛盾嗎？換位思考，假如你們是教師，你會不會如此想或如此說呢？要我看：
第一，或許他們站在歷史的某個角落，用近視鏡看教師待遇。過去教師地位之低被人稱為“老九”，收入微薄、人格不尊，似乎教師本應該窮，改革開放以來，國家提出“科教興國”戰略，重視教師隊伍建設，相較於過去教師待遇確實提高了，但相較於當地公務員的平均工資收入水平，還相差不少，但他們不橫比，即與公務員比；就縱比，即與傳統比，認為教師工資很高了，不需要再提高待遇了，如此看法何其狹隘？
第二、或許他們站在陰暗的某個角落，用放大鏡看教師待遇。據不完全統計，全國有1500多萬教師，職業人數之多，有償補課者不乏其人，有違師道尊嚴者大有人在，雖是少數教師，但教師工作層次之低，與各行各業接觸最多，所以對教師的負面行為了解最多，則反對提高待遇的聲音最響。但家長們總不能以少總多、以點帶面吧！如此看法何其片面？
第三、或許反對者站在聖人的肩膀，用望遠鏡看教師職業。家長們對“教師教好孩子”的要求天經地義無可厚非，在今天這個偉大的新時代，創新是時代的主旋律，創新人才是時代的根本資源，所以家長對教育的覺醒、關注、關切、關心，是時代前行之大興幸！而且“無私奉獻”就是教師一貫的風範，這也沒錯。但願我們都能成為無私奉獻的一代，又彼此包容，有效配合，培養民族的未來，為實現中華民族的偉大復興而奉獻各自的力量！
凌川教育文化析源
這個問題好像昨天就回答過一個，簡單說下。首先整體而言，教師的待遇不算差，工作不會太累，福利待遇齊全，還有最長的假期，不然也不好有那麼多人想去當老師。其次，教師本身也是一種職業，而教好孩子就是他們的本職工作，我不覺得要求教師教好孩子有什麼過分的，或者是有什麼心態問題。正是因為教師工作業績的不可追究性，才會有那麼多人要求教師無私奉獻教好孩子，這從側面也說明了目前教師並沒有盡到他們的本職義務，沒有全心全交好孩子。同時社會上還不斷爆出教師中的敗類，更讓人們對教師不好好做好工作，只知道抱怨待遇低感到反感。
生活百味FM
這是一個矛盾的問題，別人只看到了教師的寒暑假，假期裡工資照發，說自己只有星期天，按理來說教師的工資已經很高了，可這個理在哪裡？
作為教師，深知作為教師的辛苦。以前不就有一首歌裡唱到:靜靜地深夜你在寫教案……嗎？不也有這句話:起的比雞早，睡的比狗晚。說明老師職業的辛苦，每天作業、教案，調節不完的學生矛盾，有時還有個別不明事理的家長，整天一個人像個陀螺一樣不停地轉，好容易有假期，又安排繼續教育學習。不像有些部門，待遇好，又清閒，可老師的待遇就這麼多，如同雞肋，食之無味，棄之可惜。如果沒有兩個假期，估計老師就找不到人去做了。
現如今，有個別人破壞了教師的名聲，但不代表所有教師都這樣，為什麼其他部門有不良行為就理所當然，而教師中有個別人的不好做法就代表所有呢？這有些不公平了吧。
再者，無私奉獻可以，但不能一味地無私，老師也是人，他們有自己的家庭，他們也有自己的生活，別人能追求的幸福他們也同樣渴求。他們也渴望被人理解，被人尊重。
所以我希望自己做不到的事就彆強求別人做到，將心比心，才是對別人最好的尊重！
昨夜星辰今無風
我覺得這是人的本性欺軟怕硬以及千百年來教師留給世人軟弱書生的形象所致。
古時候儒家思想有比較道德約束，要求大家尊師重教，教師也比較少而且學問都高，所以以前教師地位還是很高的，大家也不敢對教師指手畫腳。然而，物以稀為貴，當現在教師越來越多，越來越平常普通隨處可見，也就顯得不那麼重要了。不那麼重要的事物當然不必這樣愛惜。
我相信人之初性本惡。希望自己孩子學習好品德好，於是要求老師對自己孩子關愛有加，再多多輔導。另一方面，但凡遇到寒暑假週六日自己辛辛苦苦上班加班過程中，孩子又在家搗亂沒人管，突然想到老師憑什麼也放假，同樣都是人。他們這麼輕鬆放假領著工資，我卻上著班掙辛苦錢還要管孩子，這不公平！但是自己又改變不了寒暑假放假，於是，強烈要求教師不要加工資，不然自己心裡更加不平衡！
另外，的確有些教師中的害群之馬，暗示收禮的，一邊上課不講重點一邊暗示學生上自己輔導班的。這樣的教師就應該發現一個開除一個，累了多少勤勤懇懇的教師名聲。正因為這些小部分教師，壞事傳千里，大家就更恨了。連一個小小教書匠也敢大膽收這麼多錢，而且還收我們的錢，可恨！
綜合來說，就是那麼回事。嫉妒。
Yellow1912
提個意見哈，悟空問答很多問題很接地氣，可是很多題目比如這個就是狗腦子提出來的，或者是電腦隨機提問的，教師有工資，何來的無償？他會這麼高尚？如果三十年前我信，現在的人們如此利益燻心勢利眼，鳳毛麟角的存在吧，不能夠一棒子打死，還有好人在，只是太稀有了，只要教師同志們能認真對待不斷精進自己的每堂課，精益求精，衝分調動學生積極性和興趣，足以，不求更多！我發現很多私人的課外輔導班很人性化，很高的學習效率，這和學校老師混課形成了強烈的反差，我家孩子英文一直我傳授，基本都是接近滿分，但是為了拓展參加課外英語學習，他說才感覺到上課是有用的，有興趣，大家積極性都很高，不聽課別提問很沒面子，而學校英語課，就是復讀課文，復讀單詞，語法基本不講，純粹在糊弄浪費時間，不除外他們學校的英文老師是垃圾的，但是這樣的公立學校老師太多了在混日子！真是誤人子弟浪費時光，工資餵了狗了，更談不到讓驢幹活不讓驢吃草！！！
美哥在路上
感謝題主提問的同時我來說說我的看法吧：
1，反對提高教師工資待遇。在有些人看來，教師是體面的一份工作，有著穩定的收入，工作時間也特別短，一年有寒暑假，悠哉悠哉的很舒服。而且教師的工資貧困每月的工資三四千很高了。沒有必要再提高。這是一種盲目嫉妒的心理。這種觀點可能因為起初幾個外行人在不知情的情況下說出來的，結果一傳十十傳百，就傳開了，導致對老師薪金待遇有了誤判，俗話說“眾口鑠金”，“三人成虎”就是這個道理。
2，關於老師無私奉獻。很多人都喜歡讓老師無私奉獻，而且有苦不能說，即使說出來也被一部分人認為是“無病呻吟”。這其實是一種奴性的，自私的思想。他們想讓老師像奴隸一樣幹活，而老師又得不到應有的尊重和報酬。為什麼呢？因為當老師得到的回報和自己的付出不成正比，導致與現在經濟社會的快節奏脫節，其實就是我們常說的“壓榨勞動力”。只不過這種壓榨你無處申冤，因為大家都被錯誤的說法誤導了，不知道老師真正的辛苦。
所以，我們呼籲提高老師的地位，待遇。常懷感恩之心，把尊師重教做到實處，讓老師在教學中充滿自豪感
墨雪煙生香
這個心態換個方式大家就明白了。社會步入經濟時代開始，很多人就養成了仇富、仇管、仇身份的思想，都希望有身份的公眾人員不計報酬的付出最好，當然自己什麼也不用付出最好！
近幾年這類的事情不單單發生在教師行業裡，公務員、警察、國企等等都在這個範圍如果你讓他去當老師，他就不會再說這些話了。
教師傳道授業解惑是不錯，但她們也是這個社會的人，也需要生存，也有自己的家庭、老人孩子。難道你在家裡陪著老人、妻兒的時候，要求老師撇家舍業嗎？
心態就是扭曲的心態，接近於變態！
提高教師待遇是必然要求，畢竟教師的工資相對很低了。提高教育質量也很必要了。但是，我給你5000塊的工資，讓你無私奉獻，天天加班，撇家舍業你幹嗎？
站位要換位思考，假如你當了老師又能怎麼樣！
孩子的教育，不是送到學校家長就沒有事了，一切都是老師的責任，你一個孩子都管不好，想讓一個老師管好幾十個孩子？
不要在看己仇富，不要在認為誰誰付出是應該的，都是工作，都是在養家餬口，都是在為社會、國家做貢獻。
有人說過給我個市長我也能幹，我呵呵了，別說市長，給你個基層公務員你試試。是不是天天加班要抱怨？是不是工資低要抱怨？是不是幾年不休假要抱怨？
互相理解，互相支持。老人說"蘭花容易繡花難"不是一個行業不知道他人苦。不要認為你做不到的，別人就應該不要待遇，無私奉獻。
